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科技博物馆学习是最重要的非正式学习方式,基于展品资源的STEM项目化课程是科技博物馆“馆校结合”与“博物馆学习”理念下教育转向的学习载体。本文从STEM教育课程模式、非正式学习特征、项目化学习、基于大概念的课程设计等视角阐述了科技博物馆展品资源STEM项目化课程开发的原则,构建了包含七个核心要素的展品资源STEM项目化课程开发模式。通过对应用这一模式开发的温州科技馆课程案例进行分析和解读,旨在为科技博物馆STEM项目化课程开发提供框架。 相似文献
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1月27日,江西省广播影视工作会议在南昌召开。会议的主要任务是贯彻落实全省宣传部长会议和全国广播影视工作会议精神,总结2010年和＂十一五＂广播影视工作,谋划＂十二五＂,部署2011年工作任务。2010年是＂十一五＂收官之年,也是江西广播影视 相似文献
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《无机化学实验》是一门职业学院化学化工类专业必修的以实验操作为主的专业基础课程。《无机化学实验》课程推行项目化教学能提高学生的质量,符合社会经济发展对职业院校学生的要求．本文针对传统教学的弊端,对《无机化学实验》课程实施项目化教学进行了探讨。 相似文献
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项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,它通过一个完整的项目来进行教学活动。在文献检索课程项目教学过程中,按照课程项目化的思路,设计项目教学流程,将工作任务融入文献检索课程体系中,分析探讨情境设计、项目实施、量化考核与评价的理论与实践问题,让学生＂先做后学＂,教师巡回指导,完成本门课程学习,从而达到培养学生的自主学习能力、信息检索能力的目的,以提高学生的信息素养水平。 相似文献
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近年来高职高专的教学方法有了很大的革新,项目化教学方式的大量运用就是其中一大亮点。所谓项目化教学指以项目为载体,以工作任务为驱动,师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。该方式将理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能,属于＂行为导向＂教学法的一种。 相似文献
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目前项目化教学已经普遍应用到专业技能要求高的课程教学中,我校包装工程专业课程也逐渐实施项目化教学。近几年的教学成果显示,项目化教学的优势明显,师生在项目执行过程中,专业知识和综合能力都得到较大提升。但在实施项目化教学法的过程中,也遇到了一大难题,就是项目如何设计,能够更好地符合课程目标。项目设计的难点有三个方面:一是项目难易程度把握难;二是项目实施时间控制难;三是项目效果评价难。如何解决这三方面的问题,是项目化教学成功与否的关键。笔者拟结合《运输包装》课程中的实际应用谈谈如何进行项目化设计和优化。
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本文通过探究文本的影视化现象,分析以电视和网络为代表的电子媒介对大众文化消费的影响,阐释当代轻文本重影视的必然性,并警示电子化对文化消费导向的负面作用,为印刷时代＂精英文化＂与视听时代＂大众文化＂的消费提供一个较为理性的传播理念。 相似文献
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3D电视列入广电十二五规划 总被引：2，自引：0，他引：2
《青年记者》2010,(14):62-62
最近,在由广电总局广播电视规划院主办的3D立体影视技术发展与运营实践研讨会上,广电总局科技司副司长王联透露,加强3D影视研发和加强3D影院建设已纳入广播电视＂十二五＂重点考虑的项目。 相似文献
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影视传媒专业实践教学体系的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前影视传媒类院校实践教学工作中存在的一些问题,提出了创建"进阶式"实践教学体系,系统科学地进行影视艺术人才的能力培养,通过互动式、项目化的综合创作实践,使学生的动手能力经过创作实践,实现对理论知识的整合,达到理论与实践的互动平衡,提升成为社会需求的艺术类应用型、复合型、创新型人才,解决课堂中无法解决的综合创作能力问题. 相似文献
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在深化文化体制改革、推进贵州文化大发展大繁荣的背景下,贵州日报报业集团以平面媒体、网络媒体、影视媒体＂三位一体＂立体架构贵州文化宣传新的传播平台;将影视作为一个突破点,充分挖掘和运用本土文化资源,整合全国的资金、人才、渠道,打造贵州题材影视剧,促进了贵州影视的跨越发展。 相似文献
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目前,我国影视产业正处在各大竞争实体争先上位,积极抢占行业垄断地位的关键时期。此时,惟有＂体系对抗,整体制胜＂,即＂以体系对抗强势,以整体制胜个体＂,才能实现影视产业的跨越式发展。 相似文献
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职业教育人才培养的若干环节中,实训实习占据了重要的一环,但是反观传统实训实习环节的教学现状是：学校委托于企业,而企业往往教学管理不规范、教学孩子两监控不到位。课题组基于上述背景确立研究目标,提出实训环节课程化、实训课程项目化的教学改革思路,着力从实训课程体系建设、双师型团队建设、项目化实训教材开发以及实践教学等四个方面构建专业实训课程的教学体系。 相似文献
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新文科背景下对《广播播音与主持》教学提出了更高的要求,传统的教学模式难以满足课程教学的需求,项目教学法是以学生为主体的理论与实践结合的教学方法,将项目教学法应用到《广播播音与主持》实践教学中,可以为学生创造多元化的教学情境,提升学生的资源整合和分析能力,推动课程教学改革。本次论文中阐述了新文科背景下项目化教学模式的理论基础,对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用进行了设计,分析了项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用效果,最后针对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用提出课题建议,以期能够通过项目教学法来进一步提升《广播播音与主持》课程教学质量,促进学生的长远发展。 相似文献
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本文基于《影视文案写作》课程教学实践,笔者认为使学生从文学思维转换为影视思维是课程教学的重要策略。一是使学生熟悉影视艺术的基础理论与创作规律,这是学生从文学思维转换为影视思维的基础;二是督促学生将观摩经典影视剧与揣摩对应剧本相结合,这是使学生从文学思维转换为影视思维的有效途径;三是循序渐进强化学生多层次的剧本写作实践,这是促使学生从文学思维转换为影视思维的关键环节。三者有机结合使学生尽快从文学思维转换为影视思维,掌握影视剧本及其它影视文案的写作技巧,创作出合格的影视文案。 相似文献
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＂看电影,学英语＂作为一种丰富灵活的外语多媒体教学辅助手段,越来越受到广大高校师生的认可。英语原版影视作品以其特有的优势,为语言学习者提供了丰富的语言和文化经历,达到了出色的教学效果。本文从英语影视欣赏教学的理论基础入手,结合影视欣赏课教学实践,初步探讨了自主学习环境下以合作学习为基础的英语影视欣赏教学模式与策略,并分析了存在的问题。 相似文献
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横店影视城抢占了中国影视创作的先机,＂以点带面,全面发展＂的战略为其不断发展壮大奠定了基础,快速成长为＂东方好莱坞＂。＂横店模式＂对于发展文化、娱乐产业具有一定的借鉴意义。 相似文献
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红色故事融入高校影视传媒类课程教学符合课程思政要求,但其融入路径和方法亟待深化和细化。影视传媒专业的教学目标是让学生学会用影像语言讲故事,红色故事融入影视传媒专业的教学目标是让学生用影像语言或故事思维讲好中国故事。本文从叙事学角度出发,研究如何将红色故事融入影视传媒专业教学。 相似文献