共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
“罗森塔尔效应”是一种社会心理效应,是指教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。认识这一现象的意义在于引导教师要对学生抱有期望,并将隐含的期望传递给学生,使学生给教师以积极的反馈,从而激起教师更大的教育热情,并对学生给予更多关照。如此循环往复,致使学生的智力、学业成绩及社会行为朝着教师期望的方向靠拢,使期望成为现实。 相似文献
2.
教师期望效应就是教师不断对学生树立信心和给予期望.不断鼓励和表扬.教师期望效应实质就是对受教育者实施一种爱的教育、人性化教育以及对其设置更高的期望目标.使他们的成绩沿着教师期望的方向不断的发展. 相似文献
3.
《上海工程技术大学教育研究》2008,(1)
教师期望效应又称"皮格马利翁效应"(Pygmalion effect),是指教师的期望可以激发学生的潜能,从而使学生取得教师所期望的进步。本文作者尝试阐释了教师期望的心理学理论应用在英语教学中的效果。在高校英语教学中,采用期望教育作为一种有效的教学手段来帮助学生提高学习兴趣,激发学习动机,使学生体验"成功"经历,充分发挥学生的主观能动性,最终取得良好的教学效果。 相似文献
4.
5.
张玲 《湖南第一师范学报》2007,7(1):60-62
教师期望对学生的发展有着重要影响,而教师期望效应的实现过程实际上就是师生之间的情感互动过程。教师应发挥师爱的效用,诚心对待学生,并巧用多种方式与学生进行积极情感互动,使自身期望得以顺利实现,从而发挥期望效应的功效。 相似文献
6.
教师的期望效应的实现是师生双方相互作用的过程,其实现过程包括教师形成期望、教师传递期望、学生内化教师的期望及教师维持和调整期望四个基本环节,并形成一个循环往复、动态发展的环状结构.教师的期望效应实现既可能形成一种良性循环,又可能形成一种恶性循环.因此,教师必须采取适当的策略保证教师期望效应始终处于一种良性循环过程之中. 相似文献
7.
赵兰信 《湖南科技学院学报》2008,29(2):180-182
教师对学生的期望大小与学生的学业成就存在着一定的相关性,即教师对学生的期望值越高,学生取得成功的可能性生越大;反之,学生的发展便会受滞.于是,人们便期望教师公平地对待每一位学生,尤其关爱暂时落后的学生,以便每一位学生都能得到最好的发展.本文就如何正确合理地运用教师期望效应来促进英语教学这一问题进行了探讨. 相似文献
8.
肖美华 《忻州师范学院学报》2002,18(3):44-45,75
从英语学习者的情感因素看,“教师期望效应”的运用是一种有效的情感手段。分类提出期望,能激发学习主动性;及时传递期望,使学生产生乐学情感。 相似文献
9.
边明华 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
教师期望效应是一种巨大的教育力量,其对学生的影响是非凡的.教师期望效应有正负效应之分.为了实现教师期望的良性循环,要求教师掌握期望效应理论,通过对学生全面客观的了解形成恰当的期望,并在教学过程中将这些期望通过合适的途径传递给学生. 相似文献
10.
边明华 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
教师期望效应是一种巨大的教育力量,其对学生的影响是非凡的.教师期望效应有正负效应之分.为了实现教师期望的良性循环,要求教师掌握期望效应理论,通过对学生全面客观的了解形成恰当的期望,并在教学过程中将这些期望通过合适的途径传递给学生. 相似文献
11.
文章对学生期望与学业成败互动关系模式进行调研,认为无论是学业期望还是职业期望,学困生自我期望的水平均低。且两者之间呈现出显著的相关性;对有关学生期望的形成及其作用机制的复杂性表现,认为现实的学业水平高低状况是期望互动的逻辑起点,学生期望的形成是一个社会性过程,从学生期望的作用机制来看,期望对于学业成败有显著影响;对学生期望问题在教育实践上的意义和实施进行探讨,认为教师要高度重视学生期望以及尽量给学生鼓励性评价,学生应充分发挥期望的自我能动性,家庭必须通过合理方式传递合适的教育期望,学校要尽可能为学生提供成功的机会并将其期望中的“问题”纳入到教育管理之中。 相似文献
12.
郭晴秀 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):32-33
教师期望能促进学生发展。但在现实的教育情境中,教师期望常常出现偏差,如期望缺失、期望单一、期望偏高、期望偏低、期望偏"死"、期望偏急、期望相悖等。教师只有矫正这些偏差,才能实现期望效应的最优化。 相似文献
13.
Hester de Boer Margaretha P. C. van der Werf 《Educational Research and Evaluation》2013,19(3):232-257
This article deals with the concept of misaligned parents’ aspirations, its relationship with student background characteristics, and its effects on long-term student performance. It is defined as the difference between parents’ educational ambitions for their child and the child's actual capacities. Multilevel regression analyses on a sample of 10,433 Dutch students, who were followed for 5 years, showed that misaligned aspirations are related to parental education level and ethnicity, and have a small/medium positive effect on student performance. Based on ecology theory, we proposed that misaligned aspirations relate to differences in parent involvement, student achievement motivation, and teacher expectation bias, and that these factors subsequently influence student performance. The findings, however, indicate that this only applies to teacher expectation bias. 相似文献
14.
陈涛 《湖北广播电视大学学报》2002,19(3):28-29
教学活动是师生双边活动,教师期望与教学活动共始终。教师期望效应就本质而言是师生互动的一种表现和结果,其实现取决于师生双方之间的相互作用和相互影响。因此,教师在教育教学过程中,科学的实现教师期望,对融洽师生关系,增强学生的成就动机,提高教学质量十分重要。 相似文献
15.
社会学历期望持续走高的主要原因是市场因素.当前关于发展四年制高职教育的呼声在很大程度上是社会经济发展的需要与社会学历期望走高这两个因素共同作用的结果.对于这两个因素的正面作用,我们都要给予充分肯定.对于四年制高职的发展,不必过分施加人为干扰,而应该充分发挥市场机制的调节作用. 相似文献
16.
教师期望理论及其在英语教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
陈平文 《安阳师范学院学报》2005,(4):99-101
教师期望是教师在对学生了解的基础上对学生所形成的一种期待与关注,是一种巨大的教育力量.教师期望效应是在教师期望的基础上形成和产生的影响或结果,具有正效应或负效应和非泛化性.在英语教学中,应采取多种措施,促进对学生适当的、积极的教师期望的形成,从而有效地提高英语教学水平. 相似文献
17.
爱学生是教师职业道德的中心内容.教师对学生的爱会成为激励师生双方努力工作的强大动力,同时有利于学生在认知和情感方面的全面发展.师爱分亲近感、理解感、期待感三个层次.教师不但要去爱,而且要懂得怎样表达. 相似文献
18.
对大学生就业期望与就业实际关联性的认识 总被引：4，自引：0，他引：4
就业期望与社会需求不一致是大学生就业难的一大原因,本文从理论上探讨了就业期望与就业实际之间的关联性和差异性,并就如何缩小就业期望与实际就业的差异性,实际操作的可能性等等,进行了深入的分析。 相似文献
19.
阅读教学本来是基于学生阅读的兴趣、期待和不理解才有教学的必要,而当前学生的阅读期待普遍被压抑甚至是被窒息,感悟交流式课堂试图基于学生阅读期待,以预学——交流——质疑——总结为课堂要素,寻找一种阅读教学的课堂突破,并试图在案例研究中寻找一条师生共同自我成长的专业和学习之路。 相似文献
20.
自从1968年罗森塔尔和杰克布森（Rosenthal ＆ Jackbson）发表他们在奥克学校的实验结果。即教师对学生的积极期望最终导致学生智商的提高,教师期望正效应现象开始受到社会各界,尤其是教育界的普遍关注。但不是所有的教师期望都会产生积极效果,它也存在负效应,这种负效应都会对学生和教师产生不良影响。 相似文献