共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
2.
某一语言语法体系的习得是语言学习中的一个重要环节,学习者在具体语境中可利用语法知识来理解和表达意义,缺乏语法知识会严重影响交际能力。基于生态观,教师设计课程标准所提倡的以语言运用为导向的语法学习活动时,可遵循三个生态原则,即整体性原则、多样性原则以及互动性原则。 相似文献
3.
王佳音 《福建教育学院学报》2014,(4):100-102
虚拟语气作为英语中三大语气之一,一直是语法和语言学家们研究的焦点。许多学者从不同的角度对虚拟语气的定义、本质、分类、成因及语用意义等多方面进行解读。文章尝试整合认知语言学中的突显观、象似观及原型观,以意义突显(S)为目的,象似性理论(I)为策略和手段,进而得出英语虚拟语气有原型与非原型(P)之分(即原型论)的结论。通过对三观的整合,形成一个全新的SIP模型,以期对英语虚拟语气的内在机制作出统一连贯的解释,使学习者更加深刻地理解、更好地学习和运用虚拟语气。 相似文献
4.
林六辰 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):120-122,130
英国语言学家夸克等人对英语句子主谓数的一致问题归纳的三条指导原则 ,被我国英语语法学者广为接受并在教科书中予以介绍。从哲学角度看 ,意义一致是就其语言表达内容而言 ,语法一致或就近原则是就其语言表现形式而言。内容和形式是辩证的对立统一关系 ,内容决定形式 ,形式反映内容 ,两者相辅相成 ,对立统一。事实上 ,绝大多数英语句子都符合这一客观规律 ,即既在意义上又在语法形式上保持数的一致 ,两者不相符的情况只是极个别的。因此 ,指导英语句子主谓数的一致问题的惟一原则是意义一致原则。 相似文献
5.
构式语法是在认知语言学的基础上发展起来的,其语言的构式观、非模块观和体验观赋予英语教学诸多有益的启示。通过行动研究的方法,将构式语法的语言观应用于大学英语教学实践,提出有意义教学、从整体上把握语言及对语言信息组块的原则,进行教学改革。研究发现,在构式语法语言观基础上形成的新的教学原则和方法可以切实提高教学效果,其中词汇与语法结构的教学效果最好,然后是写作和阅读理解。 相似文献
6.
识解作为认知语言学的重要理论之一,为英语专业语法教学提供了一个全新的研究视角和理论基础。从认知语法的角度出发,集中探讨识解中的心理扫描、视角、突显观在英语专业语法教学中的应用:序列扫描和概括扫描能加深英语语法的本质理解;视角能增强英语语法使用的准确性;突显维度能彰显英语句法的信息焦点。通过研究发现,如能结合人类识解的方式进行讲解和阐释,将有利于改善英语专业语法的教学效果,提高学生的学习效率。 相似文献
7.
虚拟语气是英语中一种重要的语气形式,是英语语法中一个重要的、难以掌握的语法点,用来表示说话人的主观愿望,假想假设,建议等,所说的不是客观事实,或与事实相反。由于虚拟语气所涉及的内容复杂,一些语法书对其的阐述也不太系统,所以在学习过程中很难真正掌握其用法,并且在使用过程中也很容易出错。为了便于理解和认知,通过举例法,对虚拟语气作一个系统归纳是非常有必要的。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
高中阶段,英语语法变得更加体系化、模块化,很多学生在理解一个庞大的语法体系时,总是被动地接受、背诵语法,久而久之,英语成绩迟迟没有进步,渐渐失去了学习英语的信心。本文拟从感性认识、理性认识角度出发,结合实例分析、理解高中英语语法的难点所在,将对高中英语语法的理解、认知上升到理性角度,进而明白高中英语语法的复杂性所在,最终掌握语法。 相似文献
9.
10.
饶书萍 《新课程导学(上)》2022,(3):19-20,23
语法是语言学习的中心,是保证表情达意的手段,更是英语教学必不可缺的部分.但学生往往存在语法知识掌握不准确、运用不恰当的问题.单一的教学方式、枯燥的教学过程易导致学生慢慢丧失语法学习的自信和兴趣.那么,怎样做才能避免这种现象发生呢?基于英语学习活动观,教会学生在学习理解、应用实践、迁移创新这三类关联递进式学习活动中构建语... 相似文献
11.
在英语中．句子的谓语动词必须在人称和数上与主语保持一致。主谓一致是中学英语语法学习中的一个重点．也是一个难点。通常采用下列三个原则处理,即,语法一致的原则、意义一致的原则、毗邻一致（即就近一致）原则。 相似文献
12.
作为一种为落实学生英语学科核心素养而提出的教学主张,英语学习活动观对英语教学设计有重要启示和强大的指导功能。本文详细分析了一线教师在践行英语学习活动观过程中出现的理念理解和教学实践问题,并结合新课标的要求,从学科逻辑、学生的认知逻辑和生活逻辑三个方面,对践行英语学习活动观的教学设计提出了相应建议。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>小学英语是英语学习的起始阶段,其目的不在于让学生掌握多少单词和语法,而是抓住最佳时期培养小学生对英语的兴趣和语感。然而英语是一门外来语,平时缺乏真实的语境,这很难让活泼、好动的小学生产生兴趣和动力,这就要求我们遵循学生的认知情趣有针对性地整合教学内容。借此,我结合多年的一线教学经验分享两条常用的小学英语兴趣教学法。一、以问题牵引兴趣问题是牵引学生探索知识的准绳,是钓动学生学习兴趣的香 相似文献
15.
英语主谓一致的规则与例外情况 总被引：1，自引：0，他引：1
英语中的主谓一致指的是主语和谓语动词在性数方面要保持一致 ,这是英语中的一条普遍规则。决定主谓一致的因素很多 ,但主要有 3个 ,这就是 :语法一致原则、内涵一致原则和谓语就近原则。这 3个原则是普遍的 ,但又有一些例外 ,有一些特殊情况。下面就此作些简要分析。 一、语法一致原则语法一致是指主语的语法形式决定谓语的语法形式 ,即 :主语是单数 ,谓语动词也用单数 ;主语是复数 ,谓语动词也用复数 ;不定式、动名词或名词性从句作主语时 ,谓语动词用单数。例如 :1I need more books.2 Heneeds more books.3To become a scientistis… 相似文献
16.
本文结合译林版英语Grammar time板块的教学实例，探讨小学英语语法教学策略。在语法教学中，教师可以基于英语学习活动观，设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动，帮助学生感悟语法知识，构建语法规则，发展语言技能。 相似文献
17.
许多人认为,学习英语只是掌握一个阅读和交际的工具,可以运用这些工具进行国际交流、文化交流等。目前我国绝大多数高校英语教师对英语的教学只是停留在单词、语法、语音的背诵和考评上,忽略了学生自学能力的培养,这不仅影响了教学质量,也打消了学生学习英语的兴趣。我国颁发过许多英语教学目标和任务, 相似文献
18.
19.
英语语法学习对于英语语言学习是至关重要的,能使英语学习者更加准确、规范地掌握英语语言表达。笔者通过对认知语言学和认知语法两个重要理论进行分析,讨论这两个理论对于英语语法教学方面的启示,即浅谈在英语语法教学中如何有效地应用认知语言学和认知语法两个重要理论。 相似文献
20.
20世纪晚期,以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在世界教育教学各领域中盛行起来,成为全球教学改革的主流支撑理论。文章从解析建构主义教学观和传统教学观的本质差异入手,用建构主义教学观及其教学方法来分析我国英语教学所存在的问题,从而建立一个合理而有效的英语教学过程。 相似文献