共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
早在2000年春,国际远程教育权威学者、爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德·基更(Des-mond Keegan)应邀在上海电视大学40年周校庆召开的“新千年:教育技术与远程教育发展”中外专家学者报告会上作主题报告——《从远程学习到数字学习,从数字学习再到移动学习》,瞬间就引起听众强烈的反响。基更博士用远程学习、数字学习和移 相似文献
2.
从数字学习到移动学习 总被引：4，自引：0，他引：4
早在2000年春,国际远程教育权威学者、爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德@基更(Des-mond Keegan)应邀在上海电视大学40年周校庆召开的"新千年:教育技术与远程教育发展"中外专家学者报告会上作主题报告--<从远程学习到数字学习,从数字学习再到移动学习>,瞬间就引起听众强烈的反响. 相似文献
3.
辐射——国内移动学习的趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
郭进明 《中国远程教育(综合版)》2012,(3)
对于广大远程教育工作者来说,移动学习(M-Learning)这个词并不陌生.早在2002年,国际远程教育权威、爱尔兰教育技术专家戴斯孟德·基更(Desmond Keegan)博士在学术著作《学习的未来:从E-Learning到M-Learning中,就已经正式把移动学习作为远程教育进入新一轮发展阶段的标识.10年来,从最初的短信、彩信,到现在的移动互联网应用,移动学习经历了数次变迁,正在日益成为现代远程教育中的一个不可分割的重要组成部分. 相似文献
4.
移动远程学习产生的原因现代社会是一个信息发达、交通便捷、人口流动频繁的社会,在这个社会中,有三个因素促使移动远程学习产生:移动通讯技术的发展为移动远程学习提供了技术基础,当前正在运行的固定式的现代远程教育的缺陷需要移动远程学习加盟,而信息社会人们对于远程教育的进一步要求则是移动远程学习产生的内在因素。目前,Internet的发展对人类和整个社会产生了重大而深远的影响,而伴随着移动电话、移动式计算机的普及,怎样实现Internet上的移动性就成为人们越来越关心的问题:将移动电脑无线连接Internet,将多媒体带给移动电话,“将互联网装进每个人的口袋里”,使人们的生活更加自由而充实。能够促成移动远程教育技术的产品和技术要素,如大型计算机、个人计算机、局域网、移动通信和Internet都已经在过去半个世纪中相继产生了,现在则是将它们融合以向移动教育技术演进的时候。 相似文献
5.
桂清扬 《中国远程教育(综合版)》2003,(4):74-76
国际远程教育权威基根博士2000年在上海作了《从D-Learning到E-Learning,从E-Learning到M-Learning》的报告,反响甚大。基根博士在报告中指山:“M-Learning的发展将使学生在D-Learning上更加自由。只要能够实现其电话装置的无线通信连接,无论在飞机场,还是在他们选择的任何地方,都可以进行学习。无疑,下一代的D-Learning将是M-Learning;其学习工具,如2000年3月在 相似文献
6.
德斯蒙德·基更远程教育思想研究 总被引：2，自引：0，他引：2
德斯蒙德·基更(Desmond Keegan)博士是当代国际知名的远程教育专家,为世界远程教育事业的改革和发展、远程教育学科理论基础的构建和完善作出了卓越的贡献.基更博士的远程教育思想主要包括远程教育的定义、教学行为的重新整合理论、远程教育的分类和移动学习理论,同时基更博士还对中国远程教育进行了深入的研究. 相似文献
7.
从远程学习到电子学习再到移动学习 总被引：13，自引：2，他引：11
1 远程学习 (ｄ -ｌｅａｒｎｉｎｇ)1 1 技术的发展本文用“ｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ”表示远程学习 (ｄｉｓｔａｎｃｅｌｅａｒｎ ｉｎｇ)。远程学习是指远程教育系统中的学生一方的活动和行为。在 2 1世纪之初 ,远程学习已经到处可见。“远程学习”输入像“奥尔塔·菲司塔 (ＡｌｔａＶｉｓｔａ)”这类搜索器在因特网上进行搜索 ,可以得到上十万个相关的站点。19世纪中叶在北欧和北美发生的工业革命带来的巨大的技术进步引发了远程学习 ,特别是由于交通和通信技术的发展 ,使得这种新的教育形态 ,即远程教学在人类历史上第一次成为可能。即使在… 相似文献
8.
伴随着以无线网络、3G技术等为代表的移动网络技术的飞速发展,基于手机、PDA等移动终端的移动云计算(MobileCloudComputing)逐渐受到研究者的关注。如何将移动云计算运用到远程移动学习中已成为当前教育研究的热点问题。在分析移动云计算优势的基础上,根据移动云计算的特点,设计了一个整合高性能计算(HPC)集群架构和校园Moodle的云计算远程移动学习平台。该平台能够充分发挥云计算的优势,降低远程教育成本,为我国远程教育的发展提供强有力的支撑。 相似文献
9.
现阶段的远程教育经历了四代,已经发展到移动远程教育阶段,无处不在的移动微学习方式将很大程度上影响远程教育发展的方向.文章试图从移动微学习视角,审视传统远程教育出现的问题,为远程教育移动化发展进言献策. 相似文献
10.
关立雁 《中国科教创新导刊》2008,(14):28-28
远程教育经历了远程学习和数字学习阶段,正在走向移动学习阶段。随着无线移动通信技术和移动网络的快速发展以及移动电话在我国的普及,基于手机的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用。本文对于国内外移动学习的现状、移动学习系统的技术平台、移动学习系统的设计等相关问题进行了系统的论述。 相似文献
11.
移动学习（M-Learning）作为现代远程教育一种新兴的学习模式,对我国远程教育界已经不是一个陌生的概念。现阶段,移动学习正处在发展的初期,但是发展潜力巨大,且由于移动学习的特点,使它更适合现代远程教育的理念。本文阐述了移动学习在现代远程教育中的优势,并提出了其存在的不足和需要改进的地方。 相似文献
12.
基于手机短消息服务的移动学习 总被引：2，自引：0，他引：2
基于Internet的远程教育经历了远程学习(d-Learning)和数字学习(e-Leaning)阶段,正在走向移动学习(m-Leaning)阶段。随着无线移动通信技术和移动Internet的快速发展以及移动电话在我国的普及,基于手机短消息服务的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用,本文对基于手机短消息服务的移动学习系统的结构和优势进行了论证,并对其不足和所面临的挑战进行了阐述。 相似文献
13.
创办利用广播电视等现代教育手段,进行远程开放教育的广播电视大学,是邓小平二十二年前亲自作出的一个重要决策。原国家教委曾作过明确规定,电大是“进行远距离教学的开放性高等学校”,“现代远距离教育的开放大学”。著名远程教育专家、爱尔兰远程教育研究和应用中心主任德斯蒙德·基更博士认为:“在进入第三千纪时,两种远程教育结构:法国国家远程教育中心(CNED)和中国的广播电视大学……这两种模式有重大价值”,“在分析远程教育时不论及世界上最大系统是不科学的”。“在国家实施现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系的进程中,电大系统应是现代远程教育的主力军。 相似文献
14.
15.
国内移动学习理论研究与实践十年瞰览 总被引：9，自引：3，他引：6
2000年,爱尔兰远程教育学家戴斯蒙德·基更在上海电视大学建校40周年学术会议上作了题为<从远程学习到电子学习再到移动学习>的报告,首次将移动学习的概念引入我国,随之国内学者掀起了研究并应用移动学习的热潮,至今近十载,在理论与实践发展并重的十年里取得了一定成果.本文分析了我国开展移动学习的深远意义,以文献内容分析和应用案例分析相结合的方法从宏观上概述了近十年国内理论研究与实践,同时对当前国内移动学习现状、趋势与不足及对策进行了探讨,旨在为国内移动学习领域研究者提供参考. 相似文献
16.
董琬 《甘肃广播电视大学学报》2014,(2):56-58
移动学习(Mobile-learning)作为新兴的一种学习方式,经过远程教育工作者的不断探索,目前在现代远程教育教学工作中得到了广泛应用。同时,移动学习也使得现代远程教育学习的手段更进一步得到了补充和拓展。但是,移动学习的灵活性和快捷性的作用在现代远程教育中还未得到充分的发挥,随着移动通信设备不断革新和发展,移动学习必将替代原有的学习方式,成为现代远程教育学习的新型手段,在现代远程教育教学中必将显现出更大的优势。 相似文献
17.
让新的技术手段更有效地服务于教育——访联合国教科文组织助理总干事阿布杜拉·瓦哈德·罕 总被引：1，自引：0，他引：1
张爱文 《中国远程教育(综合版)》2003,(23)
在“2003年世界开放大学校长会议”上,我们采访了国际远程开放教育界的知名人士,现任联合国教科文组织负责信息技术应用方面的教育助理总干事的阿布杜拉·瓦哈德·罕博 阿布杜拉·瓦哈德·罕博士曾担任远程教育国际理事会(ICDE)的副主席和亚洲开放大学协会(AAOU)主席,1998年至2000年担任印度英迪拉·甘地国立开放大学校长和远程教育理事会主席。他在交流技术、远程教育和多媒体技术应用等研究领域发表了多篇学术论文。2002年他为《中国远程教育》杂志的“国际论坛”栏目撰写了专稿《发展中国家实现终身学习的障碍与策略》。 在访谈中,阿布杜拉·瓦哈德·罕博士更多强调了信息技术的应用要有效地服务于教育,特别要关注信息技术在发展中国家的普及,要建立一种新的文化。他表示,联合国教科文组织正致力于推进教育资源共享与世界开放大学间的合作。 相似文献
18.
任宇 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):34-35
移动学习作为数字化学习（E—learning）中的一个分支，是一种新的学习方式，也是教育技术领域研究的一个新热点。如今伴随着无线通讯技术的迅猛发展，人们逐渐意识到移动学习存在的巨大潜力，因此如何将无线通讯技术应用于教育和培训领域的话题渐渐升温。正如基更先生所指出的：“不是技术本身所固有的教育特性造就了远程教育和开放大学的成功，而是公众普遍拥有的技术造就了这种成功。” 相似文献
19.
移动学习中的教学设计探究 总被引：3，自引：0，他引：3
从远程教育到数字教育,教育教学方式紧紧跟随社会、科技的进步而发生改变。在手机、PDA和笔记本电脑目益普及的今天,移动学习作为继数字学习之后的一种全新的学习模式,引起了很多专家的关注。教学设计是有效开展教学活动的重要环节。移动学习的教学设计和固定远程教育的教学设计以及网络教育的教学设计有很多的区别。着重讲述了移动学习的特征,高等教育中移动学习的教学设计要遵循的几个原则,实施教学设计的人员以及具体的教学设计的模式。 相似文献