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刘先进 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):2
培养学生树立自主学习观,调动学生积极主动地学习,提高学生自主学习的能力是初中数学教学的一项重要任务.本文从营造和谐氛围,激发学生学习数学的愿望;创造性使用教材,重建数学绿色魅力课堂;更新教学方法,点燃学生学习数学的思想火花;加强学法指导,丰满学生展开自主学习的羽翼四方面入手,探讨了在数学学习中如何培养学生的自主学习能力. 相似文献
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兴趣是激发学生主动学习,发展学生思维的催化剂。下面就数学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点看法。一、重视导入环节鼓励主动参与要让学生愉快地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多, 相似文献
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在课堂中有意识地加入一些游戏，把它作为激发学生求知欲望的刺激物，激发学生的学习动机，调动学生学习数学的积极性，使学生能在游戏的过程中不自觉地享受数学，感受数学自身的魅力，从而激发学生的学习兴趣，逐渐培养他们的问题意识，使他们获取数学思想，提高数学思维能力。 相似文献
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李文萃 《西北成人教育学报》2014,(2):112-114
为了激发学生的学习情感,将数学教学与学生生活紧密联系起来,学习有活力的、活生生的数学,本文从三个方面提出建议：努力尝试让学生在数学课堂中接触生活、感悟生活;学习生活中必需的数学,去激发学生学数学、用数学的热情;培养学生的数学应用意识和应用能力. 相似文献
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中学时期是培养数学兴趣的关键时期,初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用.为了激发学生学习数学的兴趣,本人在教学实践中不断地进行着各种尝试.一、创设好情境1.利用数学与实际问题的联系创设问题情境生活离不开数学,数学也离不开生活.充分利用生活中的素材,巧妙设疑,让数学课贴近生活,把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望.同时, 相似文献
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兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力. 相似文献
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赵玲 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):20-20
在数学教学中,适当的练习是必不可少的,它能更好地帮助学生掌握数学理论知识,巩固和强化学生应用数学知识的技能和技巧,是发展学生数学思维,开发智力的重要手段.在新课程理念的指导下,科学合理地优化练习形式,在激发学生数学学习兴趣的同时,培养学生自主学习的能力. 相似文献
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进入中学以后,有很大一部分学生的数学学习产生了障碍,其中心理因素占有很大比重.教师应研究学生在数学学习中的障碍是哪些心理因素造成的,从而有效地把握学生的心理特征,扫除心理障碍,优化心理素质,激发学生数学学习的兴趣.中学生数学学习中出现的心理障碍有定势心理、陶醉心理、惰性心理、自卑心理等,教师要及时地掌握学生的心理变化,改进教法,引导学生自觉地消除数学学习的心理障碍. 相似文献
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激发学生对数学学习的浓厚兴趣是提高学生数学素养与能力的有效途径和方法.激发学生数学学习兴趣的方法有:讲解数学的重要性;从知识内在联系揭示数学美;讲解数学的发展史与数学家故事;引用经典的一些数学问题、巧题、妙题、难题;创新学习、记忆方法;创新课堂教学组织方法等. 相似文献
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通过抽样调查分析高职学生数学学习动机现状,并结合数学教育实际,提出了激发高职学生数学学习动机的措施,即注意阐述数学学科的重要意义;加强高职学生学习数学的目的性教育;加强数学知识的建构,让学生体验数学学习中"成功的喜悦";采用多媒体等先进手段辅助教学,激发学生学习数学的热情;充分挖掘数学的魅力,以提高学生的数学学习兴趣。 相似文献
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数学是一门生动活泼的学科,数学学习的过程也应该是一个积极的、主动的过程.在数学课堂的教学中老师应该科学地创造学习的意境,合理地设计悬念,让学生可以感受到成功的快乐,开展多姿多彩的课外学习活动,从而激发学生对数学的学习兴趣,让学生主动的投入到数学学习中去.兴趣是学习最有效的老师,学生只有对学习数学产生兴趣, 相似文献
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数学教学的效果在很大程度上取决于学生的学习兴趣.学习兴趣浓厚能使学生积极、主动地投入到数学学习中.为此,在课堂教学中有意识、有目的地培养和激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学的效率与质量具有极其重要的作用.那么,如何激发学生的数学学习兴趣呢? 相似文献
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刘杰 《中国教育技术装备》2012,(25):115
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.当人们对某种事物发生兴趣时,就会乐于对它进行探讨.因此,激发学生学习兴趣并使之主动求知是教育的重要课题.学生如果对学习产生了兴趣,就会产生强大的动力,主动参与、乐于探究、勤于动手,充分发挥其主观能动性,自发地学习.数学教学中调动学生学习兴趣尤为重要.因为数学具有思维性强,逻辑推理严密,内容枯燥、抽象等特点,学生不感兴趣,不爱学习.因此,以激发兴趣为先导,是当前数学教学的有力措施.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?
1理论联系实际激发兴趣学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切联系.数学中的许多知识都能与身边的实际联系起来.教师在每节的教学中,都应充分准备一些生活中的实例.这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,会增强学习数学的信心.并且通过教师启发性的问题,使学生产生好奇心.在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,最终达到提高数学教学效率的目的. 相似文献
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认清导致学生学习数学的思维障碍的原因,通过由浅入深,层层递进,激发学生思维的连续性;由此及彼,善于转化,激发学生思维的灵活性;正难则反,逆向探求,激发思维的敏捷性;一题多解,拓宽思路,激发思维的广阔性;勇于探索,大胆猜想,激发思维的独创性等方法,努力使学生思维在数学学习中快乐飞翔,进而提高学生学习数学的实效性. 相似文献
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王洪富 《中国校外教育(理论)》2014,(6):68-68
从激发学生学习数学的兴趣,使学生准确理解和掌握基础知识,对所学知识进行检测;进行科学系统的训练,培养学生的数学能力,开展数学探究活动,多方面激励学生合作学习的热情五个方面探讨了如何让学生在课堂上更好地学习数学。 相似文献
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陈义 《数理化学习(初中版)》2012,(11):43-44
"以学生发展为本"、"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"、"发展学生的数学应用意识"是数学新课程标准的基本理念.数学教师应激发学生学习和解决数学问题的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性和求知欲.从而提高数学课堂教学效率.那么,怎样解决学生学习中遇到的问题和困难,引发学生去主动探究,最终实现学生对教材的真正、完整地理解,就成为我们的任务,本文主要根据自己多年的教学经验,谈谈中学生学好数学的几点建议和体会. 相似文献