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随着课程改革的深入,开展研究性教学探索,已越来越受广大教师的重视。在初中历史课堂上如何开展探究性学习呢？作者结合教学实践从以下几个方面来阐述：一是创设情境,培养自主学习、认识、思考和解决问题的能力;二是掌握认知方法,提升获取、运用知识的能力;三是培养发散思维,提高学生求新探索的能力;四是寻求探究性学习方法,培养学生创新精神和实践能力。 相似文献
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张菊芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):260-262
探究性学习是进行自主学习、培养学生探究意识、提高探究能力的重要途径．探究性教学源于探究性学习,是指在教学中,教师引导学生运用类似于科学研究的方法,对影响学生进行探究的外部因素进行设计,提供可供探究的问题,构建教学中的探究情景,让学生进行独立自主探究的一种教学方式．通过体验探究的过程,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生学习知识的方法,逐步形成终身学习的意识和能力． 相似文献
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小学数学自主探究性学习是要充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去发现问题、讨论问题和解决问题,通过这个过程让学生能够掌握知识,并且能够熟练运用知识。将自主探究性学习应用到小学数学教学当中,能够有效地提升小学生的数学水平。一、开展自主探究,促使小学生的学习能力有效提升小学自主探究性学习强调培养小学生的自主探究能力,数学老师在课前要对教学内容进行系统规划,设计具有探究 相似文献
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探究性学习,是学生在教师指导下,自主地发现问题选择问题进行探究,在探究中主动获取知识、应用知识、解决问题,从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。初中语文课程标准在"教学中的几个问题"中指出:教学过程中"要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性学习方式"。在深化课堂教学改革的今天,让探究性学习走入初中语文课堂,具有重要的意义。一、可以改变学生传统的学习方式。探究性学习注重培 相似文献
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小学数学探究性学习,主要是指小学数学课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。探究性学习过程是积极的有意义的学习过程。它符合小学生的心理特点和认知特点,尊重学生学习的认知规律,有利于培养学生的创新意识和实践能力,促进学生主体性的发展。在教育教学实践中,构建自主探究学习模式有哪些策略呢?■1.课堂氛围要宽松、民主、和谐在一个过于严肃、死板,不能相互理解和尊重的课堂中,学生无法展开思维的翅膀去探索。所以教师要培养学生真诚尊重他人,学生间相互宽容和理解;培养学生欣赏… 相似文献
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张益辉 《中国教育科研与探索》2006,(2):56-57
新一轮课改要求教师运用新的教学理念操作课堂，以学生的发展为宗旨，培养学生自主学习的能力，传统的应试教育已不再适应创造性人才的培养。《生物课程标准》倡导探究性学习，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息，获取新知识，分析和解决问题，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。本文从探究性实验概念和操作出发，谈谈几点看法。 相似文献
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自主探究学习是指教师不把问题结论告诉学生,而是让学生在探索学习的过程中,自主地发现问题、研究问题,获得结论的一种学习方式。探究性学习表现在多方面,如探究知识的形成、发展和结果的过程;探究知识的方法和规律。探究性学习充分体现了学生的主体性。那么,在教学中如何培养学生自主探究的学习能力,让学生真正成为课堂的主人呢?本人结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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<正>所谓探究性教学,就是在教师指导下,学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动。高中物理教师在教学过程中,应有效利用探究性教学,引导学生对知识做出科学的研究,鼓励学生进行自主探究,从而使学生在探究过程中,获取更多的知识,正确地理解物理概念与物理规律,提高学生的科学探究能力。一、探究性教学模式在高中物理教学中运用的现状 相似文献
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刘桂芬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(6)
以探究性学习为教学思想的课堂,把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程,培养了学生的主动探究和解决问题的能力.因此,教师要合理构建探究式课堂. 相似文献
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探究性学习方式是《语文课程标准》中明确提 倡的。所谓探究性学习是学生对知识的主动探索和研 究的过程,也就是学生在学习过程中发现问题,提出 问题,在教师指导下自主解决问题。探究性学习是培 养学生创新精神和实践能力的土壤,应当成为语文学 习的重要方式。在培养学生探究学习能力的同时,教 师应注意做好以下方面的工作。 相似文献
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邵双乐 《现代教育管理与教学》2007,(3):97-97
培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的。因此，探究性学习已成为课程改革的一个重要组成部分。在小学数学教学中，探究性学习促使学生自主探索，合作学习，获得知识，体验成功的喜悦，知识技能、情感态度得到特别的发展。结合新课程的教学实践，我对小学数学探究性学习方法谈点体会。 相似文献
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王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
"探究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它能帮助学生获得知识和技能,培养学生的研究能力和创新素质.实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式,提高学生参与程度;以发现法为教学指导思想,培养学生自主学习能力,全面优化教学过程;以问题解决为基本模式,增加实验实践性探究、综合实验题.探究性学习中几种关系的处理:学生主体性与老师主导作用的关系;基础知识学习与研究性知识学习的关系;继承与创新的关系.实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力,应注意以下几方面. 相似文献
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探究性学习方式是国家教育部制订的《语文课程标准》中明确提倡的。所谓探究性学习是学生对知识的主动探索和研究的过程 ,也就是学生在学习过程中 ,发现问题、提出问题 ,在教师指导下自主解决问题。探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的土壤 ,应当成为语文学习的重要方式。一、通过创设情景让学生探究探究性学习的特点是问题性和实践性 ,它能充分突出学生的实践 ,让学生主动地获取知识 ,培养技能。但从目前我们的教学环境来看 ,学生缺乏大规模的实践锻炼机会 ,因而教师依据现有条件 ,在必要时适时点拨 ,通过创设情景 ,引导学生通过质疑… 相似文献
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诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说：“现在最好的学生与次好的学生的区别不在知识的多少,而在于对未知领域的探究能力。”探究性学习是指学生在教师的帮助和指导下,使学生在较为宽松的学习环境中,以其自身的学习能力为基础,自觉发现问题,自主探究解决问题的过程。那么,教师如何将探究之水引入数学课堂,培养学生的数学探究能力呢？笔者结合自己对新课程的理解和教学实践谈些认识。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进．教学方式的改变,开展科学探究实验是一种行之有效的教学、学习方式。探究性实验教学使教学过程真正建立在学生自主活动为主体的基础上．学生通过实验操作进行学习,能培养动手能力．获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力．本文对探究性实验教学的设计以“二氧化碳溶解性性质教学”为例进行初步尝试。 相似文献