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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程改革往往意味着教学内容改革的同时,伴随一定技巧的教学方法改革。教学方法的改革对新课程教学环境下的教师也是一个新的挑战,要求教师必须在教学中改变其传统的教学方法,以引导启发的教学方法来鼓励学生自主学习。以课程改革为契机,通过一定的教学实例,在课堂教学中摸索"互动教学",以"教师指导,学生探索"的互动性教学方式,在课堂教学的导入、课堂教学中的合作以及课堂结束后的回顾和复习三个阶段探索课程改革后的政治课堂教学新方法。 相似文献
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通过新的课程理念、信息技术对课堂空间的拓展以及课堂教学呈现的"新"特点等影响课堂教学效率的相关因素的分析,提出新课程改革背景下提高课堂教学有效性的策略,为广大教师在教学中适应新课程改革、增强和提高教学绩效提供一些合理化的建议。 相似文献
3.
黄丽茹 《小作家选刊(小学)》2011,(12):224-224
新课程的实施,本质上说,是一种课程行动研究过程。通过这种行动研究,把观念形态的课程转化为学生习得的课程,将课程方案付诸实践,将新课程现实化、制度化,落实到课堂教学层面。从这个角度讲,没有课堂教学的改革,将是不完整的课程改革。因此,教学中作为教师要努力打造以唤起学生认知欲、求知欲,发挥其主体性、创造性的有效课堂。 相似文献
4.
顾小薇 《学生之友(初中版)》2009,(7):48-49
新一轮的基础教育课程改革需要课堂教学有个新的面貌、质的变化,作为新课程改革的主战场课堂无疑是关注的重点,而在课堂上,让教学理念由传统的向新的教学理念过渡、转变,关键在教师。下面,我们从新旧教法的对比中,感受一下小学数学新课程"新"教法的迫切性! 相似文献
5.
普通高中新课程是面向21世纪基础教育课程改革的重要组成部分,其中课程评价改革中的重要内容之一是课堂教学评价的改革。回顾我国基础教育课程改革10周年,新课程的教学评价在观念上有了较大转变。以普通高中英语课程标准为指导,以"促进学生发展、促进教师成长以及以学论教"三大课堂教学评价理念,论述课堂教学评价中的"学生的学,教师的教和教师素养"三种构成要素,并指出改进课堂教学评价方式的建议及其意义,以期提高高中英语教师对课堂教学评价的新认识,促进教学水平的提高和教师的专业发展。 相似文献
6.
以"促进教育发展"为根本目的的新一轮课程改革是教育发展的需要,也是时代发展的需要。以学生为本,关注学生的全面发展是新课程改革理念的核心。新课程与新教材为教学改革提供了崭新的平台和有力的支撑点。课堂教学作为学校教育实施的根本途径,当然成为新课改的窗口。以"杜郎口"为代表的当前备受关注的几种教学模式就是新课程改革中课堂教学改革的典型案例,这些在高效课堂建设中走在课改前列的经典课改模式各具特色,也有许多相似之处。"以人为本"教育理念的体现,课前充分的预习,课堂上学生的"自主、合作、探究、交流、展示",教学时间分配上的变化,教师和学生身份的转变都是这些模式的亮点。 相似文献
7.
感悟新理念体验新教法 总被引：1，自引：0，他引：1
李永锋 《福建教育学院学报》2006,(12):15-17
新课程像一股清新的气息吹进了课堂,也吹进了我们每一个教师的心里,新课程的出台伴随着一种新教学理念的诞生与实施。当前,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。一、建立民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学改革的突破口。课堂"和谐教学"按照系统论的观点,是指在教学活动中,力求使教学过程诸要素,即教师、学生、教材、方法之间以及教学过程和 相似文献
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9.
常志强 《中小学心理健康教育》2005,(2):14-14
"以学生的发展为本"是新一轮基础教育课程改革的基本理念,构建充满生命活力和智慧探索的课堂是新课程课堂教学改革的理想境界.课堂作为新课程改革的主阵地,显然也应是学生心理健康和谐发展的主要场所.因此,在新课程改革理念的指导下,努力构建充满生命活力的课堂教学正是对学生进行心理健康教育的重要途径. 相似文献
10.
袁伟东 《中国科教创新导刊》2008,(19):78-79
新课程改革,所有学校面临着一个同样的课题——新课堂教学,这为我们农村学校带来了新的机遇和挑战。新课程改革的主战场是课堂。教师是新课程实施过程中最直接的参与者,课程改革要通过教师的课堂实践才能实现。通过课改实验,我校教师课堂教学出现了巨大变化。 相似文献
11.
提高课堂的教学质量,是实施素质教育的主要途径。自从实施新课程改革以来,我校将目光紧紧凝聚在课堂教学上,坚持教师走进颓课程,探索新课程,实践新课程,反思新课程。如何提高课堂教学的有效性,让课堂焕发出生命的活力,我们一直认为,多法并举是打造有效课堂的永恒目标： 相似文献
12.
刘霞 《中国校外教育(理论)》2010,(9):120-120
新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,新课程改革实验中的小学语文教师必须关注课堂,提高课堂教育的质量,以追求课堂教学的有效性。 相似文献
13.
随着新一轮普通高中新课程改革的全面铺开,改革进入了新课程新教材新高考的"三新"阶段.在课堂教学改革方面面临着一系列亟需解决的问题.笔者和研究团队人员多年来对课堂教学进行了艰辛摸索,从2013年开始实施"以学为主"课堂改革,到改革中期形成的"学为中心"的课堂共识,再到2018年"学习型课堂"的实践经验总结,到今天的"主动... 相似文献
14.
黄丽丽 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):66-67
随着新课程改革的深入,教育教学模式已经发生了多元变化,课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.新课程标准下的课堂教学模式与传统意义下的数学课堂相比发生了很大的变化,因而创设的"三导"课堂教学模式是一种适应新课程标准的、新型的教学模式.三导课堂教学模式不仅是教师专业化发展和学生全面发展的需要,也是全面提高学校教育质量、实施素质教育的需要. 相似文献
15.
杨和武 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):46-47
<正>课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的中心环节。如何优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既是认真贯彻新课程理念、有效实现教学目标的必然要求,更是破解"减负"与"提质"教育难题的关键所在。实施新课程以来,南屏小学以新课程标准为指导,结合学校实际,开展了聚焦教材、聚焦课堂、聚焦学生的课堂教学改革,在教学实践中总结、提炼了"二、三、六"课堂教学模式,课堂教学质量大幅度提 相似文献
16.
新课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径即是教学。课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的过程。课堂是教师和学生的生命主场。因此,追求"有效教学",教师关注课堂教学,研究课堂教学,改进课堂教学。 相似文献
17.
课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了"课前二问,课后二思"法,以此来促进体育课堂的有效教学。 相似文献
18.
课程改革以来,我们数学课堂变化得太快,好像不管是谁都在努力地改变自己的课堂,不断地用新理念积极地充实我们的课堂,变换我们的教学方式,于是课堂"精彩了""现代化了".课程改革为数学课堂教学注入无限生机,焕发出课堂的魅力.
笔者认为新课程下数学课堂的魅力在于具有"新""趣""活""实""美"等五大特色.
一、新--新颖独特
教学设计要不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课上出新意来,即在整节课中要有自己的亮点.不同的教学思路,课堂教学效果却大不一样. 相似文献
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众所周知,课堂是课程实施的基本途径,是新课程改革的核心,也是新课程改革成败的关键。此次课程改革的一个显著特点就是改变教师的教学方式和学生的学习方式,因此,课程改革重在课堂,难在课程,关键在教师。对于一线的中小学音乐教师来说,最大的挑战也是课堂教学。面对新课程中教师角色的变化、工作方式的变化、 相似文献
20.
徐玉如 《临沂师范学院学报》2010,32(4)
课堂是指在在规定单位时间内,教师以限定分量的教材,以班级为单位展开的教学活动.课堂教学改革是常抓不懈的工作,教育要发展,教学质量要提高,就必须与时俱进,创新课堂教学."课堂"是"课程"的组成部分,"创新课堂"是"创新课程"实施的过程体现.课程创新首先要课堂创新,如果没有课堂创新,那么课程创新就失去了基础.实践告诉我们,课堂创新的突破口--"从出口向回找",是一条行之有效的路子. 相似文献