共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
高等院校是大学生求学成才的场所,是社会主义精神文明建设的重要阵地。江泽民总书记在党的十五大报告中指出,深入持久地开展以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德教育,加强民主法律教育和纪律教育,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 世界观是人们关于自然、社会和思维的联系与发展普遍规律的根本观点和总的看法,是对世界认识的最高概括。世界观是人们精神世界的深层次意识与最核心观念,是人们观念世界、理性世界的基础。而人生观是关于人的本质、价值和人生目的、意义以及如何实现人生价值、目的等问题的总看法和根本观点,它是世界观对人生思考与认识的深化。价值观则是对人生价值涵义、标准和实现途径的根本看法,是表达人生目的和意义的社会意识。世界观与人生观、价值观是一般和个别的关系。世界观决定着人们的人生观、价值观,它是人生观、价值观的最高概括,而人生观、价值观则是世界观在人生问题上的具体表现。有什么样的世界观就有什么样的人生观、价值观。 相似文献
3.
加强社会主义思想道德建设,努力提高全民族思想道德素质,对社会主义精神文明建设的性质和方向,起着决定性的作用。十四届六中全会《决议》在第三部分集中论述了思想道德建设的根本任务、基本内容和总的目标。《决议》指出:“思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。在建设社会主义市场经济新的形势下,加强思想道德建设,引导人们,特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是精神文明建设中一个亟待解决的重要课题。世界观、人生观、价值观是每一个正常的人都无法回避的问题,是有关人生的根本性问题。世界观是一个人对社会、自然和人与人之间关系的根本看法。人生观是一定的世界观在考察人生问题时的具体体现。人生观的主要问题是关于人生意义、价值和态度的问题。价值观是指人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准。世界观、人生观和价值观二者既有区别又有联系。世界观是人生观和价值观的基础。从人生观和价值观 相似文献
4.
建立社会主义市场经济体制是我国经济振兴和社会进步的必由之路，是一项前无古人的伟大创举。实践证明，发展社会主义市场经济一方面会解放生产力，发展生产力；但另一方面其消极因素也会反映到精神生活中来，产生某些负面效应。特别是在所有制结构和利益分配格局的调整中，人们的价值观趋向多元化；社会上拜金主义、享乐主义和个人主义思潮滋长蔓延，这就不可避免地影响到教师队伍。面对市场经济的负面影响，我们必须高度重视师德建设，大力加强师德教育，大力倡导正确的人生观和价值观。我省教育战线的楷模刘让贤老师的先进事迹在我省广大… 相似文献
5.
当前,在新的历史条件下,对青年进行正确的人生观教育是摆在全党和全社会面前的一个非常重要而紧迫的任务。它是关系到能否培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人的大问题。自80年代以来,人生观问题始终是青年,特别是青年学生关注的热点。由于种种原因一些青年学生受到形形色色的个人主义人生观、价值观的 相似文献
6.
正在社会主义中国,"树立马克思主义世界观、人生观、价值观",这是培养社会主义事业合格接班人的必要之一。世界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向。一方面,世界观支配和指导人生观、价值观;另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。人生观,是指人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括有公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2014,(3)
学生人生观教育应该是在积淀深厚的传统文化土壤上进行新生代的栽培。本文从儒家文化中探求了人生理想教育、人生价值观教育、生命价值观教育、艰苦奋斗精神教育方面的学生人生观教育资源,借此帮助学生树立正确的人生观,明确学习和生活的方向,形成健康向上的生活态度,积极投身于我国现阶段的社会主义现代化建设事业。 相似文献
8.
精神文明建设的一个重要课题就是进行社会价值观的扶正，这种扶正的核心是确立正确的社会主义价值观，以此引导和规范人们的行为。第一，校准人生坐标，改造世界观改革开放以来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，但必须看到，市场经济的负面影响也有所表现，一些党员包括党员干部的世界观、人生观和价值观发生了严重的扭曲和错位，有的已经误人歧途，由人民的“公仆”蜕化为腐败分子。人民群众价值观的树立，一靠真理的力量，二靠榜样的力量。所以，加强理论学习是校准人生坐标树立正确世界观M前提，要加强马列主义、毛泽东思想，特别是邓小… 相似文献
9.
李春仁 《山西师大学报(社会科学版)》1997,(3)
文章结合我国社会主义革命和建设正反两方面的经验教训，特别是针对社会主义市场经济条件下，人们的价值观念呈现出多元化的态势，着重阐述了培养和塑造共产主义人生观、价值观的现实意义以及如何培养和塑造的问题，指出这是当前加强社会主义精神文明建设的一项重要内容 相似文献
10.
在中职学校大力开展传统美德教育是社会主义现代化建设的需要,是历史赋予教育工作者的重任,对教育青少年自觉抵制拜金主义、个人主义和享乐主义的影响,培养民族自豪感、自尊心、自信心,树立正确的人生观和价值观有着重要作用。笔者试就中职学校进行中华民族传统美德教育谈谈自己的看法。 相似文献
11.
市场经济的发展对大学生人生价值观的影响及其教育厦门大学徐雅芬人生价值是人生观的一个重要内容，它是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点或观念，它离不开一定的历史条件和社会关系。当前，随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，我国的整个... 相似文献
12.
徐翠平 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):138-142
坚决反时本位主义、拜全主义、享乐主义和极端个人主义对永葆共产党员先进性，贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，加快中国特色社会主义现代化建设步伐，全面建设和谐小康社会，具有极其重要的现实意义。这四种主义是产生腐败的根源，它危害改革开放和经济建设；污染社会风气和人民的心灵。克服和反对这些主义，必须确立中国特色社会主义和共产主义理想信念．树立无产阶级世界观、价值观、道德观，保持党的先进性，提倡和发扬党的艰苦奋斗优良传统；必须正确时待物质享受；必须树立正确的金钱观。 相似文献
13.
许松坤 《韩山师范学院学报》1997,18(1):124-126,133
社会主义人生价值观的决定因素是社会主义制度特征而不是市场经济，社会主义的制度特征决定了社会主义人生价值观是集体主义价值观。市场经济做为资源配置的一种经济组织形式，在本质上不能对社会主义人生价值观产生决定性作用，但是，市场经济的各种经济规律思维方式对人生价值观会产生一定的影响。要大力提倡树立社会主义集体主义人生价值观。 相似文献
14.
杨威 《思想理论教育导刊》2013,(7):68-72
后现代主义思潮是晚期资本主义社会危机和精神异化的观念反映,是西方青年和知识分子针对西方现代化及其片面性对人的全面发展造成的挤压和扭曲而做出的一种理论反抗。后现代主义思潮中的某些合理因素对高校师生有一定的积极影响。后现代主义相对主义的价值观、虚无主义的道德观、个人主义的人生观对高校师生具有一定的消极影响。要通过加强国情和形势政策教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系教育、道德观教育、人生观教育等方式,化解后现代主义思潮对高校师生的消极影响。 相似文献
15.
在我国,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,生产力得到解放,社会经济有了长足发展,人民的物质生活水平不断提高,我国正向现代化社会进一步迈进。与此同时,传统的道德观念受到冲击,社会上出现了部分人道德观念变异、道德心理扭曲、道德评价错位等负面现象。部分学生受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良风气影响,世界观、人生观和价值观偏离了正确的轨道。面对这些问题,学 相似文献
16.
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。”为了贯彻落实《若干意见》，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，我在讲“货币的产生和本质”时，对拜金主义进行了剖析，使学生受到了一次深刻的思想道德教育。 相似文献
17.
吴万顺 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
市场经济的竞争属性、平等属性和求利属性，一方面有利于培养大学生的竞争激励意识、民主意识和效率意识，另一方面又容易滋长极端个人主义，导致价值观念的扭曲，滋长拜金主义思想。要努力发挥市场经济对大学生思想道德教育的积极影响，通过马克思主义人生观教育和集体主义教育，使大学生确立科学的价值观和社会主义道德观，克服消除市场经济的消极影响。 相似文献
18.
王建新 《常熟理工学院学报》2001,15(3):115-116
人生观、价值观是指人们对人生目的和实践活动进行认识、评价时所持的基本观念或看法 ,是在一定历史条件和社会环境中产生的 ,是人们在长期的生活实践中 ,经过经验总结和社会认同而逐步形成的。人生观、价值观表达的是人们的最高社会需要和价值目标。在知识经济时代 ,学校教育特别需要倡导一种既有别于传统社会主义 ,更有别于当代资本主义的具有时代特色的人生价值观教育。一、青年学生必须树立正确的“爱国与理想”的人生价值观青年学生是 2 1世纪社会主义事业的接班人与建设者 ,肩负着实现跨世纪宏伟蓝图的历史重任 ,他们的人生观、道德观… 相似文献
19.
杨连第 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
当前，马克思主义人生观、价值观面临严峻的考验。党的十一届三中全会以来我国步入社会主义现代化建设的新时期。改革开放给社会主义注入了强大的生机与活力，也为人们接受和确立正确的人生观价值观奠定了基础。但另一方面，在改革进程中，由于经济的快速发展，体制的转轨，以及长期封闭的国门迅速打开，必然使各种社会思潮纷至沓来，使思想道德领域呈现鱼龙混杂，多元价值观冲撞的新格局。因此，认识和揭示当前所面临的市场价值，世俗价值和人的价值之间相互渗透，既相一致又相冲突的矛盾关系，这对促进社会主义物质文明建设与精神文明建设… 相似文献
20.