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新课程的大教材观认为：教材是指具有一定特定结构、可供学生和教师阅读、视听和借以操作的材料，是帮助教师和学生认识世界、获得发展的一种媒体。它包括教科书（含电子教科书）、教学挂图、图册以及与教科书配套的音像制品、计算机辅助教学软件、教学参考信息、教学辅导信息等。由此看来，“大教材”的外延已经远远超出我们传统意义上的教科书了。 相似文献
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教材是构成教学结构的三大要素——教师、学生、教材（教学媒体）的重要组成部分。作为一种特殊的课程资源,教材在新课程中具有基础性和政策性的地位。新课程背景下通用技术教材以完全崭新的姿态出现,它不仅是在形式上的新体现,更是教育观念上的新突破,突出了素质教育“以人为本”的理念,凸显了以提高学生“技术素养”为核心的教育目标。减少了教师对教学的束缚和对教科书的依赖,同时也为教师创造性地整合课程资源,设计、开发、使用教材提供了空间。因此,教师不仅是新教材的使用者,也应是新教材的开发者和设计者。我们的教师对通用技术课教材的功能必须有新的认识和理解,抛弃传统的“教教材”方式, 合理地使用通用技术教材、二度开发好通用技术教材。 相似文献
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廉莹玉 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
被广大师生称之为“新教材”的《高中生物实验修订本·必修》，是人教社按照《全日制高中生物教学大纲（实验修订版）》所规定的课程目标编制的。这本“新教材”的编排体系类似欧美教材体系，同以前的“老教材”（90版）相比，无论是从教育思想、教育理念还是包含的生物科学新进展都有着不可同日而语的变化，在使用中确实有耳目一新的感觉，就此抛砖引玉地谈几点对“新教材”的新感受，愿与同行们讨论。1．“新教材”突出体现了以学生为本的教育理念。教材中增加了大量高质量的彩色照片、插图，使有关知识更具体真实。如细胞亚显微结构图色… 相似文献
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教材是学生学习知识、增长技能、创造智慧的载体、在高校教学改革中起着重要的作用。而自编教材（讲义）作为高校的一种特殊的教材，能较好地结合本校学生实际，及时反映当代化教育技术最高成就，比教科书修订再版的繁琐程序有很强的灵活性。本阐述了自编教材（讲义）区别于教科书的特性。重点分析了确认侵权遇到的问题及挂名作是否享有作权。 相似文献
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周慧红 《中小学英语教学与研究》2010,(5):68-72
一、《新目标》教材插图特点
据《辞海》的解释,“插图”是“插附在书刊中的图画,有的印在正文中间,有的用插页方式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用”。从心理学角度来看,“插图”就是穿插在课文中为文章提供背景信息或对文字内容进行装饰、表征、解释、组织等作用的图片。“外语教学插图的功能主要有三个：一个是它对教科书的装饰作用;另一个是它对课文提供语境作用;第三是其在课堂上的操练作用。”（龙纯立。1998：36） 相似文献
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江苏省义务教育初中化学教材（实验本）简介安庆师范学院化学系（２４６０１１）夏宏宇“十年树木，百年树人，人才培养，教材先行。”最近江苏省教委结合本省特点，以国家教委制订的《九用）为依据，组织编写了《九年义务教育初级中学化学教科书》（实验本）一套，供本省... 相似文献
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发挥历史课中的插图功用培养学生理解教材的能力苏震（江浦县石桥中心小学）小学历史课本（上册）有插图１１３幅，彩图１７幅。在历史教学中，如何充分利用这些插图让学生更好地理解教材呢？笔者曾做过一些尝试，并收到了较好的效果。一、通过指导学生认真观察课文插图中... 相似文献
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教材插图是指穿插在教材中，辅助说明教材文字内容的图画。随着现代教育改革的不断深化，教材插图在表现形式和内容设置上都有了较大改进，并不断地以推陈出新的趋势丰富着教科书的内涵，扩大了知识容量。本文将在此基础上，对教材插图在初中英语教学中的重要作用以及应用策略进行探析。 相似文献
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在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》3—4教材第97页中有一幅插图如图1所示,该图片选自辽宁教育出版社《人物摄影》2003年4月第1版．教材编写组把本插图放在第15章“相对论简介”的首页,并配文“高速列车上发生了什么事情？小姑娘为什么感到惊奇？”． 相似文献
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编制电视教材突出教学性之要点余锡凯，韩月敏（上海科技大学电教中心·上海·２０１８００）电视教材如何突出教学性，这是目前电视教材建设中亟待解决的重大课题。所谓“教材”按辞海中的释义即“根据教学大纲和实际需要。为师生教学应用而编选的材料。主要有教科书，讲... 相似文献
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对物理教材一幅插图的修正意见 总被引：1，自引：1，他引：0
人教版全日制普通高级中学教科书《物理》教材第1册（必修）第95页,有一个“做一做”“感受向心力”．配有一幅插图（第95页图5—30）如图1所示,笔者认为教材的插图存在不正确的地方,需要改正,在这里提出不同的意见,供各位教者参考．在上完“向心力向心加速度”这一节课以后,课堂上还有部分时间就和学生们一起来做这个实验,结果发现无论怎么来做这个实验,细绳都不可能呈水平状态,即插图所示的状态,实际情况是细绳总是与水平方向有一定的夹角8,如图2所示,下面我们就从理论的角度来加以分析． 相似文献
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王宇博 《历史教学(高校版)》2003,(3):69-71
台湾的中学世界史教学侧重于从文化史的角度来教授世界史，编著和使用的教科书共有三种，即《国民中学世界史》、《世界文化历史篇》和《世界文化史》，分别使用于“国民中学”（即初中）三年级、高中二年级和高中三年级。这三种教科书的基本观点与论述史实都是大致相同的，均突出“欧洲中心论”，在体例上属于以欧美为中心的“世界体系”，但在结构、表述和深度等方面则不相同，表现为内容上的细化和理论上的深入。本文评介的台湾现行高中教材《世界文化历史篇》（上、下册）犤１犦，在三者中具有内容上承上启下和理论上逐步深入的作用，它… 相似文献
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赵亚夫 《中学历史教学参考》2006,(9):4-7
此次课程改革给历史教育带来了不小的影响。言及具体的成果，莫过于二：一是《课程标准》较《教学大纲》在“理念”上有所进步，其“内容标准”更加明确；二是教科书在编撰体例、学习内容和指导等方面，主观上更注重学生的学习需要。尽管如此，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》，历史教科书还是有较大的向前突破的可能。概括地说，有三个方面：其一，以教科书“多本化”转向“多样化”为中心的教科书编写与审查制度；其二，以完善《课程标准》为中心的教科书内容现代化；其三，以课程资源和现代化教学手段为中心的教材开发。 相似文献
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插图是语文教科书的组成部分之一,是配合课文的具体内容而绘制的.《现代汉语词典》对“插图”的解释是：“插在文字中间帮助说明内容的图画,包括科学性和艺术性.”除此之外,插图在一定程度上还具有集中读者阅读注意力、激发读者阅读兴趣等作用.因此,为了使教材使用效果得到最大程度的优化,各出版社都将插图逐渐引进教科书中.笔者翻阅了2013年5月人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书（语文七年级》上和下两本教科书,发现这两本教科书扉页彩色插图共有35幅,文本黑白插图共有33幅. 相似文献
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一“、用教材教”与“教教材”教教材,是“以本为本”,把教科书奉为圭臬,是一种教书匠的态度。它把教材当作教学的终极目的,把教材内容当作是最神圣的、至高无上的东西,它把书本知识看作学生学习的全部,教师会在教材的知识点上不断地重复炒作,学生也会在教材内容上机械地、反复地训练。结果是学生获得了狭隘的书本知识,却失去了怎样获得知识的方法和能力。 相似文献
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挖掘教材潜在功能三例谈张学明插图、例题和习题是教材的重要组成部分。如何发挥教材潜在功能，以“本”为本，使教材真正成为学生智慧的源泉，在应试教育向素质教育转轨的今天，已被人们高度重视。下面就如何发挥现行教材中插图、例题、习题的潜在功能，对学生进行素质教... 相似文献
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余仕宏 《四川教育学院学报》2003,19(6):53-53
“学生是发展中的人”。课程改革特别重视这一教育思想 ,我们在教育教学活动中要切实贯彻落实这一思想观点。发展是指个体生理和心理在时间上的变化过程 ,学生的发展是个体发展的重要阶段 ,学生是加速发展的人。一、教材中的“名言”、“插图”和“小栏目”三大内容 ,集中体现了当前课改“以学生的发展为本”的教育教学思想。为使学生按照教育目的要求得到健康发展 ,当前教材的编写和教学活动的实践都努力在充分体现以学生发展为本的思想。特别是 ,在当前的新课程教材改革中 ,根据《课程标准》要求 ,对初中思想政治教材进行的修改 ,使修订后… 相似文献