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1.
刘贵波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
自素质教育明确提出以来 ,人们从不同角度对素质教育作过很多尝试。但发现 ,搞好素质教育必须着重通过课堂并落实于课堂教学之中 ,课堂教学是关键。课堂教学如何才能发挥素质教育主阵地的作用呢 ?根据多年的教学经验 ,谈笔者的几点意见。一、实行体现素质教育要进行民主教学1、学生是学习的主体 民主的课堂教学应该是培养学生主动获取知识、增强主体意识的过程。在教学过程中 ,教师只能引导学生寻找知识及获得知识的方法 ,而不能包办代替 ,更不能以一种模式、一种标准去限制和衡量学生。在教学过程中应重视学生学习、探索和发现的兴趣和好… 相似文献
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3.
竺新平 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
探究性学习是在实施素质教育过程中所倡导的一种新的学习方式,它能切实提高学生参与和体验学习的程度,落实课堂教学以学生为主体这一现代教学的原则。 相似文献
4.
汪世堂 《天水师范学院学报》2000,20(1):72-74
中小学全面推进素质教育是当前和今后相当长时期内我国教育领域教育思想的主导价值取向.以课堂教学的主渠道实施素质教育,符合教育的基本规律和我国的教学实际.为此,必须廊清课堂教学与课外学习的关系,课堂教学与学生课业负担的关系以及素质教育目标之间内在联系等一系列重大理论问题. 相似文献
5.
郭红平 《吕梁教育学院学报》2006,(1)
在目前素质教育已成为各级各类学校教育主旋律的今天,如何使课堂教学适应素质教育的需要,是摆在每位老师面前的新课题,而通过活化课堂教学提问,不但可以活跃课堂学习气氛,激发学生学习兴趣,而且可以增强学生的应变对策、分析判断、创造思维、表达演讲等能力,有效地促进学生综合能力的提高。 相似文献
6.
唐棣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
课堂教育在落实素质教育时应做到:更新教学理念,让学生全面学习,自主学习,使学生全员发展;对课堂教学进行整体设计,包括总体目标的确定、教学原则的明确、基本成分、基本策略和教学程序的设计,让学生在课堂教学这个主渠道中得到更充分的学习。 相似文献
7.
余志顺 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教学过程是实施素质教育的核心,最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。形象点说,就是要让学生在课堂上“活”起来。一、为什么要让学生在课堂上“活”起来1、有利于激活学生思维,培养创新型人才江总书记强调:“迎接未来科学技术挑战,最重要的是坚持创新。”创新是时代的呼唤。《中共中央国务院关 相似文献
8.
刘敏 《承德职业学院学报》2005,10(3):81-82
随着课改的不断深入,"以学生发展为本"的教学理念正逐步在音乐课堂教学中得以体现.在当前全面实施素质教育,积极投入课改实践的大背景下,引导学生学会学习、学会探究、学会创新,这样才能在课堂教学中充分体现"以学生发展为本"的思想,从而更好地落实素质教育,提高音乐课堂的教学质量. 相似文献
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姚家元 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
笔者从事中学化学教学多年,在中学化学教学的过程中,坚持目标教学,形成了教有目标,学有目标,教与学都是为了达到共同的目标.这样可以减少常规教学中的盲目性、随意性,减少学生学习上的“分化”,提高学生的整体学习水平.为使全体学生都能达到教学目标,教师可根据学校和学生实际,采用多种教学方法和手段,让不同层次的学生都能逐一达到教学目标,形成一定的综合能力,那学生将终身受益.顾名思义,素质教育同样强调必须体现主体性、全体性、全面性和发展性.笔者认为,素质教育的主渠道仍然是课堂教学.过去我们所采用的一切教学方法及教学手段,实际上就有素质教育,教学要面向全体学生,使学生全面发展,在学生全面发展过程中注意个性的培养,这是素质教育的核心;在过去的教学方法和手段中,如目标教学强调的是要求不同层次的学生都要达标,注意综合能力的培养、差生的转化等等.既然课堂教学是素质教育的主渠道,那如何使课堂教学最大限度地发挥其功能,把素质教育确实落于实处,大量的教育教学事实表明,首先要把学生的主体作用贯穿于课堂教学过程的始终.教师仍是处于辅助指导地位,这个角色不能移位,这和传统教学是一样的.其次是要重视学生的个 相似文献
11.
毛书保 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
随着素质教育的不断深入,人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心,逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。在这种观念的指导下,改变教学方式,探索课堂教学势在必行。数学课程标准(实验稿)中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要活动方式。”反思以往的教学,不难发现我们的教学中存在着许多不足,无论是教学方式还是学生的学习方式,都过多地注重了接受式学习,死记硬背,机械训练。而忽略了学生探索、合作、交流、实践等学习活动,不利于学生创… 相似文献
12.
杨玉莲 《承德职业学院学报》2003,8(3):27-28
实施课堂教学改革,贯彻素质教育,把现代教育理论与教育观念的更新融会贯通在教学行动中。带着明确的教学目标,用爱心为学生创设一个良好的学习氛围。教师情在课堂,教在课堂,导在课堂;学生学在课堂,悟在课堂,练在课堂。优化课堂教学结构,不断提高课堂教学效率。锻炼学生独立思考的能力,培养学生创造性思维,提高学生学习兴趣,使学生养成自主学习的习惯。 相似文献
13.
王侯香 《吕梁教育学院学报》2013,(3):39-40
课堂教学中的教学方法,培养学生主动学习的能力,已成为素质教育的一个突出点,教学中发挥教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的潜力挖掘出来,课堂教学中体现学生主体作用,才能提高教学质量。 相似文献
14.
魏淑云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
国家教委在1997年10月颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中,要求“广大教师要更新观念,在新的教学观指导下,进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革,提高教学质量和效益。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是按照教育方针,着眼于社会发展的需要和受教育者身心发展的需要,达到全面提高学生的基本素质,是着眼于现在,受益于未来的重任。素质教育如此重要,那么课堂教学就必须实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,发挥课堂教学的主渠道作用。素质教育中的课堂教学。在于强调课堂教学要以素质… 相似文献
15.
吴瑛 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
在中学英语教学中怎样进行素质教育呢?就是要将素质教育纳入课堂教学的主渠道。课堂教学是以教材为中介的双边活动过程。用素质教育的思想改革传统的教学模式和教学方法是我国中学英语教师面临的紧迫任务。传统的英语课堂教学过分强凋语言知识的学习,热衷于分析、讲解语法、词条,而忽视能力的培养,致使学生只会背规则。不会开口讲话,不会正确表达自己的思想。这显然不符合素质教育的要求和语言 相似文献
16.
随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高,因此要求学生掌握课堂所学内容显得极为重要.并且各个学生的先天素质和主观努力程度的不同,即使同一个班级的学生在学习上也存在明显的差异,因此分层教学,因人施教是在课堂教学领域深入实施素质教育时应运而生的,也是培养学生竞争意识,适应未来社会激烈竞争的需要. 相似文献
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在地理课堂教学中实施素质教育,其目的在于教会学生正确的学习方法,培养学生的自学能力,挖掘学生自身智力因素,发挥学生的最大潜能,使课堂焕发出生命活力,使每个 相似文献
18.
陈云英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):113-115
培养学生的创新思维是素质教育的时代要求 ,也是历史教学的核心。课堂教学是培养创新思维的主渠道。充分发扬民主 ,培养学生立体意识 ,激发求异思维 ,关注每个学生的发展 ,使学生在灵活多样、丰富多彩的学习活动中逐步形成创新思维 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力.教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题.在教学过程中培养学生的创新意识,营造创新氛围;激发学生的学习兴趣和求知欲望:在适当的条件下创新教学是学生创新能力提高的关健;联系生活实际,挖掘学生的创新潜能. 相似文献
20.
匡波 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
目前,中小学教育由应试教育向素质教育转轨的改革目标和课程结构体系已基本确定,加强实施素质教育的课堂教学模式和教学策略的研究正在成为教育改革的主课题。针对高中物理教学的现状和物理课程的特点,我认为:在高中物理的课堂教学中应强化面向过程的教学。即在课堂教学活动中以对物理过程的研究为载体,重视引导学生对物理知识形成过程的理解,熟悉物理规律得以产生的基础和条件,把学生导向学会学习的境地。这样,学生不仅能全面掌握物理基础知识及其灵活运用,最重要的是学会研究问题和寻找规 相似文献