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叶志杰 《希望月报(上半月)》2007,(4):32-33
随着以创新教育和培养创造力为核心的全面素质教育的不断深化及《美术课程标准》的全面实施,美术教育呈现出一片新气象。本文研究美术教育评价,旨在分析当前的美术教育评价的状况,寻找美术教育评价的依据,运用国内外中小学美术教育的新理论、新观点,思考我国新时期中小学美术教育评价新方式,以期为美术教育评价和美术教学实践提供借鉴。 相似文献
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"就业"形势的不乐观是新形势下高校所面临的普遍问题,其原因除社会综合因素外,与"高师美术教育观念的滞后及人才培养目标、模式与中小学美术教师需求脱节"这一问题是分不开的.笔者认为,应该对高师美术教育职能重新的审视.为了实现高师美术教育的新跨越和新突破,我们应当使教育观念与时俱进,认真审视高师美术教育课程的核心功能,以就业为导向,以课程改革来带动高师美术教育人才培养模式改革. 相似文献
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实施新课程改革以来,为全面实施素质教育,小学美术教育得到了教育部门的重视,在教学方面取得了不错的成绩.但广大农村小学在这方面的发展却受到不少制约,如何普及和发展农村学校美术教育工作,因地制宜,切实提高农村小学美术教育水平,已经是广大教育工作者和老百姓十分关注的话题. 相似文献
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刘妍静 《江西教育学院学报》2010,31(5)
美术教育是校园文化建设中不可缺少的重要内容,它在创建和谐校园和校园文化建设过程中具有独特的功能和作用.美术教育一方面为校园文化建设提供新思路、新目标和新要求;另一方面又通过不断提高校园文化建设主体的艺术修养、审美能力实现校园文化建设的新目标.因此,在校园文化建设中加强美术教育显得尤为重要. 相似文献
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美术教学评价是美术教育的重要组成部分。在我国,随着美术新课程的推行,美术教育评价已经成为学校美术课程中不可或缺的一部分,这一观点已得到共识。但是,在美术教育评价观、评价标准及评价方法等方面尚存在一些值得探讨的问题。科学的、全面的美术教学评价不仅能使教师了解学生,及时启发和帮助学生;而且能使教师把握住指导学生的有利时机,也有助于学生了解自己的学习状况,明确努力的方向。如何使“评价”这一环节在完成美术教育目标、 相似文献
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目前我国农村美术教育已经不能适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要。根据我国各地区农村的实际发展和相对独特的资源优势,在国家新一轮课程标准的改革中充分开发和利用农村人文资源,自然资源,大胆开展农村特色鲜明的美术教育教学模式,建立健全农村基础教育人才素质培养的新体系,是对我们提出的迫切要求。 相似文献
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钟朝芳 《中国职业技术教育》2010,(12)
本文以浙江农村职业美术教育为例,提出农村职业美术教育肩负着培养初中级美术技工人才、民间艺术职业人才和区域特色产业人才的重任,是提升农村劳动力就业素质,促进农村劳动力就业的重要途径之一。针对阻碍农村职业美术教育在促进农村劳动力就业中的一些不利因素,本文认为,必须提升农村职业美术教育的战略地位,找准农村职业美术教育的培养目标,调整农村职业美术教育的专业设置,健全农村职业美术教育与培训体系,才能为农民提供新的致富本领,为农村劳动力就业寻找出路,开发农村经济发展的新增长点。 相似文献
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学校对学生实施教育的主要形式就是课堂教学,传统的小学美术教育,都是对学生进行“培训式”和“灌输式”的应试教育,相当的枯燥和乏味。随着教育的改革,时代的发展,小学生的艺术品位和认知已经不能够满足现代教育的要求了,现代教育对教学方式、教育理念和学生的学习方式已经有了新的要求。为了应对现代教育下的新要求,只有我们教师改变以往的教育教学方式和理念,重塑现代化的教育理念。所以,作为美术教师的我们,要了解现代的美术教育教学新要求,对美术知识重新认识,明白新时代下现代教育对小学美术教育的新意义,知道学生们应该学习什么,我们教师应该教给学生什么知识,准备怎么去教学生,从而制定现代化的教育计划,有计划地对学生进行美术教育。有了新的教育理念和思路,就要制定新的教学计划,有了教学计划就要把计划实施到每一堂课当中去。 相似文献
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小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。美术作品是追求个性的。学生也是各具不同个性的,如何把学生的不同个性转化成美术作品的个性,让他们画出个性来,使儿童个性品质在美术教学中得到有益的培养,这是美术教学中的一项新课题,需要美术教育工作者在具体教学工作中不断进行探索。 相似文献
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美术教育由美术和教育两方面构成。义务教育阶段的美术教育侧重教育方面,即以教育价值的角度看待美术教育,以美术作为教育的媒介,追求一般教育学意义的功效。传统美术教育中,在教材、教师意识形态和教育教学评价等方面由于对美术学科本体认识上的偏差,在一定程度上造成了美术教育的种种弊端,不适应素质教育的要求。一、美术学科本体的重构是新一轮课程改革的重要组成部分2001年7月颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出,我国义务教育阶美术教育存在着不适应素质教育的三方面不足:1、课程的综合性与多样性不足。2、过于强调学科中心,过于关注美术专业知识与技能。3、在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生学习兴趣。新《课程标准》从学生学习活动方式出发,结合美术学科特点划分学习领域,在各领域制订了具有导向性和选择性的内容标准。这表明了一个符合学生学习生活实际,崭新的美术学科本体的大框架已经形成。二、对美术学科本体内容建设的认识义务教育阶段美术教育的美术学科本体的内容建设,可从三个层面加以理解:即理论层面、工具层面和意识形态层面。1、理论层面,指新《课程标准》从宏观2006年第(3-4)期No(3-4)... 相似文献
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早在20世纪70年代末期,陈通顺教授就已经提出“美术教育是对学生进行美育的重要手段”以及“美术教育能促进学生的智力发展”等观点。这些观点突破了以传授图画技能为中心的狭隘的美术教育目的论,从实施美育、促进智力发展、美术学科与其他学科的联系方面阐述了美术教育的真正目的。那么,什么样的美术教育才是合理的呢？ 相似文献
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高杰 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
中职美术教育是中职教育的重要组成部分,发展中职美术教育是完善中职教育体系的重要举措。随着社会的发展,中职美术教育课程设置与培养重点发生了一些变化,我们从国家提倡素质教育的教育方针可以看出,国家已经充分认识到了科技型人才与创新型人才对社会发展的积极作用。中职美术教育改革势在必行。发展美术教育有利于提高人们对美的感受力和理解力,美术是发现美与创造美的学科,其本质是培养学生的表现力与创新意识。创新能力是一种新思维、新思路,是一个民族发展的动力,创新是在创作和各种实践活动中不断提供新理念,新思想,新发明的能力。现代社会的竞争与其说是人才的竞争不如说是创新能力的竞争,中职美术教育是美术教育的重要途径,在美术教学中必须培养学生的创新能力并且与实践能力相结合,培养出拥有新理念,新思想的创新型人才。 相似文献
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中学美术教育服务创新活动的开展越来越依赖良好的团队氛围,团队氛围已经成为其教育服务创新的关键因素。作者结合团队氛围的内涵和中学美术教育服务创新的内容,提出了基于团队氛围的中学美术教育服务创新,旨在为我国中学美术教育服务创新的实践活动提供理论指导和研究方法。 相似文献
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崔励 《中国科教创新导刊》2007,(20):112
本文通过对现行美术教育的状况分析,通过对事实的罗列研究,提出一些对于现行美术教育的一些观点和看法,阐明当前美术教育的主要教学目标和仍然存在的一些弊端,并针对这一问题提出一些改革措施,对如何造就有创新能力,符合时代需要的美术人才提出新见解. 相似文献
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随着教育改革的整体推进，《纲要》的颁布实施，儿童美术教育的总体水平有了相当程度的提高。但这并不代表说它已经达到较为理想的境界，纵观当前儿童美术教育实践，不难发现许多背离艺术教育规律现象。 相似文献
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Y新中国的美术教育发展迅速,改革开放二十多年来更是有了长足的进步。然而不足之处表现为,美术教育体系依然带有计划经济时代的影子。随着改革开放的深入,现行的美术教育及其体制已不能适应社会经济的发展,弊端日益显现。其一:“计划”多于“市场”,美术教育显得盲目、低效由于教育体制的计划性,行政主管部门直接作用于学校,使学校不得不全力注重升学率,视美术教育为可有可无。教育管理层对美术教育不重视,美术教育的成效并没有成为办学的主要指标,普及型素质教育形同虚设。升学压力导致学校削减初三年级的美术课,美术教师得不到学校的重视… 相似文献
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在素质教育要求下,中等职业学校美术教育应摒弃传统教育模式,通过有效方式增强美术教育教学效果。美术教育和校园文化建设有机结合不但能提高中职学校美术课堂效率,还能丰富校园文化,为中等职业学校注入新生机。 相似文献