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两代人的心声：当你传授的知识成了我们成长的养料,当你谆谆的教诲化为我们优雅的品格,老师,不管阳光风雨你一路陪我走来,尽管岁月流转,我们仍然记得你宽容的笑脸和鼓舞的话语。在今年9月10日第24个教师节来临之际．我们深情地书写下对你的思念和感谢—— 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》1994,(10)
偶然收获,意外所得。当我翻开你明朗清新的封皮,渴求、希冀、愉悦在瞬间满足。握你在手,内心翻动。令人神往的文学世界,妙文佳作熠熠闪光。亲爱的《全国中学优秀作文选》,给我欢欣,使我鼓舞,让我陶醉的朋友。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(5)
<正>在"我"的家乡,"饥者歌其食,劳者歌其事"。乡亲们一边劳作,一边歌唱,粗犷的歌声在山谷间回荡。只要你愿意,不用交学费,田间地头都是你学艺的场所,寨子里的人会毫无保留地教你。尽管"我"会长鼓舞,但当"我"来到深圳的"爸爸妈妈"家里时,"我"还是欣然接受了去器乐班学习的机会。(小好奇) 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2009,(8)
晚上去在电视上看到神舟七号载人飞船成功发射的报道后,儿子佳佳大受鼓舞。他站起来大声宣布:长大后,我也要当一名宇航员,还要飞到太阳上去呢!坐在一边的爸爸逗他说:太阳上面非常热的,你怎么去呀?佳佳想了一会说:那我就晚上去呗! 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2009,(7):15-15
当我穷困潦倒时,在我身旁的是你;当我生病受伤时,在我身边的是你;当我情场失意时,在我身旁的还是你!跟你在一起……真倒霉!。终于明白我就是你要找的人,而你也在等待我的出现,当你呼唤我时,我早已而路可退。职能乖乖走向你……唉,又被警察叔叔拦下来了。 相似文献
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吴佑华 《中学数学研究(江西师大)》2010,(1):1-4
教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．”创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽．但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时．将15克盐全部吸收了．情境之于知识． 相似文献
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束超超 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(1):14-16
《雪夜林边驻步》被公认是弗罗斯特最好的诗歌之一。它是一首既描写了实景又富含象征意义的小诗。这首诗描写了“我”在雪夜路过一个熟人的树林,看到了在白雪覆盖下了的可爱的幽深树林,我驻足不前,然而“我”的马儿却提醒我继续往前赶路。这首诗貌似在叙述一件“我”赶路途中的小插曲,实际上却意义深刻,里面充满了象征含义。作者从几对关系入手,分析了这首诗所表现的理想与现实的冲突和人的无奈等情感。 相似文献
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姜经志编译 《中学英语园地(高三版)》2010,(7):123-127
我的狗不识字
布朗夫人：哦，天啊，我把心爱的小狗给弄丢了!
史密斯夫人：可是你该在报纸上登个广告啊!
布朗夫人：没有用的。我的小狗不识字。 相似文献
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