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美国的新闻业是一个极其庞大的产业,在经济中发挥着重要的作用。它们的运作和发展,需要大量的人才,因而极大地促进了美国新闻教育的发展。据统计,全美各地现有新闻院校几百家．其中仅研究生院就有171家。美国新闻院校大致可分为两大类,即人文学院的新闻专业和综合性大学里的新闻传播学院系。人文学院的新闻专业大多是地方性的小规模教育机构,课程设置和教学也很简单、实用。学校的图书资料、设备、师资等都要比综合性大学的新闻院系逊色。笔者曾参观过美国中西部的几所人文学院的新闻专业,总的印象就如我们国内的培训班。虽然学生都… 相似文献
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美国新闻人才培养的趋势 总被引：7，自引：0，他引：7
2005年6月，一份关于美国未来新闻教育的报告发布，该报告的大多数信息出自一个由8家大型组织构成的协会.这8家大型组织都非常关注新闻人才的培养和教育，他们分别是：纽约卡内基公司和佛罗里达州迈阿密骑士基金会，他们是美国最主要的两个资助新闻院校的基金会;哥伦比亚大学、哈佛大学、加利福尼亚伯克利分校、西北大学和南加利福尼亚大学的新闻研究中心;以及麦肯锡公司的公众意见测验小组.这些组织已经携手对多个大学和专业新闻机构就新闻人才的教育问题进行了广泛的研究，并发表了行动宣言，已经开始在他们各自可施加影响的范围内做出重要的调整。 相似文献
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中国新闻专业教育方式面临转变 总被引：4，自引：0，他引：4
从上世纪90年代中期开始，新闻与传播教育在国内超常规发展，原有的几个“老大”如人民大学、复旦大学新闻教育规模在不断扩大。各地方院校也纷纷开办新闻教育，尤其引人瞩目的是，中国最名的两所高等学府北京大学、清华大学也相继创办新闻与传播学院。1994年以前，国内有新闻学类专业点66个， 相似文献
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理工科院校加入新闻人才的培养行列为新闻教育吹来了一丝新鲜的空气,但是理工科院校的新闻教育也存在着人才培养目标模糊、单纯模仿文科院校,课程设置特色不明等突出问题,本文认为理工科院校的新闻教育要做到特色化发展,首先要确定科学明确的人才培养目标,做到因校制宜、特色鲜明,通过整合校内现有资源,加强专业间合作与交流,科学利用各学科专业优势,使本校新闻专业朝着特色、专业、应用的方向发展。 相似文献
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美国的新闻教育又出现需要进行改革的趋势。据《纽约时报》专文报道,今年年初,曾在俄勒冈州举行了一次专家小组会议,旨在寻求一种共同的战略来改进今后数十年的新闻教学,新闻院校和新闻界的许多知名人士都参加了会议,并展开了热烈的讨论。讨论的中心问题是新闻院校学生的培养目标和训练方法。根据一些最大的和最有影响的新闻院校的领导人的看法:随着信息传播量日益增多,在美国,人们需要得到更多的帮助来对这些信息加以整理,而新闻院校却苦于对学生的培训问题还存在着混乱思想。这些混乱思 相似文献
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《中国记者》2004,(10)
(《报业时代》2004年9月) 新闻院校何去何从 美国的新闻教育近年来正在发生悄无声息的演变,这些变化使学生、学校和用人单位都面临越来越多的选择,也引起了各界对新闻教育今后发展方向的关注和争论。哥伦比亚大学新闻研究生院计划从2005年开始,在其原来为期一年的研究生项目基础上,再增加一年由学生自选的课程,主要教授专业新闻报道手法。其他一些新闻院校也纷纷将办学方向从过去的以扩大知识面为主转向更加侧重新闻专业实用技巧的培养。 这些变化在很大程度上是学生就业和传媒界的需求两个因素共同作用的结果。传媒机构认为,对新闻院校的毕业生来说,最重要的还是他们的业务素养。他们在招聘新人时,都毫无例外地把动手能力作为首要条件。在这种情况下,新闻院校就必须采取措施,培养出能满足用人单位需要的学生来。 相似文献
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西方各国的新闻教育体制,因各自政治、经济、文化和历史背景的不同、特别是新闻业传统的不同,呈现出各自的特点,其中美国、英国和法国作为三个新闻业较为发达的国家,新闻教育和培训就有一定的差异。下面,我们分别作一介绍: 美国:最庞大的学院式教育体制 从历史上看,美国十分重视新闻事业,并认为新闻记者是真理的监督者、记录者和捍卫者,新闻事业和新闻工作者在美国的民主过程中扮演着重要角色。因此,美国的新闻教育开展得较早,也很普及,相应具备了世界上历史最悠久和最强大的新闻教育体系。美国新闻教育的发端可以追溯到19世纪末。19世纪80年代美国的密苏里大学、密执安大学就创办了专门的新闻系。目前,全美国大约有300个院校开设了新闻系并进行新闻教育;每年约有近一万人报考新闻学或大众传播学专业;每年约有2000余名新闻和传播学专业的毕业生。其毕业生中约有一半的人可以找到与新闻有关的工作。美国的新闻教育课程设置,较好地把新闻课程与大众传播课程结合在一起。大众传播学兴起于 相似文献
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新闻教育在美国的存在和发展已有近一个世纪的历史，深厚的历史积淀和丰富的教学经验，不仅为美国新闻人才的培养提供了较为全面和规范的教育，而且其教育模式也一直为世界各国所借鉴。对传统的美国的新闻教育，台湾学者郑贞铭教授曾经概括为三个特点：（1）以实务训练为本位，重视实际业务技能的培养，采访、写作、编辑、评论等基础业务课程非常充实。 相似文献
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当前地方院校新闻传播教育存在诸多问题,专业理解不准确,课时分配欠合理,课程设置偏脱节,双师教师很欠缺,技能训练较缺少。文化体制改革为新闻传播教育提供了一次难得的发展机遇,地方院校新闻传播教育必须采取切实可行的措施,积极创新,才能取得更大的发展。 相似文献
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社会变革总是以思想转型为先导,研究新闻教育思想的发展轨迹是当代新闻教育改革的必然要求.本文研究成果直指美国新闻教育的精神内核,系统地阐释了美国新闻教育思想的源流与发展. 相似文献
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当今世界局势的纷繁芜杂和各国发展的瞬息万变，将新闻事业的重要地位推向了前所未有的高度，与此同时，新闻教育的规范化、合理化、针对性、综合性及人文性也日益引起各国重视。信息时代的新闻掺合了高科技的因素，如何培养出高效率、多技能、适应信息社会发展的新闻人才无疑是新闻教育的重头戏。美国是世界近代新闻教育的发源地而中国是后起之秀。 相似文献
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自上个世纪90年代中期开始,我国新闻教育出现了超常规发展。在这个被称为新闻传播教育的“第二次浪潮”里,新闻传播专业不仅在一些理工类、财经类、政法类、师范类、体育类、农业类院校遍地开花,甚至在一些地级城市院校里也纷纷涌现。然而,与新闻专业大量开设相对应的是新闻传播教育的相对落后。 相似文献
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一、外语院校创办新闻学专业——新闻教育专业化的产物
孔祥军先生认为．20多年来．我国新闻传播教育已经经历了两次浪潮。第一次浪潮兴起于80年代初。此前，新中国新闻教育事业的发展，经过建国初期的调整充实和“文化大革命”后的拨乱反正．规模变化不大．“文革”前全国有新闻专业点14个．到1982年，数量基本持平。1983年5月，中共中央宣传部和国家教育部在北京召开了建国以来第一次全国新闻教育上作座谈会．会上作出了大力发展新闻教育工作的决定。 相似文献
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本文简要阐述了英国新闻传播学发展的历史,介绍了部分英国知名的传媒院校,分析探讨了英国新闻传播学教育的现状与特点,希望由此为中国新闻传播学教育的发展提供一定借鉴。 相似文献
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对于新闻院校而言,开展马克思义新闻观教育不仅是一项政治使命,也是提升新闻学子政治觉悟、党性觉悟和责任感的必修课。本文首先总结与对比了国内新闻院校马克思主义新闻观的教学模式,然后结合福建地区马克思主义新闻观教学的基本现状,由此提出了符合福建省新闻院校学生特点、福建媒体发展状况、社会文化环境的马克思义新闻观教育理念与可行性课堂设计,以深入推进马克思主义新闻观"进教材、进课堂、进头脑"。 相似文献
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地方院校新闻教育应对尴尬现实的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在描述地方院校新闻教育所面临的现实的基础上,明确地方院校新闻教育的目标定位、战略选择以及具体实施过程中的战略重点,以对地方院校的新闻教育起到促进作用。 相似文献
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在世界新闻教育的历史长河中,美国的新闻教育源远流长、影响深广。迄今为止,它已走过了一百余年的发展历程,建立了世界上最完整、最庞大的新闻教育体系。二次大战以来,由于新技术革命的兴起与信息社会的来临,美国的新闻传播技术得到迅速发展,新闻传播与新闻报 相似文献