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推行素质教育是教育工作者责无旁贷的天职 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国基础教育领域里,素质教育的推行,虽然取得了一定成绩,打下了相当的基础,但是素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实;以素质教育装门面．以应试教育求功利,推行素质教育步履维艰的尴尬局面,并没有得到根本性的改变。山东省有关推行素质教育的新政,就是在这样的情况下开始强力推行的。 相似文献
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钱红军 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(5):42-44
素质教育是教育改革发展的主题,在高校推行素质教育,高校辅导员起着非常重要的作用,文章针对目前大学生素质教育的薄弱环节提出高校辅导员施行素质教育的途径,以促进高校推行素质教育。 相似文献
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艳阳三月 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
素质教育以提高人的素质为教育目的,优于片面追求分数的应试教育,但推行素质教育并不排斥应试教育。通过教育使受教育者各方面素质得到提高,而检验素质教育的效果当然离不开考试。推行素质教育的关键是对考试内容和方法进 相似文献
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关于民族地区实施素质教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对于在民族地区实施素质教育的迫切性、特殊性及对策等问题进行了初步分析。鉴于民族地区经济、文化相对落后的严峻现实,一方面我们必须进行以素质教育为取向的教育改革,为民族地区脱贫致富提供有力的教育支持;另一方面,民族地区的情况千差万别,故不能一刀切、简单化地推行素质教育,必须确立“英才”教育与素质教育并重的原则,分类推行素质教育,而在这些工作之前,首要的是加强民族地区素质教育的研究工作 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(2)
素质教育以提高人的素质为教育目的,优于片面的追求分数的应试教育。但推行素质教育并不排斥应试教育。通过教育使受教育者各方面素质得到提高,而检验素质教育的效果当然离不开考试。推行素质教育的关键是对考试内容和方法进行改革。从考试内容看,少考或不考只死记硬背的知识,多考灵活的启发 相似文献
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素质教育与高职院校课堂教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
推行素质教育是回归教育本来意义的需要,是中华民族振兴的需要,也是高职院校持续发展的需要。素质教育的主渠道在课堂教学。高职院校实施素质教育应当在以下几个方面对课堂教学进行改革：以学生为本,追求学生的全面发展;树立创新性教育观念,推行创业教育;教书育人,德育为先,突出思想政治课育人功能;重视素质教育课程的开发,全面融入素质教育内涵;丰富教学内容,强化实践教学。 相似文献
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本文结合着作者自身数学课堂教学的实践,探析了如何在初中数学教学中落实素质教育,为素质教育的推行阐述自己的独特的看法和见地,以供广大数学课堂教学中落实素质教育提供参考。 相似文献
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王雷 《中国科教创新导刊》2013,(30):189-189
"抓好素质教育"是国家、社会及学校一直都在关注的问题,以素质教育为目标对学生进行教育,这个目标提出很多年,却没有真正落实,甚至"择校热"等急功近利的现象从高中曼延到小学的教育中,这不能不说我们小学的素质教育体制与推行的过程中都出现了问题,本文对小学素质教育推行中出现的问题进行浅析并试着提出对策。 相似文献
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彭双阳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):172-173
《中华人民共和国义务教育法》最为耀眼的亮点之一,是赋予了素质教育概念以法律含义,使素质教育概念上升为法律概念。从此以后,任何机关、组织和个人都必须按照新《义务教育法》有关素质教育的法律规定,支持和推进素质教育,如果谁实施了违背素质教育法律规定的行为,谁就将被依法视为实施了违法行为,并承担相应的法律责任,受到相应的法律处罚。素质教育上升为法律概念,是我国20年来推行素质教育正反两方面经验精华的凝聚和浓缩,素质教育法律概念不同于一般理念,它的内涵已经被法律确认为表述的是国家的意志,它的实施和推行拥有了强而有力的国家强制力作为后盾,从而保证事关我国一代又一代青少年的健康成长、事关社会主义事业的成败、事关国家和民族未来兴衰的素质教育,能够有效冲破层层藩蓠,得以顺利地推行。 相似文献
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当前,实施素质教育的最大障碍是体制性障碍,而体制性障碍中最显性的是现行高考制度。高考承担着引导中小学素质教育和高校选拔高素质人才的双重任务,对基础教育有着极强的导向功能。结合温家宝总理关于素质教育与考试评价的谈话精神并以此为指导,对现行高考制度存在的诸多问题,提出了改革的一些基本思路。 相似文献
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分析现有高考制度及其影响下的应试教育,阐述素质教育与基于素质教育理想的高考观,以温家宝总理关于素质教育与考核的谈话精神为指导,借鉴美国大学新生录取标准多样化的做法,提出了我国高考改革的若干视角与思路。 相似文献
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在“九五”与“十五”期间,笔者主持了素质教育、探究性教学等国家教育部重点课题的研究。在调研中,各地学校和教师对素质教育、高考改革等提出了许多问题。经较长时间探索,现就“高考改革的现状”、“素质教育的困惑:高考制度的危机”等五个问题,提出一些看法与思考 相似文献
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高校自主招生应是高考改革的方向 总被引：1，自引：0，他引：1
高考以考分作为衡量人才的惟一标准、“一考定终身”等弊端,是我国素质教育彷徨不前的主要原因,是影响中国高校成为世界一流大学的瓶颈之一。改革高考制度,高校自主招生是突破口和改革方向,应不断推进高校自主招生,不断扩大高校的自主招生权,最终形成高考与高校自主招生互补共赢的招生选拔体系。 相似文献
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考核是教育过程中一个必不可少的环节,考核本身与素质教育并不矛盾,但其前提是考核应具有综合性、全面性和经常性。高考的本质功能是为高等学校选拔合适的生源,但在中国的现实国情下也发挥着对基础教育的“指挥棒”功能。目前的高考改革须在这两者之间寻求一个平衡点,且应有其限度。 相似文献
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高考改革已取得很大成绩,但远未达到理想状态。改革不能止步于此,需要从四个方面继续深化；即如何更科学、准确地选拔人才；如何引导中学推进素质教育；如何引导和促进学生科学地学习；如何保障和促进高考公平。 相似文献
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美国高中生面对高考为何如此平静 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的高考不仅深受学生重视,且竞争异常激烈。但美国高中生面对高考却十分平静,且在高考“指挥棒”的引领下,素质教育仍蓬勃开展。究其原因,其高考招生制度功不可没,如：重视平时成绩,建立长效考核机制;考试次数多,并选取最高分;重分数,但更重人的综合素质等。当前,我国高考改革应以美国为鉴,实行既重分又重人的考核方案,实行多次高考,大力进行高考制度建设。 相似文献
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高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷 总被引：10，自引：0，他引：10
27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。 相似文献
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普通高校招生是我国社会生活中的一件大事,社会高度关注。根据经济社会的快速发展和教育改革的不断深入,深化高考改革,在科学选拔人才的同时,促进中学实施素质教育,进一步确保考试录取的安全、公正,为高考的权威、严格、公正,以健全规章制度,严格管理、有效监督为保障,是当前高校招生制度改革的主要任务。 相似文献