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本文从我校深化教改的实际出发,阐述深化教改突出教学中心地位的重要性,指出狠抓系级管理、师资队伍、课程建设等环节的必要性。 相似文献
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近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，但也出现了很多问题。要解决这些问题，高等职业教育就必须牢固确立教学的中心地位。本文就教学中心地位的含义、存在的问题展开论述，并提出了保证教学中心地位的主要措施。 相似文献
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近年来,我国独立学院在专业建设方面取得了长足的进步;专业建设发展定位比较明确;师资队伍相对稳定;教学中心地位突出;实践教学体系逐步完善;人才培养质量得到基本保障,学生满意度较高。与此同时,独立学院专业建设在人才培养目标定位、师资队伍建设、课程体系构建、专业建设投入等方面还存在很大的不足。 相似文献
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教学工作是学校的主要工作,提高学校的办学质量,必须把教学工作摆在学校工作的中心地位,对这个中心地位的重要性如何理解,学校又怎样将教学工作的中心地位体现出来,是我们应该认真思考的问题。一、充分认识确立教学中心地位的重要性(一)确立教学中心地位是实现高职培养目标的必然要求。 相似文献
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一、正确处理好教学工作与其他工作的关系,在抓好各项工作的同时 ,突出教学中心地位教学工作的中心地位是地方性学院的类型属性决定的 ,没有教学 ,就没有其他部门存在的必要 ,其他工作都应为教学服务、为教学营造优良的环境。如何把教学中心地位落到实处 ?最主要的是要集全校之力搞好教学 :教学人员要一心一意地搞好教学 ;其他一切工作都要服从和服务于教学中心。1.明确定位。定位包括目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位等。零陵学院把培养目标定位于应用性人才 ,学校类型定位于教学型院校 ,办学层次定位于多科性本科院… 相似文献
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陈永贵 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):39-44
西部大开发工程已经启动，新的世纪已经来临。青海师大以什么样的姿态面对机遇与挑战，本文试图从教育教学改革的个案分析出发，给出回答。认为，必须以提高教育质量，培养创新人才为宗旨，突出教学中心地位，唱响教学主旋律，努力把青海师大建成具有先进水平的省内一流高校。 相似文献
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在新的形势下,部分基层电大教学质量出现了教学中心地位下降、教学教务管理队伍质量不高、管理手段滞后等问题。要提升基层电大办学实力,必须优化系统结构,健全上级电大对基层电大教学质量监控机制,完善基层电大的教学检查和评价制度,推进管理手段的信息化、集成化、一站式建设,从而实现全系统教学质量的提高。 相似文献
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加强队伍建设提高管理水平努力培养高素质创新人才 总被引：2，自引：2，他引：0
本文对北京大学教务处在教学管理队伍建设、管理水平提高和学风教风建设以及教学中心地位加强等方面的措施与努力进行了全面介绍,从中总结出了一些教学管理方面的规律。 相似文献
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彭家理 《内江师范学院学报》2007,22(1):118-120,124
办学指导思想包括学校定位和办学思路两个方面。新建本科师院要在总体目标、学校类型、办学层次、学科结构、人才培养目标、人才培养类型和服务面向上找准自己的学校定位;要通过强化教育思想观念、突出教学中心地位来理清自己的办学思路。 相似文献
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努力提高教育质量是高校永恒的责任和义务。培育与发展高校质量文化,必须坚持人本管理理念,坚持高校教学中心地位不动摇,建立高校协同创新教学管理机制。 相似文献
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高职院校的人才培养目标定位为培养高技能人才,培养学生动手能力是实现这一目标的重要措施。基于高职教育内涵建设的战略要求,建设高质量的实习基地既是我国经济发展的需要,也是我国高等职业教育的需要。文章探析高职院校实习基地的现状及存在的问题,研究依托企业建设高质量实习基地的对策,即树立长远观念、确保校企合作实习基地的稳定性,培养双赢机制、确保校企合作实习基地的有效性,加强实习管理,突出教学中心地位。 相似文献
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为提升学生学习兴趣,学校深化教学改革,突出教学中心地位,开展了丰富多彩的活动来激发学生学习兴趣;同时,学校还利用课题资源,为提高学生学习兴趣创设了理论研究平台。 相似文献
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近年来,北京建筑工程学院坚持用科学发展观为指导,确定了学校的办学指导思想:坚持以人为本,育人为本;坚持以本科教育为主,突出教学中心地位,以科研促教学,以质量求发展;充分发挥学校城市规划、建 相似文献