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周光发 《黔南民族师范学院学报》2013,(1):75-79
地理学科的教学中广泛应用了信息技术。信息技术为地理教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力。信息技术与地理教学的整合,是现代教育的要求。 相似文献
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"构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。"是地理新课程标准的基本理念之一。笔者通过自己的实践与感悟,探讨了在地理课堂教学中应该如何使用现代信息技术;现代信息技术在地理教育教学中 相似文献
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胡慧 《中国教育技术装备》2010,(36)
随着我国教育改革的不断推进,地理教师应如何更好地掌握并运用现代信息技术,实现现代信息技术与传统地理教学的有机整合,改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,为教学服务成为当务之急.分析地理教学中运用现代信息技术的优势及中学地理教学中运用现代信息技术存在的问题,进而提出地理教学与现代信息技术的整合策略. 相似文献
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阐述空间信息技术的内涵,分析了现代地理教学的特点及改革的必要性,最后针对现代高等地理教育提出了空间信息技术辅助地理教学的基本思路．认为空间信息技术对提高地理教育的普遍水平、获取和管理地理基础知识、改变课堂教学模式、培养学生学习地理知识的能力、改变地理教学过程中学生的认知途径和丰富地理学科教材的内容与形式等方面具有积极作用． 相似文献
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孟宪霞 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
现代多媒体及信息技术应用于地理课程既提高了教学效率,增强学生适应信息时代发展的要求,又改善了教师的工作环境,有利于教师身体健康,因此构建于现代信息技术的地理课堂是地理课程发展的必然趋势,也是社会发展对地理课程的必然要求。现代多媒体及信息技术不仅为学生提供 相似文献
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尹卫霞 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(18):4-7+11
数字化教育为教师信息技术应用能力的提升提供了机遇。在初中地理教学中融入信息技术可为解决教学重难点提供地理工具和地理实践场景,培养学生的空间思维,促进学生深度学习,并为学生学科核心素养的培养创设现代技术环境。文章基于TPACK模型构建了地理教师信息技术应用能力提升框架,并提出初中地理教师信息技术应用能力提升的具体策略:以教学重难点为核心合理应用信息技术;调动教学灵感触角,不断积累、迭代信息技术和教学资源;坚持“学、摩、练、践、评”循环模式,彻底变革教学理念和教学方式。 相似文献
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依据中学地理新课标新理念,现代信息技术与地理教学的融合已然成为时代发展的必然趋势。在地理教学过程中,利用信息课程资源丰富地理教学,可以提高学生的学习效率与兴趣,充分调动学生的主观能动性,使学生的发散思维能力和实践能力在信息与教学的整合过程中得到充分发挥。本文旨在结合教学实例,浅析现代信息技术在中学地理教学中的应用。 相似文献
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所谓信息技术与地理教学的整合,就是根据地理学科的需要,利用现代信息技术手段,通过信息技术与地理教学的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的教学结构和教育本质,达到培养创新人才的目的。一、运用建构主义理论为指导信息技术与地理教学相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段在地理教学中的运用过程,它必将伴随着地理教育领域的一场深 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
"构建基于现代信息技术的地理课堂"是地理课程改革的基本理念之一,也就是说,一线地理教师要结合所教授的内容,充分利用现代信息技术手段来辅助教学,这样不仅能够打破传统地理课堂的单一教学模式,还有助于活跃课堂气氛,丰富教学形式,对调动学生的地理学习积极性,提高学生的地理学习效率都起着非常重要的作用。以现代信息技术手段在《"白山黑水"──东北三省》这节课中的应用为例进行论述,以为高质量地理课堂的构建创造适宜的环境。 相似文献
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将现代信息技术运用到地理教学过程中,可以丰富教学内容,开拓学生视野,提高教学效果。在地理教学中应努力实现信息技术化。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,信息技术被广泛地应用于教学中,且起着越来越重要的作用.信息技术教学系统的发展为地理教学提供了一个更为先进的媒介.它有着许多教学优势.不仅有助于提高教师的教学质量和学生的学业成绩,可使学生按自己的进度学习,而且能够给学生提供及时有效的反馈.本文结合自身的教学实际,对于现代信息技术在中学地理教学有效实施策略进行了探索. 相似文献
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分析了目前高师地理学生素质的主要薄弱环节,针对新课程对中学地理教师的新要求,提出了高师地理学生应具备的五大核心素质：健康的身心素质、现代信息技术的运用能力、地理教育科研能力、地理教学创新能力、地理实践教学能力。 相似文献
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信息技术与学科课程的整合应用已成为课堂教学改革的必然趋势。现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,在地理教学中,合理利用信息技术的自主探索、多重交互、资源共享等特点,充分调动学生的积极性、参与性,提高教学效率,使学生的创新思维和实践能力在整合中得到提高,塑造全面发展的学生。 相似文献
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《地理课程标准》的基本理念是构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。 相似文献
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赵希宁 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(6):25-27,32
随着现代信息技术的飞速发展,中学地理传统教学设计已不能适应和满足信息时代教与学的要求,现代信息技术与中学地理课程的深度融合正在逐渐改变着传统中学地理教学的形式和方式,探索融入现代信息技术的中学地理教学设计成为必然.文章阐述了现代信息技术环境下中学地理教学设计的内涵,并对教学设计步骤和模式进行了介绍,以期推动中学地理教学... 相似文献