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尉贵生 《中学数学教学参考》2011,(4):32-33
何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学， 相似文献
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蒋红英 《教学月刊(小学版)》2003,(7):53
在实际的教学中，教师要敢于打破原有的教材观，像丁杭缨老师所做的那样，在尊重教材的基础上，根据学生的实际情况，对教材进行有目的的选择、补充或调整，创造性地使用教材，使之更加有利于学生的学习。如何对数学教材进行二度开发？笔者认为可以从以下五个方面入手。１．挖掘相关的课程资源。教师要依据新的课程理念和自己的教学需要，因地制宜地开发有利于学生自主学习、积极探究的教辅和教具，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，合理、有效地利用一切可利用的资源，组织教学，使教学活动成为教师智慧和学生创新的有机结合。２．… 相似文献
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人教版小学数学实验教材(上册)在我区各校已使用了两个多月。总的感觉是：这是用新的课程理念编写的、体现素质教育精神、致力于学生全面、持续、和谐发展的学生喜欢的教科书。要使该教材真正的实施到位，教师对教材要把握其精神，领会其实质，创造性地使用教材，切实发挥教材的作用。 相似文献
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教材之于教学，犹如布料之于裁缝，仅是一种可供运用的材料和依据。教材为我教，而不是我教教材。教师应当根据既定的教学目标创造性地运用教材。教师可以变更教材体系，可以增删教材内容，可以调整教学重点，可以自编教材，尤其是对待“教参”，更应持灵活态度。但在许多教师的教学中却对教材、“教参”之类的东西过于盲从，甚至成了教材、“教参”的奴隶。笔者曾听过一位教师执教的初中二年级语文教材中的一篇题为《行道树》的散文。作者是台湾著名散文作家张晓凤。课文的大意是：我们是一列树，立在城市的飞尘里。我们的家在山上， 相似文献
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从教材的特点看教材建设雷庆本文试图从教材的特点出发，对教材建设提出一些看法。一、高等学校教材的四个特点１．专用性与通用性相结合教材作为高等学校开展教学活动的主要依据，应当适应人才培养过程“按专业，分层次”的模式，体现出专用性与通用性相结合的特点。一方... 相似文献
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加强藏文教材建设 提高藏文教材质量 总被引：1，自引：0，他引：1
加强藏文教材建设提高藏文教材质量洛绒次称随着我国藏民族教育的发展和教育水平的日益提高，我国藏文教材建设在八十年代初开始进行了五省区协作，藏文教材建设有了长足的发展和提高，中小学各科教材相继基本配套出版供书。与藏文教材建设协作相适应，设立了藏文教材协作... 相似文献
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石利群 《教育测量与评价(理论版)》2009,(4):63-64
随着新课改的不断推进，教材的多样化日渐成为基础教育领域一道亮丽的风景。但在众多教材中，参差不齐、鱼龙混杂的现象也时有发生。什么样的教材是好教材，如何选择教材？这是广大校长和教师们多年来在着力思考和探寻的问题。本文以张天孝老师主编的《新思维数学》为例，试图对这一问题进行初步探讨。 相似文献
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教材改革是基础教育课程改革的重要内容。本论述了中学生物学教材的发展变化趋势，提出了对中学生物学教材建设的一些认识，为中学生物学教材的编写和使用提供参考。 相似文献
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如何在同类教材中筛选出优秀教材，是广大教师较为关注的问题。通过广泛收集和对比国内外教材评价理论，侧重实用，分析选取了较为合适的教材评价方法，即“整体印象和深入评价”法。结合多年教学经验，针对该方法中的两个阶段各自提出了一套评价标准。在此基础上，利用此评价标准对我国近三十年来出版的“传热学”教材分别给出了具体的评价指标分值，通过评分逐步淘汰的方法，最后遴选出相对优秀的若干教材。该评价体系具有可操作性，对同类教材评价具有现实指导意义。该评价方法能清楚指明教材中存在的不足，为未来教材编写提供有效的改进依据。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(2):26-28
Lyrical Harmonies Editor's Note: The term "New Campus" refers to the location of the main undergraduate campus of Southwest Associated University and the site of its colleges of arts and humanities, sciences, and law. By "new," we mean that in 1939, when it was completed, this campus and its buildings were new in comparison with the middle-school buildings and other meeting halls in Kunming that the university had taken over or borrowed for use prior to this date. 相似文献
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In China, English teachers have more choices to select teaching materials for their students. In the teaching of English, there are several main sets of textbooks available for non-majors of English. These textbooks are compiled based on China's National Syllabus of College English. In order to learn these materials better, both teachers and students should know how to use and develop the teaching materials. In the essay, the book of"College English"will be used to explain the ways to develop teaching materials. As teachers and learners, textbooks are so important that every teacher and learner should choose the best and the most suitable one for their learning. 相似文献
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对“教材”的“文本”化解释教育中可能的颠覆与反颠覆 总被引：5，自引：0，他引：5
教学,在诠释学意义上就是对文本的解释。教材或者课本,实际上是文本。诠释学对待文本可以理解为五种立场：原始教徒立场（宗教立场）、圣贤立场（经学立场）,政治立场（道德立场）,考据立场（科学立场）和怀疑批判立场（哲学立场）。我国的教育（教学）中,到现在都没有形成真正的哲学立场即怀疑批判立场,从而给教师和学生乃至人民形成了与“本文世界”有相当距离的“文本世界”,而“真实世界”更是“烟涛微茫信难求”。实际上,教材教学已经被妖魔化了,这与民主思想是背道而驰的。 相似文献
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The Evaluation of Teaching Materials 总被引：1，自引：1，他引：0
The ability to evaluate teaching materials effectively is a very important professional activity for all EFL teachers,CFL teachers as well.It is essential to fully understand a book’s content and style,as well as its strengths and weaknesses,so that the book can be adapted to suit factors such as course aims,student needs and teacher beliefs.This paper deals with the evaluation of a TCFT(Teaching Chinese as a Foreign Language) textbook,New Practical Chinese Reader(NPCR) based on McDonough and Shaw Model and Evaluation Criteria for NPCR. 相似文献
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确立科学教材观:教材创新的根本课题 总被引：1，自引：0，他引：1
传统教学论把教材限定于概念和法则的观点是片面的,必须广义地界定教材概念,赋予其新的涵义.在教学实践中是"教教科书"还是"用教科书教",清晰地反映了两种教材观的歧异,它是区分新旧教学的分水岭.科学教材观认为,优质教材不是冷冰冰的死板的教条或教义,而应当是富于"人文情怀",引导儿童展开对话的一系列文化探究.教材创新是时代赋予我们的使命. 相似文献