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近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注.面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大.文章尝试从心理危机干预的"树理论"的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生... 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(3):153-155
采用贝克抑郁量表,应用团体辅导对问题学生进行干预,实证研究积极心理学理念对高职生心理问题干预的成效。结果表明:运用积极心理学方法和问题直接干预的方法对高职生心理危机干预均有效果;运用积极心理学导向的团体辅导的心理干预方法优于运用传统的问题直接干预方法。运用积极心理学导向的心理危机干预的效果要好于运用传统的问题直接干预的效果。 相似文献
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单豫 《绵阳师范学院学报》2015,(6):12-15
思想政治教育是高校学生工作的重要组成部分,运用音乐心理学理论和学生管理理论对有心理危机的大学生进行音乐干预。通过音乐学、音乐心理学、心理学、音乐心理治疗,以及思想政治教育学交叉学科的研究,既丰富了音乐心理学和思想政治教育学,又帮助大学生保持健康、和谐积极的心理状态,努力构建和谐师生关系和创建和谐校园环境。 相似文献
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本文介绍了心理危机干预和灾难性危机事件的概念,并从积极心理学的角度说明了积极心理干预的意义,详细阐述了积极心理干预在汶川大地震中的应用,最后展望了未来积极心理干预的发展前景。 相似文献
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随着高校学生心理危机事件的发生,建立健全高校学生心理危机干预体系迫在眉睫。通过问卷调查方式对广西32所高校进行调查,旨在了解广西高校学生心理危机干预体系构建状况,提出高校心理危机干预应从心理危机预防入手,针对心理危机不同类型采取不同的干预措施,构建高校学生心理危机干预体系。 相似文献
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影响大学生就业的心理因素及干预研究 总被引：1，自引：0，他引：1
受国际金融危机的影响,我国就业形势将非常严峻,就业压力会引起大学生心理困扰。从心理学角度对大学生的就业心理进行分析,及早发现问题,予以积极的心理疏导,提出相关对策,进行有效危机干预,保持高校稳定,建设和谐社会。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(7)
近年来,很多高校学生受个体因素、环境因素影响,出现心理危机,若未能被正确引导预防,可能在心理与行为表现上"误入歧途",此时考虑引入积极心理学中的希望研究,发挥其预防与解决学生心理危机的作用。本次研究将对积极心理学与希望研究做简单介绍,在此基础上提出大学生心理危机预防中希望研究的应用路径。 相似文献
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大学生危机心理辅导的病理性心理学取向带来的负面效应值得反思,它导致了大学生危机心理辅导内容窄化和综合功效的弱化。积极心理学视阈下的大学生危机心理辅导有着广泛的应用前景,具有积极的意义。可以运用积极心理学的评价模式扩展危机心理辅导内容;运用其干预模式实现层级预防;运用其团体辅导营造危机心理的消解氛围。 相似文献
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高校学生心理危机目前已成为一个社会性的问题,由于心理危机带来的负面影响,给学生、家庭、社会、学校带来了较大的损失,本文针对性地分析了促使高校学生心理危机形成的因素,并对当前高校学生心理危机预防与干预机制现状及其中存在的不足进行了分析。 相似文献
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熊欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
遇到危机事件时所呈现出的心理失衡状态被称为心理危机,近几年来,高校学生犯罪事件屡见不鲜,所以大学生心理危机问题受到社会各界的关注。因此对大学生展开有效的心理危机干预迫在眉睫,本文首先对大学生危机以及干预理论进行探讨,然后对大学生产生心理危机的危机源进行调查并作出评估,最后对高校学生的心理危机干预策略进行研究。通过干预后,使大学生能够及时有效快速的度过心理危机期,从而保障他们能够健康的成长。 相似文献
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大学生心理危机产生的生态模型构建 总被引：1，自引：0，他引：1
基于生态系统理论和积极心理学视角认为,大学生是在自然和社会环境中成长起来的,其心理危机的产生自然要受到多种环境因素的影响,且这些因素之间又是交互作用和影响的,是一个完整的生态系统。此外,个体本身也是一个开放的、自我决定的系统。在面对危机时,个体既是自我心理危机的调适者,又是自我发展的最终决定者。在此基础上,构建大学生心理危机产生的生态模型,并对该模型中的微系统、中系统、外系统、宏系统以及各系统之间的相互作用如何导致大学生心理危机的产生进行深入分析,以期对大学生心理危机的生态化实证研究及建立行之有效的大学生心理危机干预机制提供理论基础。 相似文献
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当前大学生心理危机干预中存在观念落后保守,危机干预意识不足等问题.基于积极心理学的视角,应采取促进大学生个体的健康成长和发展、加强对大学生个体的“危机”主题教育、建立危机预警机制和加强预案建设等措施,增强对危机预测、防范和处理的能力. 相似文献
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冯丽娟 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):159
心理危机是大学生心理状态中常见的一种特殊状态,由心理危机引发的一系列事件受到外界舆论的广泛关注。因此,开展有效的心理干预措施是各大高校刻不容缓的重大问题。高校心理咨询师是专门处理心理危机事件的重要构成部分,具备较为专业的心理学知识。笔者通过我国高校心理危机干预现状,阐述心理危机干预中的伦理困境,提出一系列解决伦理困境的措施。 相似文献
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目前大学生心理危机成为高校学生管理工作中的一个重点难点问题。本文就心理危机管理的预警、干预、恢复等三个系统进行了浅谈。以期能对高校学生心理健康教育起到启示作用。 相似文献
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校园突发事件的频发,使心理危机干预成为高校学生工作的重点和难点。心理弹性作为大学生重要的积极品质,能够激发个体潜在的正能量,是运用内外资源积极调适或修补心理危机的过程和结果。而复杂适应系统理论的＂适应产生复杂性＂理念为提升大学生心理弹性品质提供了方法论指导,高校可以从大学生个体主动性、学校内主客体互动性、心理危机的动态预测性等方面着手,构建具有高度适应性的突发事件心理弹性干预系统,提高高校应对心理危机的实效性。 相似文献
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近年来,大学生心理健康问题凸显,心理危机频发,给高校心理危机干预工作带来极大挑战。当前,高校学生心理危机干预工作普遍存在心理危机识别的发现能力不足、日常咨询辅导过程管理不规范、心理危机干预处置流程不严谨、心理健康状况动态监测不到位等现象。高校应积极创新工作机制,构建“三全育人”视角下的校—院—班—宿四级网格、学工—教学—宿管—保卫—后勤全员参与、家—校—医—警—社校内外多维联动的心理危机识别、动态监测及干预工作体系,实现全员参与、全域贯穿、全方位联动的工作局面,切实保障大学生安全与健康,维护校园和谐稳定。 相似文献
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大学生心理危机及干预策略 总被引：20，自引：0，他引：20
蔡哲 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(3):86-89
重视研究大学生的心理状态，如何解除其心理障碍，是当前高等教育普遍关注的话题，分析大学生的心理危机并及时进行有效调解，有效开展高校学生的心理咨询，使大学生迅速从危机情境中解脱和调整，积极应对学习和生活，是高等教育面临的一项全新使命，本文主要阐释了高校学生心理危机干预的含义，表现，并提出相应的干预策略。 相似文献
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本文针对高校学生危机事件进行定义、类型分析,在提出高校危机事件管理原则的前提下,构建出高校学生危机事件管理体系具体包括:建立完备组织管理机制、建立危机预警与评价机制、建立系统性心理干预机制、建立系统性心理干预机制。 相似文献