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《课堂内外(小学版)》2006,(4):62-63
巴川中学与课堂内外杂志社联合推出“赢在巴川”全英语、全外教夏令营活动（2006巴川中学国际夏令营选拔赛）。通过开展封闭式的全英语、全外教夏令营活动，为学生们提供一个纯正的语言环境，对帮助孩子提高外语水平，特别是口语能力，培训独立自主精神和团队协作精神， 相似文献
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读到博士才初次遇有外教(来自外国的教师,以下简称外教)上课,且所学专业为比较教育,所以我就着意寻找其特别之处。外教上的是口语课,加上我们的口语水平非常一般,所以外教基本上把我们当小学生看。在外教的课堂上,我 相似文献
3.
章剑和 《中小学心理健康教育》2007,(10X):33-34
我妹妹的女儿晓燕是某外语学校的学生。她人长得漂亮，英语也学得特别好，尤其口语更是呱呱叫。有一次市里领导来看望外教，还请她做口译昵。2006年12月举行全市中学生“青春之星”英语演讲大赛，晓燕所在的学校把她作为夺冠的第一竞争者，派了外教和英语尖子教师对她进行强化培训和指导。外甥女也是信心百倍，在备赛期间放弃其他所有功课的学习，以英语演讲大赛为中心进行反复的演练和完善。[第一段] 相似文献
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英语口语中外教师教学情况的调查、分析与结论 总被引：2，自引：0，他引：2
我院外语系共有13个班级计409名学生。2002-2003学年度第一学期各班级的英语口语全部由外教任教，第二学期全部由中国教师(简称“中教”，下同)任教。外教和中教口语教学的情况如何呢？笔者为此进行了调查，发现外教和中教在口语教学中各有优劣势，而其优劣势有很强的互补性，由此得出结论：专业学生的口语应由中外教师合作任教，即合作教师任教。 相似文献
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在当今的中学外语教学中，外籍教师颇受欢迎。有外教的课堂上，学习气氛非常浓厚，学生讨论无拘无束，不管学习成绩好坏、性格是外向还是内向，都能积极参与，争先回答问题，使口语水平得到提高，从而也带动了英语学习的进步，因而引发了一些中学争相聘请外教的热潮。一些中学把有外教 相似文献
6.
任小芳 《广东教育学院学报》2006,26(4):85-88
普通话水平测试培训和“教师口语”课程两者不是舍弃与保留的关系,而应该是水涨船高、相辅相成的关系。如果我们对教师口语课的课时、教材、教法和教学重点进行调整,可以不断提高学生的普通话水平和口语表达能力,从而达到“双赢”效果。 相似文献
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对于大学生而言,无论是从自身水平的提高还是就业竞争力来讲,英语口语能力都占有十分重要的地位。外教在学生二语习得尤其是口语表达过程中扮演着重要的角色,虽然他们有自身的教学优势,但也有无法解决的局限性。如果外教口语课堂教学得以优化,学生的口语能力有可能得到大幅度地提高。 相似文献
8.
袁德玉 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):144-146
话轮是会话的基本构造单位,话轮转换是会话分析的核心问题。本文以中外学者的话轮转换和会话分析研究理论为基础,应用归纳法,通过对典型的外教口语课堂上的语料进行量化分析,从话轮的构建和分配两个方面,探讨口语课堂中外教和学生之间的话轮转换技巧,旨在提高学生与外教的交际能力并为外语教学提供借鉴。 相似文献
9.
第一次走进外教课堂是为了维持学生的课堂纪律。我校四、五年级的口语课由英籍教师雅乌斯担任。我班就在办公室的隔壁，每到口语课，声浪一阵高过一阵，让我这个当班主任的脸上很不好受。于是，我抱了一叠作业本坐在教室后面。学生一开始倒挺好，坐得也规矩，可没多久就“原形毕露”了。“我 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(6)
培训机构的外教中,高中学历的外国人、母语不是英语的英语教师、短期来华的旅游者充斥其中,使得外教市场鱼龙混杂。有关部门调查后发现,有些声称自己教学经验丰富的“外教”,其实只不过是利用业余时间挣点零花钱的留学生。据了解。目前各类培训机构纷纷打出聘请外籍教师授课的旗号吸引学生,但很多并不具备教学资格。 上海市教委国际交流处有关负责人表示,外教资格的审查,一直以来都有严格制度和程序。市教委执行的外教 相似文献
12.
谢莉 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):178-179
本文是课题研究的完整过程,笔者在与外教朝夕相处中,通过对外教从备课到上课、处理师生关系的方法、处理工作与生活的关系等方面研究观察后,对教学方法进行思考和探索,并通过实验证明,在中小学请外教上口语课很有必要。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2019,(13):123-123
据《中国教育报》2019年06月17日第02版报道:1.3万元的口语班,却发现外教没有资质,态度恶劣还不退钱.打着欧美外教的旗号,一节课二三百元,几个月过去却没什么效果……持续火爆的外教市场存在诸多不规范现象.尽管不少人已经认识到,是否跟外教学习并不是学好外语的决定性因素,但是不是外教目前依然直接决定着培训费用的高低.由此,凭借这一直观因素,不少假外教充斥市场,相关监管需要努力跟上. 相似文献
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把握"口语交际"课程目标精神提高口语交际的教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
从2000年修订版语文大纲开始,以往大纲中的“听话、说话”的内容统一称之为“口语交际”。将“听话、说话”改为“口语交际”,绝不是名称上的简单更换,而是体现语文课程改革的与时俱进。这主要体现在:一是“口语交际”比“听话、说话”的内涵更为丰富。因为“口语交际”旨在“培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养”。它不仅涵盖了听和说的功能,而且凸显了“语文是重要的交际工具”的课程性质,有利于培养现代公民必备的口语交际能力。二是“口语交际”揭示了教学活动过程的本质特征。“听话、说话”往往… 相似文献
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在一些经济发展较快的城市,一些培训机构通过与学校合作,将外教引入初中英语课堂,定期与学生开展丰富有趣的英语交互性教学,帮助学生锻炼基本的英语口语能力,着重于口语训练的流利、准确以及使用英语交流时的自信和社交技巧,为学生提供了一个展现自我、提高自我和相互交流的学习平台。因此,教师要就外教参与初中课堂英语教学及在交互性教学方法和活动上的创新谈谈自己的体会。 相似文献
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女儿上大学了，外国语学院的学生，在她的QQ空间里，常看到她们宿舍秘学与外教一起吃饭、郊游的照片。外教是马来西亚的一个漂亮姑娘，教口语，与女儿的年龄差不多， 相似文献
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笔者认为翻译教学可融合于其它各项基本技能的训练过程中,反之,其它各项技能的训练都会有利于翻译能力的提高。笔者所在学校正在进行一项教学改革:外教将戏剧表演引入英语口语课堂,效果很好。笔者发现外教的戏剧口语教学中实际上贯穿着翻译培训,大大有利于学生翻译能力的提高。该文试图探讨翻译在戏剧英语口语训练的不同阶段的应用,谨以此证明翻译教学与戏剧口语教学的密不可分、相辅相成。 相似文献
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Brad Franklin 《英语沙龙》2011,(3):41-42
Cindy是个高中生,她学校新来了一位外教。她渴望跟外教交流．却又由于担心自己口语不好。害怕被同学笑话等原因。最终没鼓起勇气跟外教老师说话。Brad会给她什么建议呢？ 相似文献