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1.
随着我国高等教育管理体制改革的进行,高等教育管理重心下移,这为高等教育在各区域的布局适应区域人口和经济发展水平创造了良好的条件.近十年来,区域高校数和在校生数占全国比例均与各区域人口比例趋向一致,说明我国高等教育在各区域的布局结构除受区域经济水平的制约外,人口也逐渐成为影响其发展变化的关键性因素.各区域人口与高校数、人口与在校生、GDP与高校数的相关性系数历年趋强,证明我国高校布局结构与各区域人口和经济发展水平的适应性趋强,高校布局结构趋向合理. 相似文献
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进入21世纪,我国政府对高等教育提出了“巩固、提高、深化、发展”的方针,以促使其规模、结构、质量、效益的协调发展。这是新时期中央政府对高等教育发展的重要调控方向。无论从我国高等教育追求自身可持续发展的内在需求来说,还是从新时期我国以省级行政区划为单位的区域经济发展对高等教育的多元化需求来看,均预示着在未来一段时期内,省域高等教育的新一轮结构布局调整即将到来。一、省域高等教育结构布局调整的重点与难点新时期,我国省域高等教育布局结构调整的重点与难点既取决于影响高等教育布局结构形成的内外部关系的发展变化趋势,… 相似文献
3.
整体而言,我国高等教育布局结构的区域差异性较大,以区域为系统单位调整高等教育布局结构,使其均衡化与协同发展是新时期重要的战略目标。东北三省地处我国中东部地区,高等教育的发展水平属于中层档次。随着政策的深入与经济结构的转变,东北三省从一个整体区域系统的视角有必要对高等教育的布局结构进行调整。 相似文献
4.
从人口和经济两种视角对扩招20年来我国高等教育区域布局的变化进行分析后发现：我国高等教育在规模扩张的同时，基于人口的高等教育区域均衡发展也取得了明显的成效；但不同地区高等教育发展的层次侧重点有所不同，研究生教育呈现显著的差异化格局。相关分析进一步发现，高等教育布局与人口数量的相关性在加强，与经济水平的相关性在减弱，这表明了政府和个体对待高等教育态度的变化，在基于人力资本的工具理性基础上增加了基于民生福祉的价值理性；但追求公平不应以牺牲效率为代价，测算发现我国有诸多省份高等教育与经济发展综合水平不协调。增强协调性以更充分发挥高等教育促进经济社会发展的职能应作为我国今后高等教育布局结构调整的关键目标。 相似文献
5.
我国高等教育布局结构分析——基于1998-2009年的数据 总被引：1，自引：0，他引：1
1998-2009年,我国高等教育的布局结构逐步得到优化,区域人口逐渐成为影响高等教育布局结构的关键性因素。本文从我国区域经济发展和高等教育资源分配的角度分析,总结我国高等教育布局结构呈现外部均衡、内部非均衡;整体均衡、区域非均衡的现状。 相似文献
6.
中国高等教育规模省级区域分布的差异性研究——基于泰尔指数的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育规模的区域分布应与区域人口和经济发展水平相一致,才能最好地促进区域经济和社会的发展.长期以来我国高等教育规模在区域之间的分布存在差异,笔者使用泰尔指数作为衡量差异的标准,分别测量了在校生规模在省级区域之间和在省级区域内部相对于区域经济(GDP)和人口分布的差异程度.结论认为:省级区域之间高校在校生规模分布差异相对于经济发展水平而言相对较小,而相对于人口水平而言相对较大;省级区域之间研究生规模分布的差异程度远大于本专科生;在校生规模分布在省级区域内的差异远大于省级区域之间的差异;西部地区多数省份的在校生规模差异大于东部和中部地区. 相似文献
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从资源配置的角度,对2012—2021年我国高等职业教育区域布局结构进行实证分析,结果发现：我国高等职业教育的区域布局结构总体上呈现出整体均衡而区域内部非均衡的特征;优质高等职业教育资源集聚效应明显;区域人口规模对区域高等职业教育布局结构的影响较大。未来,应继续向西南和西北等地区实施倾斜政策;因地制宜,创新合作发展模式;统筹人口因素、经济发展水平和高等职业教育的关系,服务区域高质量发展。 相似文献
8.
随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(6):104-110
随着我国城乡人口总量与结构的不断变化,中小学布局调整涉及教育资源的公平分配和合理利用.研究以南康区中小学为对象,运用空间分析的视角,采用地理信息技术和多种模型,揭示南康区中小学空间分布特征,探讨其存在的问题,在中小学布局调整原理与方法的基础上,构建校址分布、人口分布等地理信息数据库,进而对南康区教育资源的空间可达性做了分析,为布局调整提出了合理化建议. 相似文献
10.
杨娟娟 《廊坊师范学院学报》2014,(4):89-93
分析广东省区域经济和高等教育发展现状可知,广东省高等教育和区域经济协同发展正面临着高等学校发展规模与层次结构及区域需求相脱节、高等教育布局结构不均衡、高等教育科技成果转化过剩与短缺并存的问题。要走出困境,就必须合理配置资源、改善高等教育非均衡发展态势、调整高等教育布局结构以适应区域经济发展的需要、加强科技园区的建设以促进科技成果的转化。只有这样,才能最终达到多赢的目的。 相似文献
11.
石人炳 《基础教育改革动态》2005,(2):33-37
学校布局是一个国家或地区学校在地理空间上的分布结构，它与社会经济发展水平和人口分布状况密切相关。学校布局是否科学，直接关系到教育资源的利用效率和教育的发展。由于影响学校布局的社会经济发展水平和人口分布是发展变化的，因而学校布局的调整是不可避免的。 相似文献
12.
文章从面向21世纪的广州地区的教育与发展的视角，阐述了广州地区高等教育布局结构调整与经济、社会发展的关系，与教育发展的关系；探讨了广州地区高等教育布局结构中存在的主要问题及其原因，并提出了实现该地区高等教育布局调整的思路与对策。 相似文献
13.
殷佳忆 《中国科教创新导刊》2014,(4):6-6
区域经济的高水平发展为高水平的高等教育提供了基础,而高水平的高等教育又为区域经济的发展注入强劲动力.两者之间的协调性研究已经成为我国教育经济领域的重大课题.本文从我国区域经济以及地区高等教育的现状出发,研究了区域经济发展与地区高等教育水平协调性的重要性,并为其提出参考性的研究意见. 相似文献
14.
职业教育与区域经济协调发展的战略和模式 总被引：5，自引：1，他引：5
阮艺华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):17-19
由于教育与经济发展之间具有很强的相关性,因此,区域职业教育的发展与区域经济发展的关系十分密切。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动了职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结构的变化,制约着职业教育结构的变化。因此,一般经济发达地区的职业教育体系较为完整,层次结构和类别较为合理,而经济欠发达地区的职业教育体系和结构则不够完善和合理。但职业教育与区域经济之间的关系,不仅在于后者… 相似文献
15.
张宏军 《河南科技学院学报》2010,(8):24-27
区域高等教育与区域经济之间存在着相互制约、相互促进的关系。区域高等教育的发展直接拉动区域经济的发展;区域经济发展水平制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构。只有正确认识和处理二者的关系,才能促进区域高等教育与区域经济的协调发展。 相似文献
16.
大力发展和逐步完善高等职业教育,并使之成为我国高等教育结构体系的具有特色的重要组成部分,是我国教育、特别是高等教育改革的长期目标,其根本目的是为经济建设和社会发展培养符合时代要求的人才和后备力量,促进国民自身生活、能力和素质的全面提高。发展高等职业教育不仅是职业教育在层次、体系上的发展和完善,也是我国高等教育领域里的一项重要改革和调整。它不仅涉及高等教育规模、结构和布局的调整,影响着中等教育结构及中等职业教育的改革和发展,还涉及办学体制和教育教学模式的改革。现阶段发展 相似文献
17.
杜远阳 《商情·科学教育家》2007,(11)
在我国高等教育发展的过程中,各省区都陆续创办了一批地方高校,它们往往是地方政府基于地方经济发展的需要而建立的,这些地方高校通过合理途径,融入经济社会的发展,在区域经济发展中发挥着不可或缺的技术和智力支撑作用。1人力资源开发和科技创新是区域经济发展的决定因素之一人力资源开发是区域经济发展的首要问题。要想让欠发达地区在国民经济中扮演重要角色,高素质的人力资源是其根本。因此,必须重视培育人力资源、制定人力资源发展措施。同时,科技在经济增长中的作用越来越突出,传统的经济增长理论将技术进步作为既定的外生变量,而在新增长理论中,则把技术进步因素作为内生变量纳入生产函数之中,因此,要积极推进科技创新,利用科技手段促进经济协调发展。2地方高校应满足区域经济之急需、为区域经济培养和输送必需的应用型人才从区域经济的结构性来看,不同地区的资源状况、产业结构、开发方向等是不一样的,这就决定了不同地区所需要的岗位结构是不一致的;从区域经济发展的不平衡性来看,不同地区的经济基础、生产力水平是不一样的,这就决定了不同地区所需要的能力结构应不一样。地方高校只有培养出能快速适应不断变化的科技和工艺等方面要求的合格人才,才能更好地服务于区域。2... 相似文献
18.
地方本科院校应用型人才培养的课程模式构建 总被引：2，自引：1，他引：2
新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下,由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校,这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市,大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形成的发展水平和发展速度的不平衡性相一致,新建地方本科院校在初建时的规模、办学条件等与地方经济与人口有着相当大的一致性,即当前我国的高等教育发展与综合经济状况同国际城市化进程中高等教育与经济发展的相互促进和相互制约的规律大体是相一致的。以经济社会发展水平为指标,研究者把我国分为东、中、西三大… 相似文献
19.
山东省高等教育速度规模布局研究课题组 《当代教育科学》2003,(23):3-10
着眼于山东区域经济发展、人口分布、城市分布、产业分布对高校布局的影响,并依据高校布局的自身规律,对山东高校布局现状,“十五”和未来20年内山东高校布局调整的指导思想及原则、调整的思路、对策及方案,进行了全面的研究,提出了在山东“弓箭形”产业带建立三个大学城的设想、方案与建议。 相似文献
20.
乔锦忠 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):23-28
当前优质高等教育入学机会的区域分布状况是西部民族地区和部分直辖市占有明显优势,而人口大省和部属普通高校较少的省份则处于十分不利的地位。造成这种状况的原因是优质高等教育资源布局不均衡、国家对民族地区和西部地区的优惠政策以及各地人口和历史发展不平衡等。为此,可以通过对部属普通高校的属地招生比例进行限制、调整部属院校布局和建立相应的监测制度等措施来缩小优质高等教育入学机会的区域差异。 相似文献