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相似文献
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1.
英语作为中职艺术类学校院校的公共课程,旨在培养中职艺术类学校生良好的英语素养,使其具备良好的英语运用能力,提升就业能力。然而大多数中职艺术类学校生的英语基础比较薄弱,英语学习能力参差不齐,给英语教学提出了较大的挑战。对此,英语教师可遵循因材施教的原则,采取分层教学策略,以期提高中职艺术类学校英语教学效率。  相似文献   

2.
人文素质教育与语言教学相辅相成,在中职英语教学中,只有将二者有机统一地联系起来,才能有效提高中职学生的英语学习兴趣和人文道德修养。本文将基于当前中职英语教学的现状,分析中职英语教学中强化学生人文素质的必要性,探讨在中职英语教学中如何进一步增强学生的人文素质。  相似文献   

3.
伴随经济全球化的加深,英语在教学中的位置更突出,特别是随着教学改革的推进,我国多所中职院校对英语教学的方式方法进行了创新和改变,艺术类中等职业学校也是如此。艺术不分国界,因此在交流中更需要英语技能突出的人才,将艺术和英语有效结合在一起,可以让英语教学在中职院校中更突出。基于此,本文对艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策进行了探索。  相似文献   

4.
大学英语教学中的人文素质教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
大学英语教学与人文素质教育是不可分割的,英语语言的学习,其实也是英语文化的学习过程。阐述了英语教学与人文素质培养的内在联系,以及如何在大学英语教学中进行人文素质教育。  相似文献   

5.
周珊珊 《海外英语》2012,(16):89-90
"浸入式"教学法从引入国内以来,在我国英语教学中得到了广泛的应用。与此同时,英文电影的欣赏对学生了解英语国家语言及文化,感受英语语言环境起到了推动作用,亦成为"浸入式"英语教学法运用的新途径。该文从英文电影学习在艺术类中职学校中应用的必要性和具体应用两个方面进行了阐述。  相似文献   

6.
“浸入式”教学法从引入国内以来,在我国英语教学中得到了广泛的应用.与此同时,英文电影的欣赏对学生了解英语国家语言及文化,感受英语语言环境起到了推动作用,亦成为“浸入式”英语教学法运用的新途径.该文从英文电影学习在艺术类中职学校中应用的必要性和具体应用两个方面进行了阐述.  相似文献   

7.
大学英语教学与人文素质教育是不可分割的。英语语言的学习,其实也是英语文化的学习过程。本文重点阐述了英语教学与人文素质培养的内在联系,以及大学英语教学中进行人文素质教育的途径。  相似文献   

8.
浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
如何在中职英语教学中实施素质教育,提高中职学生学习英语的兴趣,是我们中职英语教育工作者一直在探索的问题;随着社会的经济发展和国家教育部门对中职教育的重视,这对我们中职学校的教育提出了更高的要求。如何在中职英语教学中实施素质教育,取得更好的教学效果,提高学生学习英语的兴趣,是本文主要探讨的问题。  相似文献   

9.
谈中职学校英语语法教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
在中职学校英语教学的诸多环节中,语法教学倍受争议。根据英语语言学习规律和中职学校英语教学任务,通过对中职学生英语学习现状分析,证明加强中职学校英语语法教学十分必要。突出重点、比较分析和利用多媒体技术是提高中职学校英语语法教学效率的主要途径。  相似文献   

10.
中职学校英语教学中培养学生积极情感不仅符合深化素质教育,推进英语教学改革的要求,而且是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现.因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标.  相似文献   

11.
通过调研中职学生学习英语的动机和态度、中职英语教学内容与教学方法、合理整合活化中职英语教学资源、英语教学与专业教学结合的开展现状及开展效果等情况,寻找在中职英语教学中提升学生职业能力的实践研究依据和研究方向,进一步提高中职学生的英语语言应用能力、人文素养等综合职业能力。  相似文献   

12.
李洪峰 《考试周刊》2011,(89):89-90
大学英语教学的价值取向决定了大学英语教学改革和发展的方向。确定大学英语教学的人文价值取向.是时代发展的要求,也是英语语言教学的人文性和教育性的内在要求。大学英语的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价体系等都体现了其人文价值取向。大学英语教学人文价值取向是高等教育中实施素质教育的重要组成部分.需要国家、学校、教师和学生的合力得以实现。  相似文献   

13.
中职学生应用英语能力普遍偏低,主要原因在于中职学校现行的英语教学法中,情景呈现和语言结构练习所教的只是构造正确英语句子的能力。在分析中职英语教学现状和概述交际教学法的基础上,探讨了交际教学法在中职英语教学中的具体应用,以提高中职学生运用英语的能力。  相似文献   

14.
人文素质是人应该具备的基本品质与基本态度,是人安身立命的精神支撑,是学校教育的重要内容。语言是民族文化精神的直接反映,英语体现了西方人的思维方式、价值观念、道德意识、宗教信仰等。可见,英语教学与人文素质教育有着密不可分的联系。在高职高专英语教学中,应通过提高教师的人文素养、挖掘教材的人文内涵等方式渗透人文素质教育。  相似文献   

15.
黄竞 《中学教学参考》2012,(13):125-125
中职学校的英语教学存在很多现实的问题,大部分中职学生基础薄弱,学习态度消极,应用能力较差。中职学校教育突出的是对学生技能的培养,强调的是学生的实际能力,因此,英语教学应以实用性为核心,让学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能,正确处理好语言基础和语言应用的关系,以加强英语实际运用能力  相似文献   

16.
《新作文》2007,(13)
语言的作用是为了交际,语言教学的目的是要教会学生使用语言。然而中职学生英语基础差、底子薄,传统的强调以语法教学为主的英语教学在以就业为导向的职业教育中显得越来越不适应,因此,加大中职英语学科教学改革迫在眉睫。中职学校的英语教学必须把"以就  相似文献   

17.
根据调查问卷发现,中职艺术类学校学生英语学习内在动力不足,教师在教学中需要努力通过外部因素去影响学生,将消极因素转化为学习动力。本研究主张通过反思英语教学评价手段,达到这一目的进而提高英语教学的有效性。  相似文献   

18.
中职英语教学中加强人文素养培养的现实意义,以及在当前中职英语教学的现状之下,如何进行人文素质教育。  相似文献   

19.
庄碧群 《海外英语》2011,(15):122-123
英语测试是检测和评估英语教学质量的有效手段。当前,中职学校英语校内测试大多沿用传统模式,已经不能满足现阶段中职英语教学的需求。而与此同时,绝大部分教师和学生过分看重测试的结果,使得英语教学从对学生语言技能的培养转向为一种刻板的应试教育,严重阻碍了中职英语教学的进一步发展。因此,广大中职英语教师应从英语教学的根本目的出发,结合中职学生的实际情况,促进校内英语测试模式改革,使其更好地为英语教育教学服务。  相似文献   

20.
文章分析了素质教育与英语素质教学的关系,提出了在大学英语教学中实施素质教育的具体措施,指出了英语教师应把语言知识、人文理念和学生实际联系起来,强化英语教学中的文化素质、思想道德素质和心理素质因素,寓素质教育于英语教学之中,为学生的终身学习和可持续发展打下坚实的基础。  相似文献   

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