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李东林 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):27-29
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
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李东林 《中国职业技术教育》2012,(4):89-91
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
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高校创新创业教育人才培养体系构建的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
创新创业教育是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要而形成的教育理念。对创新创业教育内涵进行科学界定,分析制约其发展的瓶颈问题,提出创新创业教育学科的定位,制定多样化的教育模式有助于高校创新创业教育过程的实施,促进学生创新精神和创业意识的培养。 相似文献
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正创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。据有关材料统计,一个成功的创业者至少能带动五个就业者。技工院校开展创新创业教育,培养学生创新精神和实践能力,是促进以创业带动就业的重要措施。创业教育作为职业教育的一种新的人才培养模式首先要转变观念,其次创新教学模式。转变创新创业教育观念加强创新创业教育,关键在人才,基础在教育,要把创新创业理念融入各级各类教育,创新教育理念,改革人才培养模式;注重培养学生的创新意识,拓展创业实践活动,提高学生 相似文献
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康彩霞 《潍坊教育学院学报》2011,24(1):11-14
创业教育已成为高等教育改革发展的重要任务之一,而师资是创业教育成功的关键。在传统模式下,创业教育师资队伍严重匮乏、质量不高,必须对创业教育师资队伍建设模式进行创新。T型模式是面向全体学生,培养学生创新精神和创业能力的师资队伍模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
实施创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切需要。在大众创业、万众创新的新形势下,高职院校为满足未来就业市场需要,积极开展创新创业教育模式的探索,本文从我国高职院校发展的现状出发,就如何构建高职院校创新创业教育模式,加快职业教育转型发展进行了分析,为高职院校创新创业教育改革提供理论依据。 相似文献
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随着教育模式的不断发展,"创意理论型"已经不能满足现阶段教育环境的要求.创新教育体系的需求越来越强烈,将传统的创业教育模式融入创新教育模式势在必行."创业实践型"教育模式是一种新型的积极的教育模式,它的目的在于全面培养艺术设计专业学生的创业意识和精神,增加创业知识、提高创业技能,为我国培养适合创业产业经济发展的开拓型的创业设计人才. 相似文献
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高职创新创业教育略论 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校开展创新创业教育是基于经济发展的需要;是高等职业教育自身发展的需要;是适应就业竞争的需要。高等职业创业教育中主要存在开展创业教育重视不够;尚未形成高等职业教育的创业教育课程体系,在推进人才培养模式改革中缺乏有效机制;高等职业教育实施创业教育的学术研究和师资培养亟待加强。应以创新创业教育为引领,推进课程体系与专业人才培养模式改革;以创新创业能力培养为核心,推进课程内容与教学方式转变;以创新创业能力培养为目标,积极开展社会实践和社团活动,探索出一条适合我国特色的高等职业教育创业教育的途径。 相似文献
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创新创业教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,也是高校培养高素质人才的需要。随着创新创业教育的兴起和发展,各高校根据学校基础、实际条件、人才培养方案等具体情况,探索适合自己的模式和路径开展大学生创新创业教育活动。当前,高校大学生创新创业教育尚处于摸索的初级阶段,在教育理念、模式和路径选择等诸多方面存在着问题和瓶颈,因此,我们就当前高校开展创新创业教育的几种共性模式,给出了改进和完善创新创业教育模式与路径,以提高教育的实效性。 相似文献
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陈楚瑞 《广东教育学院学报》2016,(4):38-44
目前,高校创新创业教育存在模式陈旧、学生创新意识和创业能力"无力雕刻"、创业课程和创业师资成为"短板"、创业平台和创业实践流于形式等问题。互联网+的发展,影响了高校的课程体系、创业教育的发展,构建多元化创新创业教育模式已成为现代教育的关键着力点。其中多元化培养创新意识和创业理念、构建多元化创新创业课程体系、打造多元化创新创业实践平台、注重创新创业成果的多元化呈现等四个方面,可成为互联网+时代下创新创业教育多元模式的探索方向。 相似文献
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张学 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(2):7-10
创新创业已成为关系世界发展的共同命题,主要发达国家构建了完整系统的教育体系,将创新创业发展成大众化教育,形成了各具特色的人才培养模式.我国高职院校创新创业教育形成了融合培养、分段培养、协同培养等主要人才培养模式,但在教育理念、课程体系、师资力量、实践教育等方面存在明显的短板,阻碍其大众化进程,尚未建成真正的创新创业教育. 相似文献
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地方高校大学生创新创业教育浅谈 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,地方高校大学生创新创业教育存在着学生创新意识及创新品格较弱、创业教育模式比较陈旧、社会和学校对创新创业教育的认识不足、创新创业教育课程体系有待完善、创新创业实践基地过于形式化等问题。地方高校要采取分层次创业教育模式,加强大学生创新意识与创新品格的培养和提高;构建和完善创业教育教学课程体系,让大学生明确创新创业教育的目标,增强创业教育的实效性;完善制度保障激励机制,保证创业教育的延续性,积极推动地方高校创新创业人才的培养,为地方经济社会发展服务。 相似文献
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本文以市场营销专业为例,分析高职高专创业能力教育与培养的现状,从采用应用型人才培养模式,注重创业思维的培养,搭建创业教育的平台,培养创业教育的师资等几个方面提出市场营销专业创业教育的策略,以期促进高职高专创业教育模式的创新发展。 相似文献
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我国高等院校创新创业教育的发展得到了高度重视,各地政府相继推出一系列的扶持政策,初步形成了多种创新创业教育模式,同时也存在着诸多问题亟待解决。实践中,必须转变教育观念,树立创新意识和创业精神;设立开放的创新创业教育课程体系,培养学生创新创业素养;培养多层次的创新创业教育师资队伍;错位培养创新创业人才;搭建多样化的实践教学平台,广泛开展创新创业实践活动;建立质量检测跟踪体系,确保创新创业教育见成效。 相似文献
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创新创业已经成为时代的主旋律,如何通过创新创业教育改变就业结构、满足人才多元发展需求,这是职业教育创新发展的一个重要课题。职业学校开展创业教育,培养学生创业意识,提升学生综合素质,不仅要大胆实践,而且要积极进行模式的研究与建构。一、混合模式:一种适合本地区职校的创业教育模式近年来,在常州创建国家级创业型城市、实施以创业带动就业工程、推进江苏省职业教育创新发展实验区 相似文献
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周忠梁 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):47-48
高职院校是技能型人才培养的重要基地,肩负着培养技能型人才的重要任务,产教融合是高职院校改革背景下的重要教学与创业方式,是推进高职院校创新创业教育模式的重要探索.基于产教融合对高职院校创新创业教育模式的重要意义,探索产教融合视角下的创新创业教育模式,以期推进高职院校创新创业发展. 相似文献
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创新创业教育是高等教育发展的必然要求,也是地方院校内涵式发展的必由之路。梳理创新创业教育发展的基本脉络与内涵,分析地方院校在创新创业人才培养中面临的观念、机制、资源、模式、组织等多元困境,探讨从目标体系、培养体系、资源体系、组织体系等领域进行建构,建立符合地方院校发展的创新创业人才培养模式。 相似文献
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基于创业教育建设高素质的创业型师资队伍是高等教育发展的必然趋势和必然要求。本文围绕创业教育对高校教师培养的要求进行分析探讨,提出了基于创业教育的高校教师培养模式创新的策略。 相似文献