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1.
梁瑞敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
强化高职高专院校职业指导的教育功能,必须要结合所开专业及学生特点,结合学生就业前景,实现职业指导课进教育教学计划;实施有针对性的职业指导课程教学和实践;引进职业测评体系,与职业指导教师的指导相结合,让学生能够准确的定位自己;学校主动谋求与社会资源对接,共同促进学生的职业生涯规划与发展;通过各种方武对毕业生进行诚信教育;充分发挥大学生就业创业协会的作用,提高实践职业指导的效果;把职业精神教育与培养贯穿于学校职业教育的始终. 相似文献
2.
《职业道德与职业指导》是一门德育课程。在《职业道德与职业指导》课的教学中要坚持思想性、教育性、知识性、实践性地有机结合．而实践性是这门课程区别于其他课程的主要特征。因此,在《职业道德与职业指导》课的教学中应把实践性贯穿于教学的全过程,让学生在活动中学习,在实践中锻炼、成长． 相似文献
3.
《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):121-124
本通过对毕业生进行职业观教育,论述了开展职业指导的必要性。在中等职业学校开展职业指导是社会经济发展新形势的需要,是学校教育的重要组成部分。通过开设职业指导课使学生在学业的知识功底、职业观的形成以及择业方法等方面得到提高。 相似文献
4.
《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。 相似文献
5.
试析职业指导的现状与对策辽宁职业技术教育研究所毕平任红职业指导是对青年学生、求职者和用人单位进行职业咨询与指导。中华人民共和国《职业教育法》明确规定，实施职业教育必须进行职业指导。职业指导可以优化劳动力结构，达到人与职业合理匹配，是沟通学校与社会、教... 相似文献
6.
应用写作是高等院校的一门公共基础课,要教好这门课,提高学生的应用写作能力,笔者认为应理论联系实践,从学生的实际出发,寓教于乐。用文学欣赏、模拟教学、文体比较、实践教学等方法切实提高学生应用写作技能。 相似文献
7.
本文以高职教育理论和"生本教育理论"为指导,根据我校"核心能力+综合素质"的人才培养模式和"职业普适——专业融合——素质拓展"模块化递进型高职公共基础平台课的要求,结合各专业的特点,基于各专业学生完成岗位群工作任务所需应用写作能力,对全校基础平台课《应用文写作》的教学改革作粗浅的探讨,旨在把《应用文写作》打造成具有高职教育特色,贴近专业实际,工学结合,学以致用,深受学生欢迎,提升各专业学生综合素质的一门全校基础平台课。 相似文献
8.
写作课既是基础理论知识课又是一门理解实践课。理论是实践的指南。如果理论不与实际相结合，不去指导实践，那种理论就变成了空洞的死的教条。只有当学生在写作实践中，渴望理论的指导，需要理论的启迪，感到理论的饥渴时，才能学得主动，学得有趣，学得愉快。教师要做到这一点，必须在教学中做到理论联系实际，联系文学作品的实际，联系学生写作的实际，联系社会生活的实际。一、理论联系作品的实际在写作教学中，单纯的写作理论是抽象的、枯燥的，而各种体裁的优秀作品却是形象的、生动的。在教学中，如把高度概括的理论与形象生动的作品… 相似文献
9.
《职业指导》作为一门课程 ,按要求各职校都已开设 ,但长期以来收效甚微 ,其主要原因是 :师生的择业观尚没有完全从传统择业观的束缚中解放出来 ,使所教的与现实的相距过大。因此 ,《职业指导》课的教学要适时调整 ,并赋予它新的时代内容与观念 ,要教会学生面对现实 ,缩短理论与实际的距离 ,使我们的《职业指导》更具科学性、实效性。有人说 :中国的职业技术教育的生命就在于适应。适应变革、适应发展、适应调整、适应社会。如何使学生懂得“适应”的重要呢 ,应对学生进行面对现实 ,也就是学会面对现实的教育。面对现实教育的过程应从以下三… 相似文献
10.
中等职业学校职业指导工作浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
本主要讨论了新形势下中等职业学校职业指导工作重要性，提出应重视专业技能实训课中职业意识的培养，以规范职业行为习惯为主要手段，同时加强社会实习中的管理，全方位、多渠道地进行职业意识教育，这样可以有效地巩固学生的专业思想，充分提高学生的职业关键能力。 相似文献
11.
陈志阳 《中国职业技术教育》2004,(15):39-40
加强学校的职业指导工作,是实现学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。社会发展的后备力量主要来自学校,各行各业的人才都是由学校输送而来,这就决定了教育和社会的一致性。职业指导就像在学校和社会之间的一个纽带,把两者紧密地联系起来。通过职业指导课程教育,可以让学生了解社会,主动适应社会需要,提高自己的素质。通过职业指导,学校可以了解社会对人力资源的需求,按照社会需要调整专业设置,培训社会需要的专业人才,增强学校教育对社会需求的针对性。同时,加强了学校与劳动力市场中介服务机构的… 相似文献
12.
杨金梅 《天津工程师范学院学报》1998,(1)
一、职业指导
《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对
受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行
职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指
出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业
观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构
与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助
求职者选择合适的职业;帮助用人单… 相似文献
13.
浅议职业指导课程的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
陈家瑂 《江西电力职业技术学院学报》2008,21(3)
职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。 相似文献
14.
常崇光 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):24-25
《基础写作》课目前我国高校普遍开设的一门实践性很强的课程,课堂教学应该紧紧抓住写作实践这一环节,提高学生实际的写作能力,而不能从理论到理论,更不能把《基础写作》变成一门研究写作学的理论学术的课程。因此,要求教科书编写与教学实践都应该具有明确的目的性,调动学生的写作积极性,启发学生的写作情感和思维,以求得良好的教学效果。 相似文献
15.
戴秋琳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):62-62
《新课程标准》指出:素质教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点。而培养学生综合实践能力,就是要把学校教育与社会生活、学生的经验联系起来,打破学校与社会的隔离,提高学生手脑并用的动手操作能力。因此,实践是一种尝试、一种体验、一种应用。要把培养学生的实践能力真正落到实处,取得实效,就必须从现实生活、有效课堂和操作活动的立体式参与中去把握。一、现实生活是培养学生实践能力的源泉——充分挖掘生活素材《培智学校义务教育课程设置实验方案》将培智学生学习的数学定位为实用数学,旨在强调数学要与学生的实际生活相联系、与培养学生基本生活技能和社会适应相匹配,因此必须体现生活化、实用性。 相似文献
16.
陈广禄 《课程.教材.教法》1999,(7)
河南省中学职业指导教学经验交流会于1999年4月26日至28日在南阳市新野县召开。全省各市地教研员、实验学校校长及任课教师120余人参加了会议。与会同志认为职业指导教学不同于一般文化课,它必须引导学生走出课堂,去观察、去思考。必须教育学生了解现实,面对市场,认识自我,力求发展,把培养学生的创新意识和竞争意识放在重要位置。职业指导的研究与实验的目的不仅仅在于促使这门课程的开设,而更重要的在于探索规律,推动工作的全面展开;在于帮助学生在了解社会、了解职业、了解自己的基础上,为今后的升学和就业做好知识、技能、身体… 相似文献
17.
职业道德与职业指导课属于学校德育教育的组成部分。该门课程由两个相对独立，又相互联系的部分组成。其中的职业道德部分，目的在于使学生掌握职业道德规范，并在专业学习、教学实习和社会实践中养成职业道德。职业指导部分，目的在于提高学生的全面素质，增强学生就业的市场意识、法制意识和竞争意识。通过教学，使学生具备良好的职业道德，加速其社会化进程，为未来职业生涯的成功创造必要的条件。该教材不强调理论的系统性，突出能力培养，追求德育功能。可以说，该门课程不是以理论掌握为主的单纯的知识课，而是以职业意识和职业道德行… 相似文献
18.
基于工作过程的课程体系改革与实践——以应用文写作为例 总被引：2，自引：0，他引：2
《应用文写作》既是一门文化基础课,又是文秘专业的专业核心课,同时还是一门职业核心能力训练课,更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养,不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力,而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。 相似文献
19.
要真正实现教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,提高职业素质和综合职业能力,帮助学生逐步适应社会、融入社会。并顺利就业的职业指导的目的,就必须正确认识职业指导,开展公共性的、预见性的、实践性的职业指导工作,并不断打造高水平的职业指导队伍。 相似文献
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对于在校学生而言,“模拟教学”是提高应用文写作水平的一种实际、有效的方法。所谓模拟教学是指模仿社会工作、生活中的某种情景或过程,然后要求学生运用所学过的知识去分析和解决其中的问题,并写成相应的文章。这种教学方法是由学生本身的主客观条件所决定的。大专院校及职业学校普遍开设应用写作课,目的在于培养学生具备适应工作需要的写作能力。因此,在教学过程中如何把开发学生智力、培养写作兴趣、提高写作技能作为重点,写作教学应在知识转化为能力上下功夫。基于此,应用文写作训练中必须强调实践,要求学生深入社会工作、生活中去调查… 相似文献