交际互动模式下英语写作教学之研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

单小艳  李文良  王玮丽 《黑龙江高教研究》2005,(12):171-172

传统的英语写作教学常常采用教师为中心的“单向”式教学模式,注重产出的结果,忽视教学过程,难以引发学生兴趣.交际互动模式一定意义上克服了这一弊端.文章讨论了此模式在英语写作课教学中的意义及应用.  相似文献   

大学英语阅读课程柔性化教学模式的理论与实践     

单小艳  林琳 《继续教育研究》2010,(12):163-164

阅读课程教学是大学英语教育的重要组成部分,对学生阅读、写作、听说等能力的提升具有重要作用,但是传统的教育模式更多的是知识传授,而非能力的教育。文章以注重能力培养的柔性教育思想为指导,对大学英语阅读课程的柔性教育的理论和实践进行了探讨。  相似文献   

浅谈英语学科教育评估体系建设的发展趋势     

单小艳 《长春教育学院学报》2013,(22):72-73

新时期教育部对高等院校提出了学科评估的建议,定期对英语专业课程教学质量进行评估调查,为后续教学改革提供明确的指导。本文分析了英语学科教育评估体系建设的发展趋势,并提出大学英语教学调整的综合对策。  相似文献   

英语词汇组块教学法浅析     

单小艳  张春晓 《黑河教育》2011,(1):29-30

本文结合教师在词汇教学中遇到的问题,提出了词汇组块记忆的教学模式,并分析了具体实施办法和教学中应注意的主要问题。  相似文献   

试析我国高校英语专业阅读课程的教学模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

林琳  单小艳 《黑龙江高教研究》2010,(11)

结合我国英语专业的实际情况,对传统英语专业教学模式不足和在学界普遍关注的新型教学模式的实施过程中可能遇到的困难进行了分析,进而提出了改善我国高校英语专业阅读课程教学模式相应的建议.  相似文献   

浅谈英语网上聊天室的言语特点   总被引：2，自引：0，他引：2  

单小艳  魏红 《唐山学院学报》2003,16(3):48-48,75

从语言的随意性、缩略语及非语言交际和标点符号使用个性化三个方面分析了英语网上聊天室的言语特点,有助于网民克服交流障碍,成功地进行网上交际。  相似文献   

日本在职教师培训模式及其启示     

刘双喜  单小艳  郑越 《黑龙江高教研究》2014,(2):47-49

针对我国高校目前正在加大对教师的培训力度,提升教学质量的背景,从日本师资培训体系的研究出发,对日本师资培训体系的理念与保障、特色与优势进行了详细的论述,并对其显著的特点进行了归纳,进而结合我国的实际情况,总结出对我国的启示性作用,推动我国高校教师培训体系的构建。  相似文献   

试析地方应用型人才培养对策研究——以唐山市为例     

魏红  单小艳 《黑龙江高教研究》2013,31(8)

对于我国而言,市级人才培养研究是一个关键时期.随着加快城镇化建设政策的提出,未来我国必然会进入城市化的快车道.同时,经过三十多年的改革开放,我国的城市建设在取得巨大成就的同时也面临着众多的问题,其中人才缺乏又是重中之重的问题.如何留住人才,如何不断地培养人才,不仅是用人单位的问题,更是政府需要统筹安排的事情.因此,文章在分析了城市开展应用型人才培养模式研究的重大意义的基础上,从城市政府、企业以及院校多个角度出发,对唐山市应用型人才培养模式的构建提出了相应的建议.  相似文献   

试论“合作+自主+探究”英语阅读教学模式     

单小艳  张春晓  李文艳 《黑龙江高教研究》2012,30(4):136-139

当今时代是一个全球化、信息化的时代,知识更新换代的速度远远超出了我们的想象,英语作为我们了解世界的基本工具,对它的学习只能加强不能削弱.阅读不仅是学生学习英语词汇、语法等的基本方式,更是了解西方思想文化、学习国外先进科学技术的工具.在阅读教学中,单纯的知识传授显然难以满足这样的要求,文章在分析实现英语阅读教学模式综合化的可能性基础上,提出了“合作+自主+探究”的综合教学模式,力图为培养终身学习型人才提供具有积极意义的建议.  相似文献   

英语主谓一致的规则与例外情况   总被引：1，自引：0，他引：1  

单小艳 《唐山学院学报》2001,(3)

英语中的主谓一致指的是主语和谓语动词在性数方面要保持一致 ,这是英语中的一条普遍规则。决定主谓一致的因素很多 ,但主要有 3个 ,这就是 :语法一致原则、内涵一致原则和谓语就近原则。这 3个原则是普遍的 ,但又有一些例外 ,有一些特殊情况。下面就此作些简要分析。　　一、语法一致原则语法一致是指主语的语法形式决定谓语的语法形式 ,即 :主语是单数 ,谓语动词也用单数 ;主语是复数 ,谓语动词也用复数 ;不定式、动名词或名词性从句作主语时 ,谓语动词用单数。例如 :1I need more books.2 Heneeds more books.3To become a scientistis…  相似文献