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舞蹈课是中职学校幼教专业开设的一门必修课,是专业核心课程之一.在当前的幼教专业舞蹈课程中,存在着学制与教学内容之间的矛盾、学生舞蹈基础和培养目标的矛盾,因此,对幼师舞蹈课程进行改革是现实的必然.由于幼教专业学生未来的职业直接面对幼儿,所以在幼师舞蹈教学中以幼儿舞蹈作为主线,在课程中注重幼儿性的贯穿和渗透是一条行之有效的途径. 相似文献
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舞蹈课是中职学校幼教专业开设的一门必修课,是专业核心课程之一。在当前的幼教专业舞蹈课程中,存在着学制与教学内容之间的矛盾、学生舞蹈基础和培养目标的矛盾,因此,对幼师舞蹈课程进行改革是现实的必然。由于幼教专业学生未来的职业直接面对幼儿,所以在幼师舞蹈教学中以幼儿舞蹈作为主线,在课程中注重幼儿性的贯穿和渗透是一条行之有效的途径。 相似文献
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幼教专业学习是培养适应社会需要的幼教师资的有效途径,其中,幼教专业美术教学是幼教专业发展的关键,其成败直接关系到幼儿园美术教育的效果,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。美术教育是学前教育专业中重要内容之一,必须予以重视。但在现有的师范教育幼师专业中,美术专业侧重于美术知识与技能的学习,忽略了幼师教育的特点和培养目标。为此,应探索一些适合于幼儿师范学校学生学习美术的教学方法,以使幼儿师范学校学生能够适应未来幼儿园美术教育的职业需要。 相似文献
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视唱教学是中职幼教音乐教育的一个关键环节,对于提升幼师的音乐感知能力、音乐综合素质具有重要的意义。由于种种原因,目前的中职幼视唱教学有许多教学问题,这阻碍了中职幼师音乐能力的全面发展,对于幼师的成长成才、以后的职业发展,带来了诸多不利影响。因此,要发现幼教专业视唱教学中的不足,努力改变这一现状,这对于中职幼教专业的发展具有很大的作用。 相似文献
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许波 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):107-108
素质教育应该从娃娃抓起,幼儿素质教育的成败主要取决于幼儿教师素质的高低。职业学校幼师专业学生将是未来的幼儿教师，她们掌握的理论知识如何运用于实践,树立怎样的幼教观念，将直接制约着日后的幼教执业水平,从而影响着幼儿素质教育。 相似文献
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焦雨佳 《读与写:教育教学刊》2011,(7):191+198
人们生活中所说的舞蹈,概念上比较模糊,真正能够理解舞蹈,明白舞蹈内涵的人实际上并不多。但随着社会经济的发展,人们审美情趣的提高,社会竞争压力的不断增大,许多幼儿家长也非常注重幼儿综合素质的全面培养,舞蹈就是首当其中的一项。那么作为即将从事幼儿教育工作的专业学生来说,特别是中职幼教专业的学生,面临着如何学习舞蹈、理解舞蹈、掌握舞蹈以及在工作中如何运用舞蹈等一系列问题。这一系列问题的出现,就给幼师学校的舞蹈教师提出了一个非常棘手的问题——舞蹈教学在幼师学校幼教专业学生中应该如何定位。 相似文献
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随着学前教育三年行动计划的实施,中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应地,对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师＂传道、授业、解惑＂的主要工具,是幼儿教师必备的职业能力,而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学必须和幼教专业相结合,把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。 相似文献
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张放 《中国科教创新导刊》2013,(14):189-190
突出“职业特点”是中等职业学校学科教学改革的方向。因此,中职学校幼师专业声乐教学应以“幼师”这一职业的特点和需要为教学的前提和依据,实现教学与幼教岗位需求的“零距离”对接。 相似文献
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李艺 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
幼教市场的广阔就业前景为职业学校幼教专业的发展提供了良好的契机.职业学铰的幼教专业应立足学生的水平,努力探索职校幼教办学模式,坚持职校幼教办学特色,培养学生良好的职业道德.通过重视专业课教学.强化学生的专业枝能训练;与成教联合办学,增强学生的综合文化素养;与幼儿团长期合作,提升学生的教学实践能力.从而改进目前职校幼教专业存在的问题,培养知识技能都过硬的幼教人员. 相似文献
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幼师专业学生是未来的幼教工作者，她们将直接肩负国民早期教育的历史重任。幼师教育在重视学生德育智育．美育和技能课教育的同时，必须重视学生的体育。这不仅是促进学生身心健康发展的需要，也是培养合格幼教工作者的需要。 相似文献
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幼师专业,目的是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质,从事幼儿教育,具有较强职业能力和综合素质的初、中级专业人才.幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用.因此,音乐教育是幼师专业教育的主要组成部分. 相似文献
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加强幼师生教育技能训练之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
罗秋英 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):92
幼儿教师的素质直接关系到幼儿的全面发展.对幼师生进行教育技能训练是提高幼儿教师专业素质的核心内容.本文从实践的角度对幼师生技能训练的内容、模式、评价方法提出个人见解,旨在探索"如何搭建对幼师生进行训练的有效平台",从而培养出"思想过硬、基础扎实、素质全面、学有所长、适应时代要求、具有创新精神"的幼教人才. 相似文献
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随着我国学前教育事业日益受到人们的关注和重视,各类幼教机构迫切需要一大批素质全面、身心健康、个性发展成熟的年轻幼教人才充实到幼教师资队伍中。幼儿师范高等职业学校承担着为幼教机构培养一线幼教师资的重要职责。幼师学生是即将走上工作岗位的幼儿教师,他们需要在幼师学校学习期间将自身的职业道德培养到一个较高的水平。本文从剖析当前幼师学生的职业道德方面普遍存在的问题入手,探究适用于幼师高职院校对学生职业道德的新型培养模式,目的在于提高幼师生职业道德教育的效能性。 相似文献
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幼儿师范学校担负着为幼儿园培养合格、优秀教师的重任,她关系到学前教育的快速发展,关系到学前教育的质量和水平,关系到幼儿的健康、全面发展的大问题。因此,必须加强对幼师学生的道德教育、专业教育、世界观、人生观、价值观的教育,加强对职业理想、职业信念的教育,引导学生树立正确的职业信念,立志做一个合格、优秀的幼儿教师。 相似文献
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幼儿美术教育是对幼儿进行早期教育的一个重要组成部分,在开发幼儿智力和培养幼儿良好习惯和品德方面都起着不可估量的作用。而幼儿美术教师所具备的美术基础知识和基本技能的深浅对幼儿园美术教育教学的优劣起到了关键作用。因此,作为培养幼儿教师的专业学校,中等职业学校必须重视幼师专业学生美术能力的培养。基于此,本文就如何做好幼师专业学生的美术教育工作探究一二,以期全面提升学生的美术能力,使之适应新时期的幼儿美术教育教学。 相似文献
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孩子是我们的希望,幼儿园教师素质高低和业务水平优劣,关系着孩子的成长,影响着孩子潜力的发挥程度,因此培养一名合格的幼儿园教师,是众多职业学校幼师专业都应该实实在在要考虑的问题。目前的幼师教育过程中,教育者普遍强调学生专业技能培养以及新的教育理念的灌输,忽视学生思想教育与心理疏导,淡化学生行为品质培养,更是忽略了幼儿园组织管理的培养。因此,剖析幼师教育中存在的误区,解决存在的各种问题,探讨新的幼师教育方法,保证幼教事业的健康发展,是必要的。师教育方法,保证幼教事业的健康发展,是必要的。 相似文献
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实施素质教育最理想的状态应当是从幼儿抓起，幼儿教师是幼儿素质全面发展的母机，幼儿教师的素质对我国全面推进素质教育起着基础性和导向性的作用。新时代的幼儿教师首先应有强烈的事业心、良好的心理品质、健全的人格特质等职业态度和职业情感a其次，专业素养是幼儿教师素质不可缺少的合理内核，如先进的教育理念、恰当的智能结构和完整的能力素质等。 相似文献
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作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素质教育,增强学生的综合素质.充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素质教育的各项目标,培养合格的幼教人才. 相似文献