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正当前,有些学校根据学生的考试成绩或行为表现,把学生归类为"优生"或"差生",有的学校认为"差生"的说法不太尊重学生,改称为"后进生""学困生""潜能生""特需生""待优生"等。虽然这些说法与"差生"相比,似乎带上了一些人性化的色彩,但它们仍然是以分数作为评价学生唯一标准的反映,仍然是一种"标签化"的称谓。[1]这些称谓是否适合学生,是否具有教育意 相似文献
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"自主、合作"教学就是把教育活动的重心由以往的"教""偏向""学"。在英语课堂教学中主要突出学生的"自主学习"和"合作学习",在课堂教学的各个环节中始终贯穿学生的主体作用,使课堂成为学生展示自我的舞台,使学习过程成为学生放飞思想、性情与心灵的途径。课堂即人生,尊重学生即尊重生命。 相似文献
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新课改提倡充分张扬学生的个性,尊重学生独特的体验.在实际操作中,不少教师过分强调学生"独特的体验",对学生的回答一味大加表扬,不敢有半点否定之词,惟恐稍有不慎便招来"扼杀学生创造性思维""不尊重学生独特体验""不以学生为主体"的"罪名". 相似文献
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崔建梅 《北京教育(高教版)》2013,(5)
新课程之下的数学教学,教师都在有意识地践行新理念,如"以学生为主体""情境的创设""数学的生活化""小组合作学习"等,但很多时候,学生学得被动而且辛苦,教师虽教得主动却也很艰苦.通过观察、分析大量课堂教学,我发现,教师在教学中大多是本着体现新理念的,但却不注意知识承载的内涵,不尊重学生需求,不尊重学生发展规律,不尊重自身特点,导致盲目的体现,以为课堂上有了就是体现了,从而忽略了学习主体、教学主体以及教学载体,以至达不到教学目标.那么,怎样实现课堂教学的实效呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
阅读需要引导,阅读力是一切学习的基础。从"以法导读""以预带读""夯实训练""尊重体验"四个方面来阐述教师如何把课堂内外、书本内外结合起来,充分体现"阅读、积累、运用"的语文学习规律,有效引导中年级学生快乐阅读、共享阅读的无限魅力。 相似文献
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在课堂教学中,虽然课前教师经过精心备课让课堂容量最大化,认真授课,让"教学生活化""尊重学生独特体验"等教学理念得到充分的应用,但是学生在学习的过程中总会无意把新课中信息量进行增减、或者改变信息一些成分,使原信息变得不完整(与现信息不相等)甚至消失的现象。作为一所 相似文献
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<正>中职学生的成长环境离不开"寝位""餐位""学位""工位""岗位"(简称"五位"),同时也存在缺失自在、自律、自主、自信、自强等问题。我校通过"五位一体"培养模式力求把学生打造成情感人、文明人、文化人、技能人、职业人,以实现学生自我发展的需要。"寝位"指学生住宿休息的宿舍位置,要求"学会生存,走向共生":"餐位"指学生用餐的食堂位置,要求"学会尊重,养成习惯";"学位"指学生上课学习的教室位置,要求"激发兴趣,培养学能":"工位"指学 相似文献
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"冯校长要调走了。""是吗?冯校长很不错,谁来接任呢?""不知道!真担心来一个不讲理的校长。""这可怎么办?我们推进的学生会改革正在进行,他走了,这个事情怎么办呢?"这个对话的情境并不少见,学校的很多工作都要靠校长的支持。初中思想品德课程标准指出,学生应当"尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正"。高中思想政治课程目标则提出, 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(7)
<正>课堂上,女同学A君屡屡走神,且不时起哄干扰教学秩序,被我制止并当众严厉批评。事后,A君找到领导,控诉我不尊重学生。翌日,我把A君请到办公室,未等我开口,女生主动表态:"老师,你不用向我道教!这事儿我已经准备忘记并原谅你了。""我为何要向你道歉?"我笑着问。"老师当众批评学生是不尊重学生人格的表现,当然要为此说对不起了!"A君理直气壮地说。"那我问你,事情的起因是什么?""因为我上课走神,还扰乱课堂秩序。"A君声音 相似文献
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正曾有人说过,只当过老师,而没有当过班主任的老师是不太完美的老师。可见,当一名班主任多有意义。想当一名好班主任也并非难事,我们讲究方法,讲究原则性,不断提高当好班主任的本领,下面结合自己实际经验谈谈认识。一、尊重信任学生人与人之间是相互的,将心比心的,你要赢得别人尊重信任必先尊重信任别人。班主任要赢得学生尊重信任,就得先尊重信任学生,不能拿教师的地位压制学生,要平等对待学生。在平时工作中,我十分尊重学生个性、特长、兴趣、习惯等。如班里小D,学习差,我从不歧视,总是用激励语言对她说:"你不会比别人差""你能行""老师相信你"。还抓住闪光点及时表扬,帮助她树 相似文献
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<正>一、爱学生,必须做到以尊重学生为前提美国著名作家爱默森说:"教育成功的秘密在于尊重学生。"尊重学生,就要不伤害学生的人格,不伤害学生做人的尊严。尊重学生,这是建立新型师生关系的前提。获得尊重,是人生存的"五种需要"中的高层需要。我们都是生长在社会主义新中国幸福阳光下的公民,班主任与学生不在乎就是年龄和某一单方面知识的差别,在法律面前一律平等。班主任一定要做到尊重学生的自尊和人格,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解班级每一位 相似文献
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新媒体信息传播有着"无屏蔽""去中心""互动化"的特点,对大学生学习、社会生活与交往、思想产生重要影响。确立"育人为本"工作方针,关心每个学生,促进学生主动地、生动活泼地成长,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,建立以学生为中心、尊重学生的个性、满足学生不同需要、促进学生全面发展的思想政治教育体系,是应对新媒体机遇与挑战的必要举措。 相似文献