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新课程理念下对课堂提问技能的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前课程改革的根本目标是培养学生的创新精神和实践能力,以学生的发展为本,注重全面素质的提高。在新的课程理念下,教学过程的本质有了重大的改变,教学过程可以说是一种沟通、理解和创生的过程,学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中, 相似文献
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有的班主任教育学生时喜欢下断语,十分看重教育的清晰性,认为只有给学生一个明确的答案,学生记住,才算达到了教育的目的.其实,对于生活中的许多实际问题,与其简单地评判对与错,不如用"糊涂"方法引导学生思考,让学生自行解决,这样反而会收到意想不到的效果.因此,班主任在工作中恰如其分地运用"糊涂"艺术,不仅可以避免使自己陷入繁杂琐碎的事务堆中,而且可以在宽松和谐的氛围中,更好地发挥学生的积极性和创造性. 相似文献
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研究性学习的内容具有不稳定的特点，研究的范围也难以界定，教学设计的内容和办法必须根据过程的变化而变化，所以研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象和探索，整个设计过程是粗放的、立体的和动态的，因此，它需要最大限度地发挥教师的创造力。 相似文献
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生物学课堂教学中讲授技能的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
讲授是课堂教学的一项重要技能。古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”要做到这一点，讲授就很重要。 相似文献
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课堂教学过程是教师和学生相互交往的过程,是他们相互倾听与应答的过程。课堂教学的这种生成性,要求教师必须随时把握学生的认知需求与学习情绪,灵活选用教学策略,不能仅仅满足于照本宣科地展示编制的教案,否则便无法捕捉学生的反馈信息和提供的教学机遇。因此,教师不仅要做一个头脑清晰的讲授者,还要做一个反应敏捷的倾听者,于是教师的课堂倾听就成为必不可少的一项教学技能。本文对课堂倾听技能进行探讨,以期教师能够掌握倾听技能,更好地为课堂教学服务。 相似文献
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基于自组织理论从构成生命系统的物质、能量和信息三大要素的视角对生命的诞生和演化历程进行了整体解析,形成了多视角、多元化的生命本质观。 相似文献
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以我国培养全日制教育硕士专业学位研究生的20所高校的师生为样本,对实践教学的现状进行问卷调查,发现教师对实践教学重要性的认识不够全面,实践教学体系未能充分体现专业学位研究生教育的实践性,实践性环节的教学比较薄弱,缺乏完善的评价制度和科学的评价指标体系,学生的满意度比较低等问题。为此,需要加强对实践教学重要性的认识,设计系统化的实践教学体系,构建贯通式实践教学过程,制定科学的评价制度和评价指标体系。 相似文献
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教材改革是基础教育课程改革的重要内容。本论述了中学生物学教材的发展变化趋势，提出了对中学生物学教材建设的一些认识，为中学生物学教材的编写和使用提供参考。 相似文献