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家庭是幼儿成长的摇篮,良好的家庭氛围对幼儿身心发展都具有重要影响。父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育有利于孩子的成长。作为幼儿园教师,我们要始终坚持以幼儿为本的理念进行教育。为了实现这一理念并有效地实施幼儿园阅读活动的开展,我园对家庭教育进行了有效的探索实践。在亲子共读活动中采用了一系列有效手段,以“绘本阅读”为抓手提高幼儿阅读能力以及提高家长教育理念。通过一系列措施让亲子共读成了幼儿园推进书香校园建设工作中一项重要的任务,也让我园的亲子共读活动开展工作更加完善和有效,文章结合具体情况就如何开展亲子共读活动进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
2018年参加南宁市教科所十三五课题《家园共育提高亲子阅读有效性的实践研究》(课题编号:2018C632)的研究工作,在研究实践中积累大量的一手材料,立足一线幼儿园管理经验,以农村幼儿园园长的角度探析开展家园亲子阅读活动的策略。从走"近"亲子阅读、走"进"亲子阅读以及携手亲子阅读三个方面展开探究,从而令家长在亲子阅读活动中整合"家长""学生"与"老师""伙伴"的多重身份,推进农村幼儿园亲子阅读活动向生活化、常态化以及纵深化方向发展。 相似文献
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为了更好的促进幼儿阅读能力的提高,充分的挖掘家庭教育资源的潜能,我班以《分享阅读》材料为载体,结合"书香校园"家园阅读活动,在中班开展了"亲子阅读周倡议书"亲子阅读经验交流活动"家园阅读开放日"系列活动,引领家长走进分享阅读,打造书香园。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(4):129-131
构建班级阅读文化,对学生的成长非常重要。我们以"三级书架"开启班级阅读,以"环境""内容""方法""评价""文化"等因子丰富阅读过程,使读书成为"生命感悟""艺术感染""人文对话"的过程。创新阅读方式,以优化笔记、书目推荐、阅读分享、亲子诵读等多种方式实现"诵·读·悟·行"四结合,培育学生的阅读习惯,营造浓郁的书香文化,从而回归阅读本真,还读书以乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
著名幼儿教育专家虞永平曾经说过:"共读的‘共’不只是时间和空间上在一起,更是成人与幼儿之间的心灵交融、理解和互生的过程。"可见,亲子共读不仅有利于促进幼儿发展,还有利于增进亲子感情,促进亲子互动,实现父母与孩子的共同进步与成长。然而,在实际教学中会发现,很多家庭,尤其是农村地区的家庭在亲子阅读活动中存在这样或那样的问题,导致阅读活动无法高效开展。基于此,以农村幼儿园大班幼儿及家长为研究对象,以亲子绘本阅读活动为研究载体,针对亲子共读活动的开展途径与实施策略展开论述。 相似文献
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2007年6月1日，为期三天的“我的六一，我快乐”大型亲子嘉年华在北京市海淀展览馆闪亮登场，这是一次家长和孩子们在“六一”儿童节尽情释放自我、尽情快乐游戏的盛会，是北京市百所名园特色展示、资源共享、互通有无的盛会，是幼教知名企业走进家庭走进孩子走进幼儿园，增进了解、促进服务的盛会，奥运体验区、表演参与区、科学探索区、专家咨询区、亲子阅读区、 相似文献
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现在很多幼儿园都开展了早期阅读活动,并要求家长予以配合。但很多家长对科学有效地开展亲子阅读存在许多误区,不仅影响了亲子阅读的品质,还可能让孩子对阅读失去兴趣。 相似文献
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暑假期间,山东省枣庄市市中区建设路小学号召师生与书为友,与经典对话,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,让书香飘满假期。亲子共读,齐染书香学校在假前通过致家长一封信,推荐了国内外一批优秀暑假阅读图书,发动家长在暑期为孩子选购经典书籍,要求家长督促孩子阅读图书,背诵优美诗歌,和孩子一起观看 相似文献
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近年来,亲子阅读成为了一种潮流,无论是社会、家庭还是幼儿园都是这一潮流的发热地。亲子阅读,顾名思义就是父母与孩子共读一本书,共度美好的学习时光,一起品味读书的乐趣,一起体会成长的快乐。亲子阅读是孩子成长过程中不可或缺的重要一部分,是父母加强与孩子的沟通、传递爱、帮助其健康成长的重要途径。我园在湖北省教研室基础教育研究课题《家园阅读氛围研究》科研中,基于亲子阅读,着重分析了亲子阅读对于提高幼儿阅读能力的重要意义,提出了如何提高亲子阅读的实效途径以及注意事项。 相似文献
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