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1.
《实验室研究与探索》2017,(4)
为了激励高校教师教学、科研能力,挖掘教师科研与教学内在潜能,提高高等教育教学质量,构建一种高校教师教学、科研业绩考核评价体系及其信息管理系统。针对教师的科研和教学业绩水平,设计了评价指标体系及其权重;实现数据库管理并对教师的科研和教学水平进行定量评价;建立一套激励与监督机制,对提高高校教师科研与教学业绩的信息化管理具有重要意义,为高校教师教学和科研绩效考核、量化考核奠定信息化基础。 相似文献
2.
经过四十多年的改革与发展,我国高校教师考核评价政策有效优化了高等教育资源配置,打造了一流师资队伍,促使高校教师更好地履行职责。我国高校教师考核评价改革过程中存在政府主导考核评价体系的延展性过强、考核方式精细化伴随指标权重的失衡及评价的功利化、工具化现象严重等问题,影响了高校教师考核评价政策的有效发挥。新时期应进一步落实高校的政策设计与管理权,复归教师的人本价值属性,强调教师考核评价的价值理性,构建权重平衡的考核评价指标体系及符合教师成长发展规律的评价机制。 相似文献
3.
21世纪以来,我国高校教师评价政策重视综合考核,推进考核评价制度化、规范化的政策设计;重视可显示的业绩考核,推进教师考核评价分类实施的政策建构;回归人才培养和学术创新,推进教师考核评价“破五唯”的政策实施。高校教师评价改革呈现出师德师风为先、立德树人为重、教育教学为本、学术贡献为要等重要特征,未来需要在四个方面进一步深化教师评价改革：深化总体性、系统性教育评价的配套改革,进一步消解功利性评价惯性;探索更具有可操作性的“破五唯”的政策落实方式,不断消解数量化考核的评价惯习;在平衡学术与教学的关系上设计更有针对性的评价体系,进一步消解重科研轻教学的评价弊端;鼓励高校探索激发教师内在专业动能的本土方案,进一步减轻评价给教师带来的不适宜的外在压力。 相似文献
4.
基于模糊综合评价的高校教师绩效考核研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对高校教师进行绩效考核是促进高校教师队伍建设、提高人才培养质量、推动人事制度改革的重要手段,是教师职称晋升、岗位聘任和年度考核的重要依据.在构建高校教师绩效考核体系的基础上,运用模糊综合评价方法对教师的师德、教学和科研绩效进行综合评价,通过建立健全科学的绩效考核体系、注重过程性绩效考核、加强绩效考核的信息反馈、加强教师队伍建设以及推进人事制度改革等措施能够有效地克服教师考核工作中的问题,全面推动高校健康、可持续地发展. 相似文献
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佟庆昌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):127-128
对高校教师进行科学客观的评价越来越受到重视,对高校教师进行公正、公开、客观、科学的评价已成为高校面临的重要课题,也是当前高等教育的一项重要工作。根据高校教师考核评价机制的基本现状,指出了现行高校教师考核评价机制存在的问题,提出了高校进行教师考核评价机制创新的方案,必须要确立适应高校的发展理念,尊重教育教学规律,科学设置考核项目。同时建立健全考核体系,提高教师队伍素质,全实现提高教育教学质量和办学效益的根本目的。 相似文献
6.
刘尧 《上海教育评估研究》2017,6(5):41-44
我国高校教师考核评价,存在重学历轻学术、重职称轻称职、重科研轻教学、重数量轻质量、重奖惩轻发展、重结果轻过程等问题。为此,2016 年8 月教育部出台了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（简称《指导意见》）提出“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的总要求。2017 年8 月教育部公示了中国人民大学等40 所高校入选教师考核评价改革示范校,示范校的确定将进一步推动深化高校教师考核评价改革的进程。此次确定的示范校旨在更好地贯彻《指导意见》精神,积极探索高校教师考核评价改革。 相似文献
7.
如何构建适合应用型高校的教师评价制度,是我国深化高校教师考核评价制度改革的主要难题.美国注重对各类高校教师进行分类评价,具有完善的教师评价制度,以适合不同类型高校的教师评价.其应用型高校教师评价制度注重"以教学为中心"、"以应用型人才培养为总目标",在高校教师评价的内容准则上注重达成"教学评价、科研评价、服务评价"的"... 相似文献
8.
对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分.目前我国各高校都建立了教师教学评价体系.这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也发现存在诸多不舍理之处.本文分析了当前高校教师教学评价体系中存在的问题,并提出了相应的对策,以期为进一步改进高校教师教学评价方法提供参考. 相似文献
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高校教师教学评价体系的现状、问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分。我国各高校都建立了教师教学评价体系。这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也被发现存在诸多不合理之处。文章分析了当前高校教师教学评价体系的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,以期为进一步改进高校教师教学评价方法提供参考。 相似文献
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高校教师作为学术发展、知识创新的前沿力量,有自身成长和发展的规律。高校教师考核评价制度改革必须符合人才成长规律,构建多元化的评价方式。目前教育领域存在教育评价导向不科学的问题,合理构建教师多元化评价体系是时代发展的趋势,能够激发教师发展活力。简要分析目前高校教师评价体系存在的问题,探讨如何建立合理、科学的评价体系,满足新时代教师发展的要求。 相似文献
12.
基于灰色综合评价方法,从思想品德、年教学工作量、科研工作量、学生评价、获奖、指导学生毕业论文数等方面建立了高校教师考核体系,为科学、客观、有效的高校教师考核提供了依据,有利于高校的发展。 相似文献
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利用大数据技术评价高校教师教学状况,已成为推动教师教学发展的关键环节.当前,高校教师教学发展性评价体系存在的问题主要是,缺乏有效的顶层设计、全面客观评价教师教学的信息系统、有效的统计分析工具方法、促进教师教学成长和发展的针对性措施.构建基于大数据分析的高校教师教学发展性评价体系,应科学做好评价体系的顶层设计,建立教师教学评价反馈系统,综合运用统计分析工具和方法提高教学评价大数据分析能力,加强教师教学发展的激励机制建设. 相似文献
15.
建立健全教学评价体系是促进教师课程改革的重要手段。本文从基于动态协作学习的课程设计、教学过程进行分析,提出课程考核评价体系,从过程性评价、参与状态评价、学习成果评价及学习效果评价等四个方面进行构建体系,探讨了课程考核评价体系的实施,对实施效果进行了分析。 相似文献
16.
教学能力是教师的职业能力,也是教师专业能力结构中的核心要素。教学能力评价是对教师的教学能力进行价值判断的过程,是教师评价体系中最关键的构成要素。在新时代教育评价改革的大环境下,从传统的人才培养模式转变为创新性教育模式,培养创新型人才的背景下,如何更加科学、合理、有效地对高校教师的教学能力进行评价,促使教师教学能力的提升,进而提高人才的培养质量与综合素质,值得我们深入探讨和研究。本文使用文献分析法,对近些年来国内外高校教师教学能力评价相关研究进行梳理,以期能为高校教师教学能力的评价指标体系构建提供参考。 相似文献
17.
完善高校教师绩效考核评价体系的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
王丹慧 《内江师范学院学报》2011,26(5):106-109
高校教师绩效考核评价是教育评价的重要组成部分,对促进教师的职业发展和提高教育教学质量具有重要的作用,也是教师管理中的一个难点。高校教师绩效考核应坚持科学性、公平性、差异性、实用性和制度化等基本原则,注重加强考核指标体系的规范性,建立科学合理、适合高校发展特点的考核体系,健全教师绩效考核管理制度。 相似文献
18.
任培培 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):194
当前,高等教育的发展越来越受到瞩目,高等教育的质量好坏很大程度上取决于教师教学效果,因而高校教师课堂教学评价有了很大的必要性。健全高校教师教学评价体系对教师发展和学校管理有重要的影响。因此,中国高校应该立足于本体并借鉴美国教育中的合理之处来发展高校教师教学评价体系。 相似文献
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高校教师本科教学工作综合评价体系的建立和完善,是引导、帮助和激励教师改进教学工作、提高教学质量的关键。本文通过对高校教师教学工作评价存在问题的分析,提出了构建高校教师教学工作综合评价体系的具体设想。 相似文献