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相似文献
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1.
在一次讲课休息时,有一位学员问我:主持人是名记者吗?我肯定地回答:不见得。这位学员接着问:不少主持人的知名度很高,名记者又有几个人知道呢?我一时被她问住了。之后,我在一段时间里经常思索这个问题。我在想:名记者何以为名?名记者与主持人能否在同一起点上作相互比较?名记者与主持人在深层次上究竟有哪些异同?主持人行情的持续火爆对传统新闻采写提出了哪些挑战?我们能否贡献出无愧于我们伟大时代的名记者?必须承认,主持人在新闻媒介中尤其是在电视上独领风骚,这堪称是当代新闻传播中一道十分独特的亮丽风景。主持人中的…  相似文献   

2.
在一次讲课休息时,有一位学员问我:主持人是名记者吗?我肯定地回答:不见得。这位学员接着问:不少主持人的知名度很高,名记者又有几个人知道呢?我一时被她问住了。之后,我在一段时间里经常思索这个问题。必须承认,主持人在新闻媒介中尤其是在电视上独领风骚,这堪称是当代新闻传播中一道十分独特的亮丽风景。主持人中的“大腕”频繁在传媒中亮相,不仅使他们主持的节目获得了较多的受众,而且极有助于该节目商业价值的提升。以至在京城的一些活动策划中,把请某名主持人来主持或文化、或商业、或公关的活动,都作为其档次高低的标志…  相似文献   

3.
新学员同志们:伴着羊年到来的脚步,我们解放军报新闻函授中心第13期学员正式开学了。我们函授中心教务部全体工作人员向来自军内外的新学员致以新年的问候!从现在起,我们就是同一条战壕的战友了,我们虽不像一般正规的全日制学校那样,大家朝夕相处,天天见面,可我们的目标相同,心想一处,通过教材和书信来往,同样可以互相交流思想和探讨学习中的问题。我们有理由相信,我们可以通过这些特殊的学习方法,教学相长,相互促进。俗话说:一年之计在于春。在新的一年开始的时候,学员们应该怎样在函授中心的引导下,卓有成效地度过一年函…  相似文献   

4.
或问:当我们的身体里有着大量的智能设备,就好像人工智能一样,那我们还是人吗?这个问题就像古希腊的“忒修斯之船”一般,其现实意义已经远远小于哲学意义。  相似文献   

5.
石翼 《军事记者》2005,(3):71-71
新学期伊始,学员们来信来电的话题!大都是询问如何吃透教材或如何多刊登稿件,而很少有人谈到阅读报纸的问题。我曾打电话问过几个学员:你会读报吗?他们都回答说:读报谁不会,只要识字,就可以读报。当我问及读报对学习新闻有什么特殊的意义时,一些学员就摇头了。  相似文献   

6.
《军事记者》2001,(12):39-39
(1)问:新闻函授中心第12期学员开学后,第11期学员是否算结业?答:函授学员的学期为一年,第11期学员的学期从2001年3月1日开始,到2002年2月28日为止。第12期学员2002年1月1日开学后,原11期学员的新年度《军事记者》杂志不再继续寄发(因第11期学员的杂志是从2001年1月开始寄发的,到年底,已经发足12本)。但学员的结业时间仍到2月底。在此之前,学员仍可向函授中心来信或邮寄稿件。(2)问:第11期函授学员的结业证何时寄发?答:结业证将于2002年3月10日前全部寄发完毕。(3)…  相似文献   

7.
军报新闻函授中心从创办之初就定下一条规矩:教务处的老师一年至少要给每一位学员写一封亲笔复信。所谓“亲笔”,自然不是统一格式千篇一律的打字复印件,而是钢笔、毛笔、圆珠笔的手书。这些复信,根据学员的来稿来信情况,有简有繁,或长或短,我们不敢说,这些复信对学员们的新闻写作有多大帮助,但是,能读到一位老新闻工作者戴着老花镜一笔一划地伏案凝神亲笔写的复信,至少会有一点亲切感吧。教务处老师与学员们的这些书面对话都成了私人信件,并不曾横向交流过。只是在1993年第五届新闻函授期间,我们编发过一本辅导材料,书名是(…  相似文献   

8.
凯文·凯利提出这个问题——"科技想要什么?"看上去倒是颇有深意.你想想看,我们会不会问"火车想要什么?"或"钢笔想要什么?"当然不会,我们也不会问"蚯蚓想要什么?",因为我们不会对那些我们认为它们没有自由意志的低级生物问这样的问题,更不用说对没有生命的东西了.现在凯文·凯利问"科技想要什么?"这样一个问题,是因为他已经将科技视为一个有生命、有自由意志的东西了.  相似文献   

9.
在与八届学员话别的时候,我曾赠送给他们一句话,那就是:“不要祈求‘轻松”’。既然你选择了新闻这个职业(不论是专业的还是业余的),从事新闻报道这项工作,那么,就必须做好迎接艰难困苦的思想准备。从采访到写作,认准备资料,到写出稿子见诸报端,可以说,每一个环节,都不是轻松的,都要付出艰辛的劳动。这里说的艰辛,其实还另是一般意义上的脑力和体力劳动的苦累;如果从社会责任这一重担的意义上来讲,那恐怕就不仅仅是个辛苦的问题了。现在,我们又在迎接九届函授学员,欢迎他们来到我们这个学习的行列里。我忽然觉得,这些话…  相似文献   

10.
孙志刚 《新闻窗》2013,(6):28-29
日常生活中,当我们遇见问题的时候,脑海中往往会产生“三段问”,那就是:“怎么了?”、“如何解决这个问题?”、“怎么才能解决?”。而对于传统媒体而言,需要站在专业的角度上,试图解答“三问”作出全面剖析。  相似文献   

11.
牛明汉 《军事记者》2006,(10):69-69
一位新闻函授学员打电话问我:“学报道是先读作品呢,还是先学理论呢?”我以为,这位学员的问题有必要作为一个问题研究。因为它不仅是初学报道者可能遇到的问题,而且也是我们这些已经搞了多年新闻的人,也要解决好的问题。这里说的所谓读作品,专指读新闻作品,如阅读发表在报刊上或收在新闻集里的优秀通讯、消息、言论和文章等,也包括作者创作的经验与体会。学理论,则指学习研究包括新闻学、新闻史、新闻观及新闻领域系统化的基本概念、基本理论、基本规律在内的理性认识。古人讲,“非尽百家之美,不能成一人之奇;非取法至高之境,不能开独造之域…  相似文献   

12.
本刊改名的消息在各媒体发布后,经常收到军内外读者的来信和电话,询问这样或那样的问题,现就读者最关心的问题,汇总回答如下:  问:《新闻与成才》为什么要改名?  答:改名的考虑也是基于读者的要求。早在3年前编辑部在召开通联会议时,就有人向编辑部提出,现在的刊名不够大方和气派,与全国性的大报不相称,应当改一个更响亮的名字,比如中国军事记者,军事记者等。后来,我们又在几个场合听到这个呼吁。于是,我们把读者的这个意见反映给主管的社领导,社领导要我们慎重从事,最好先搞个调查。我们按照社领导的意图,向军报的部…  相似文献   

13.
数字影像中的很多技术数据是很容易被忽略和误解的,也是读者来信,来电话,来E-mail问得最多的。今天我们一起来探讨这些问题。 一、你需要多高的像素数? 这是访问次数最多的问题。回答这个问题先要依次弄清楚以下几个问题。 1.传统影像有多少像素数? 传统影像的像素数与拍摄时的清晰度和画幅大小有关。我们把像素数按画幅、画质来区分可列如表1: 表中所谓“高清晰度”是指:用优质镜头。中、低速胶卷,静止拍摄,或用大型影室灯拍摄;“中等清晰度”是指用较高快门速度手持拍摄;“较低清晰度”是指用中档相机,较低速快门手…  相似文献   

14.
出版的未来何在?这是一个人人都在问的问题。要回答这个问题,其实得先问另一个问题:今天的出版问题何在?  相似文献   

15.
张屏 《新闻前哨》2006,(4):22-23
公共新闻又称“公民新闻”。最早提出“公共新闻”这个理念的是纽约大学新闻学系的Jay Rosen教授。他认为:“新闻记不应该仅仅是报道新闻,还应该包含这样的一些内容:致力于提高社会公众在获得新闻信息的基础上的行动能力,关注公众之问对话和交流的质量,帮助人们积极地寻求解决问题的途径,告诉社会公众如何去应对社会问题,而不仅仅是让他们去阅读或观看这些问题。”  相似文献   

16.
马厚寅 《军事记者》2010,(11):67-68
看了这个有点像绕口令一样的标题.人们想必会觉得奇怪,你这不是在说废话吗?请容我解释一下,我绝无用绕口令来和大家开玩笑的意思,之所以想到这个题目,是近10个月来阅处函授学员来稿有感而发。我们注意到,本年度的函授学员来稿呈现较为明显的两极分化现象,有一部分函授学员,写稿的积极性很高。隔三差五就能看到他们的来稿,而有一部分函授学员写稿的积极性较低,很少有稿子传来或寄来,甚至有的函授学员开学近10个月来竟连一篇稿子也没有写过。  相似文献   

17.
新闻有多种功能。功能之一,是宣扬先进,树立旗帜,倡导良风,净化思想。这也就是大家平时经常说的那种所谓表扬好人好事。这就要求我们的新闻报道在体现这个功能的时候,必须认真而严肃地自问:我准备采写的这个好人好事,应该不应该提倡?能够不能够学习?我们希望学员们不要轻率地匆忙地作出决断,最好是反复推敲深思熟虑一番,然后再决定:写还是不写?要写该怎么写?我们从大量习作中选出3篇有一定代表性的习作,不妨当作几道试卷,请学员们先考考自己。试卷之一:学员贾彦峰报道:6月3日,某师进行尖子连队对抗比武,400米障碍单项比…  相似文献   

18.
去年8月,军报《基层新闻函授学员作品选》扩版改版后,引起部队官兵的普遍关注。受到新闻函授学员的欢迎。从那时起至今,基层新闻函授学员为该版投稿的积极性持续高涨。半年多来,一大批质量较高的函授作品见诸报端。许多函授学员进步明显。但从大量函授学员来稿中,我们也发现了一些较为普遍存在、应当予以注意的问题。针对这些问题,我们觉得学员们为《基层函授学员作品选》投稿,要树立4种意识,即担当意识、版面意识、精品意识、主角意识。  相似文献   

19.
开篇的话     
石一 《军事记者》2001,(3):28-28
“函授学员之页”随着函授中心的开学,与第十一届函授学员见面了。这里,我们教务处代表新闻函授中心向学员们致以亲切的问候!先跟学员们说一说,我们这个“函授学员之页”是干什么用的。简而言之,这个专栏的作用有3个。  相似文献   

20.
观其 《青年记者》2007,(3):63-63
这些天,我一直在想,我们是不是把整天挂在嘴边的东西丢了? 一天晚饭后,我在电脑前敲字改稿子。动画片时间还没到,儿子跑到书房指着我蝙辑的杂志问:“这个对人有什么好处吗?”[第一段]  相似文献   

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