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ｌＯ２→一种不寻常的气体□天水市第二师范学校胡建奎笔者偶尔在一次实验中发现，当给氯酸钾晶体中滴入浓硫酸时，立刻出现深黄棕色→橙色→黄色→无色的变化，并伴有黄棕色气体放出。这种气体较重，沿实验台扩散，具有类似于氯气的刺激性气味。起初，我还以为是氯气，为... 相似文献
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韩宝燕 《临沂师范学院学报》2008,30(6):14-17
建立了Feller算予以下的空间分数阶反常扩散方程,给出分数阶扩散方程Canchy问题的求解定理,借助定理、Fourier变换及伽利略变换不变性得到问题的精确解,并当α→2即θ→0时,问题的解与相应经典整数阶扩散（对流-扩散）方程的解一致． 相似文献
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初中化学课本氨分子的扩散实验按教材的实验步骤现象很明显，滤纸上的红色小斑点很快由外到里出现。但笔者把变红的滤纸条拿出试管，由于氨分子迅速扩散，可以看到红色斑点逐渐变淡，不到１min全部褪色，再把褪色后的滤纸条放进试管，又出现变红的现象。学生观察由滤纸条变红→褪色→变红，更能激发学生的兴趣，进一步说明氨分子是不断运动的。对氨分子扩散实验的改进@朱明发$重庆万州纯阳实验学校!404002 相似文献
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应用4种聚集度指标和Iwao法、Taylor幂法则研究了桃树上山楂叶螨种群数量动态和空间格局。结果表明：在桃树上,山楂叶螨既可作聚集分布,也可作均匀分布;6月中旬至7月下旬山楂叶螨呈聚集分布;8月上旬至8月中旬呈均匀分布;8月下旬呈聚集分布;9月上旬至9月下旬呈均匀分布,表现为聚集→扩散→再聚集→再扩散的趋势;山楂叶螨在桃树上的为害时间较长,在6月下旬出现为害高峰。 相似文献
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九省一市高中数学新教材内容编排合理，突出了高中数学的特点，即函数这条主线更加明确，由函数→数列→三角函数→向量→直线和圆的方程→圆锥曲线→立体几何→排列、组合、二项式定理→概率、统计→极限→导数与微积分，与以往教材 相似文献
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王宝琪 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(9):39-39
一、填字游戏。给每个字添上一、两笔，成为两个新字。
上→（ ）→（ ） 儿→（ ）→（ ）
口→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
二、在每个圆中方里填上一个汉字，使它与周围的字都能组成词语，把所填的字连起来，又是两句古诗。 相似文献
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《威尼斯的小艇》是一篇清新、隽永的散文，篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣。教学本课的重点是使学生了解威尼斯小艇的特点及小艇跟威尼斯城的密切关系，学习作者观察事物、抓住事物特点写的方法。针对教材特点，我设计以读为主线的四环节流程。即：第一环节→第二环节→第三环节→第四环节↓↓↓↓整体→部分→整体→新整体↓↓↓↓预读→细读→议读→练读↓↓↓↓写什么→怎么写→为什么这样写→学习课文写法第一环节，整体预读。预读是培养、提高学生自学能力的一个好方法，它能使学生具有独立阅读的能力，初步养成边读边想… 相似文献
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张成光 《中小学信息技术教育》2006,(7):34-36
20世纪90年代以来，世界各国都把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标，我国也把自主学习作为新课程倡导的一种新型教学模式。笔者探索了一种自主学习模式，即分析内容、设计任务→提供资源、创设情境→自主学习、主动探究→互动协作、优化建构→多元评价、反思提高。 相似文献
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微格教学训练对师范生课堂教学技能的培养起到积极的促进作用．在改革学科教材教法的基础上，摸索出“理论学习→确定目标→观摩示范→微案编写→微格实践→反馈评价→技能达标→教学实习→经验交流”这一完整的微格教学模式，为提高师范生的教学技能提供了一条有效途径． 相似文献
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何国斌 《中学化学教学参考》1996,(4)
玉米生产葡萄糖液的二次液化陕西省卫生学校何国斌一、葡萄糖液的生产工艺以淀粉为原料，用酶法生产葡萄糖液的一般工艺是：淀粉调浆→喷射→液化加葡萄糖淀粉酶，→糖化→压滤→脱色→浓缩→成品。工业上用ＤＥ值（即葡萄糖值）表示淀粉的水解程度或糖化程度，糖化液中还... 相似文献
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在教学中，要创设一种类似于学术研究的情境，引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展，这种教学方式就叫探究式教学．探究式教学具有三大特征：问题性，过程性和开放性．探究式教学的一般设计模式是：创设情景→提出问题→探索方案→探究实践→分析归纳→阐述交流→评价结果。 相似文献
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通俗地说，一首好听的Music配上一段Flash动画，就构成了一个完整的Flash MV。Flash MV分为手绘动画风格和图片展示风格两类，它们各有特点，各有取舍。而要完成一部炫美的Flash MV需要一个完整的制作流程，目前常采用的一般制作流程是：选择歌曲→解析歌曲→编写剧本→拟定初稿→准备素材→整合动画→调试发布。现将制作过程分解如下。 相似文献
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王卫东 《安徽科技学院学报》2005,19(6):94-96
农村小城镇社区教育必须把握农民行为特征,以改善生活条件为基本准则,给老百姓带来收入的增加和社会地位的改变.充分发挥农村自然形成的"权威人物"和农民交际群体的扩散功能,创造学习的集体氛围,使农民在从众心理支配下,主动学习.按照帮助→教育→推广→服务的模式,从见效快的知识和技术入手,逐步引向深入. 相似文献
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《中学生(作文版)》2014,(2):3-3
前段时间网上流传着这样一个段子：考清华→努力学习→找工作→挣钱→娶媳妇→生娃→考清华，这是梦神总结的清华男的一生。这个与放牛娃相似的命运循环，正在不断上演。只是这一次的选择，不再是因为目光狭隘，而是社会价值观的单一。 相似文献