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“终身体育”思想已被现代体育教育者共识,为跨入21世纪的普遍高校体育的根本目标。围绕着“终身体育”而进行的教学改革已有多年,然而现代教学仍未摆脱以运动技术为主的课堂教学．“重实践轻理论”、忽视体育理论教学为普遍现象．这对培养21世纪多元化人才是非常不利的。本文对如何加强高校体育理论课教学作了探讨。 相似文献
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丁春琴 《南京广播电视大学学报》2004,(4):63-65
体育教学中实施心理健康教育是21世纪体育教学工作的一项重要内容，也是体育教学改革的紧迫课题。本文针对大学生心理健康问题的现状，结合学校体育教学的现状和发展，就体育教学中实施心理健康教育和指导学生如何调控正常心理的若干基本问题，将理论与实践相结合进行了深层次的探索，从而为树立“健康第一”的指导思想，扎扎实实地推进健康教育理论的发展及其教学实践提供参考。 相似文献
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试论21世纪我国的体育教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是决定体育教学活动的方向和前提。探讨 21世纪我国的体育教学目标，旨在改革体育教学领域中某些过时的理论与方法，为未来的体育教学构建一个确切、清晰、具体可操作、可测量的标准，力求在体育教学理论上更加科学，为体育教学实践提供导向。 一、 21世纪我国体育教学目标的理论研究 1注重全面发展，培养学生的整体素质 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由‘应试教育’转向全面提高素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”“… 相似文献
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高职院校体育教育的改革应与高等教育相适应,面对21世纪,我们必须转变教学观念,深化体育教学改革,只有不断改革、创新、实践,才能为社会培养出具有创新能力、素质过硬、身体健康的高等技术应用型人才。 相似文献
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随着面向21世纪教学改革的深入进行,我院机械工程专业的教学体系已初步建立.将理论学习和实践环节紧密结合在一起,本文根据我院教学改革中的具体实施情况,对机械专业理论教学与实践教学环节如何有机结合进行探讨. 相似文献
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陈应华 《中国科教创新导刊》2009,(14):14-14
本文根据现代教育改革和学校体育的发展趋势,从体育教学的实际出发,阐述了21世纪中国学校体育教学中有关教育观念、体育教学目的任务、教学内容和成绩考核的现代化、系统化和科学化等重要问题,提出了体育教学改革的基本思路与方法。 相似文献
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21世纪的中国教育要为民族的伟大复兴提供人才保证，21世纪的中国教学则要把这种人才素质的提高实实在在地落实到每一天每一节课的教学过程之中，相应的教学改革无论在思想上、内容上还是在方式方法上都将表现出一些新的特点与趋势。一、不断丰富、完善的素质教育理论将成为21世纪中国教学改革的指导思想素质教育理论是20世纪末期中国教育研究与实践的最重要的成果。它是邓小平理论在教育界的反映，是全面发展教育理论在中国社会主义初级阶段新的表现形式。特别是1999年6月召开的全国第三次教育工作会议给素质教育赋予了新的内涵，形成了“… 相似文献
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我们进行探究学习的探讨与实践,目的在于探索素质教育下的体育课堂教学,加快体育教学改革的进程,研究新形势下体育教学的规律,为学生终身体育和今后的体育教学研究工作提供方法论基础。通过教学改革实验,总结和研究探究学习的基本理论,阐述探究式教学的理论依据,体现对传统教学的改造、更新与发展。探究学习体现了体育教学对现代社会的适应,反映了当代社会发展体育人的新理念。 相似文献
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为迎合21世纪高规格体育师资培养的需要，我国高等院校体育教育专业加快了实施整体性改革的步伐。本文从体育教育专业学生的专业课程选择趋向，理论课程的认识倾向，教师教学行为及教学环境的影响这一角度，分析与阐述他们的学习心态，从而为教育部门了解与掌握体育教育专业大学生学习心态提供重要的理论信息，为体育教育专业教学改革提供了一定的参考依据。 相似文献
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21世纪的教学论肩负着关照实践和建设理论体系的双重责任。近十年,更多研究者对教学论的研究对象、学科性质、学科基础、与课程论的联系与区别、研究方法、学科群建设、学科体系等问题进行了研究。在考察目前教学论研究存在问题基础上,提出了教学论学科发展的基本路径：正确处理古今中外教学理论及思想的关系,深入实践,关注教学改革与教师专业发展,形成中国的现代教学论学派。 相似文献
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有学者说终身教育是21世纪的入场券,可见终身教育在世界范围内产生的巨大影响力。终身教育在我国的20世纪90年代也形成了一股思潮,深刻地影响了我国的教学改革,在这样的背景下,体育教学改革应该做到以下几点:体育教学理念的革新;体育教学目标的转变;体育教师角色的进化和体育教学评价的改革。 相似文献
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有学者说终身教育是21世纪的入场券,可见终身教育在世界范围内产生的巨大影响力。终身教育在我国的20世纪90年代也形成了一股思潮,深刻地影响了我国的教学改革,在这样的背景下,体育教学改革应该做到以下几点：体育教学理念的革新;体育教学目标的转变;体育教师角色的进化和体育教学评价的改革。 相似文献
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终身体育是21世纪学校体育教学改革与发展的重要趋势,终身体育的产生和发展,对现有的学校体育制度、内容和方法产生深远的影响,如何在体育教学中培养学生终身体育的理念成为当前体育教学中的热点问题。 相似文献
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教学模式是体育教育理论与实践得以联系的桥梁 ,是优选教学方法的基础 .高师体育应探索一些具有师范特色的教学模式 ,重点对学生进行体育综合素质和教学能力的培训 ,培养一支高素质的体育人才队伍 ,以适应新世纪体育教学改革的需要 相似文献
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我国高校课程与教学改革三十年——历程、经验与瞻望 总被引：5，自引：0，他引：5
改革开放30年来,专才教育、素质教育、创新教育和通识教育都曾作为我国不同时期、不同高校课程与教学改革的指导思想.30年期间,我国高校的课程与教学理论研究经历了从教学研究到课程研究的重大转型:课程与教学改革实践实现了从关注质量到突出质量的取向转变.经过30年的改革发展,我国高校的课程与教学改革在实现课程理论研究突破,保障和提升人才培养质量方面取得了显著成效,也积累了许多宝贵经验.进入21世纪,做强课程研究、立足校本实践应是我国高校课程与教学改革的目标追求和路径选择. 相似文献
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齐锋 《中国科教创新导刊》2012,(22):196-196
本文通过对我国高校体育教学中教育观念、体育能力的培养、课程设置、师资队伍状况等现状进行了分析与研究,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求提出改革对策及我国高校体育教学改革理论与实践的探索. 相似文献