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全国普通高等教育工作会议提出要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小型企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切要求.为此,国家教委高教司工科处提出高等工程专科学校深化教育改革的总体思路是:主动适应社会主义市场经济的需要,以技术应用能力培养为主线,以教学内容体系改革为突破口,以教学与生产相结合为基本途径,加强应用性、实践性和针对性、努力办出专科特色. 相似文献
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池州师专历史系课题组 《池州师专学报》1999,(1)
课程方案是教学基本文件,是学校进行学科课程建设的基本依据。根据原国家教委《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”》精神,我校历史系部分教师经过调查研究,拟定了《三年制师范高等专科学校历史教育专业课程设置方案》,该方案实现了课程结构,学科体系的重大改革,突出了师范性、地方性、实践性特色。旨在全面贯彻落实原国家教委新颁教学方案,面向二十一世纪,培养知识、能力、素质协调发展的初中历史教师。 相似文献
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张永安 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(1)
为了加强对高等工程专科教育的宏观管理和指导,推动高等工程专科教育的教学基本建设,国家教委于1991年制定并颂布了各基础课程和技术基础课程的教学基本要求,高等教育出版社组织有关教师编写出版了配套教材,解决了我国高等工程专科教学基本要求和教材的有无问题,这对于稳定和发展我国高等工程专科教育具有十分重要的意义,近几年来,由于在全国高等工程专科教学中贯彻教学基本要求和推广使用配套教材,使我国高等工程专科教育逐渐形成自己的特色,教学质量趋于稳定,教学水平逐步提高,并促进了各门课程的建设工作,为我国社会主义建设事业培养了大批合格人才。随着我国高等工程专科各基础课程教学委员会的成立和教学基本要求修订工作的开展,总结各门课程的教学经验,结合我国经济改革对人才要求的特点,对各门课程教学基本要求及其配套教材进行析评是非常必要的和适时的。 相似文献
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为了促进高等农林专科教育的改革和发展,搞好高等农林专科基础课程的教材建设,国家教委决定成立全国高等农林专科基础课程教材委员会。成立会议于1986年8月在哈尔滨市召开。会议讨论和拟订了《全国高等农林专科基础课程教材委员会工作条例》、《关于制订高等农林专科基础课程教材建设五年规划的若干意见》,并研究安排了今年下半年的工作。 相似文献
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浅谈工程专科《高等数学》课程的特点吉林建工学院邱基国国家教委１９９０年组织制订了工程专科ＺＩｌ’７基础课的基本要求。《高等学校工程专科高等效学课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）就是其中之一。这是一个对工程专科高等数学课程具有指导意义的文件。本... 相似文献
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高等工程专科专业教学改革初探沈阳电力高等专科学校李富全，王春泽关键词工科专科，教学改革为了进一步推动高等工程专科教育教学改革和建设，更好地适应社会主义经济建设的需要，１９９２年国家教委下发了《关于胶选部分高等工程专科学校进行专业教学改革试点的通知》（... 相似文献
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《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(4)
根据国家教委教高(1996)42号文《关于做好示范性普通高等工程专科重点建设学校遴选确定工作的通知》精神,以及《示范性普通高等工程专科重点建设学校遴选评价方案》,以崔宝璐为首的专家组受国家建材局的委托,于1996年11月4日—8日对我校进行了为期5天的实 相似文献
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目前,国家教委正在组织力量制订高等学校工程专科部分基础课和技术基础课程的教学基本要求(以下简称基础课程教学基本要求)。它对专科教育的发展具有重要意义。根据国家教委有关文件精神和本人从事工程专科教育管理工作的实践,就这项工作的开展,谈几点个人意见。一、关于制订基础课程教学基本要求的前提条件制订高等学校工程专科基础课程教学基本 相似文献
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面向２１世纪高等工程专科教育改革的思考与实践熙莹自１９９０年国家教委在广州召开普通高等专科教育工作会议以来，中国的高等工程专科教育有了较快的发展。高等工程专科学校解放思想、改革进取，为创建有中国特色的高等工程专科教育进行了多方面的大胆探索和实践，转变... 相似文献
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《高等工程教育研究》1986,(4)
国家教委直属高等工业学校教育研究协作组召开的高等工程教育第四次专题研究会,于1986年8月14日至20日在大连举行。会议由华中工学院和浙江大学主持。参加会议的除协作组各校代表外,还有工业部委、省属的十四所院校的代表,两个专业协作组、七个工科基础课程教学指导委员会和国家教委以及有关单位的代表,共84人。 相似文献
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为了更好地贯彻落实国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》,深化高等工程专科教育改革,国家教委于1991年11月由高等教育司和国家高级教育行政学院在北京联合举办为期三周的高等工程专科教育研讨班。来自全国的各高等工程专科学校校长、短期职大校长、国务院有关部委教育司高教处处长、部分省市教委高教处处长、高等工程专科基础课教材编审组组长等近百人参加了研讨班。国家教委副主任何东昌、朱开轩及有关负责同志分别到会指导并作了重要讲话。 相似文献
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高等工程专科教育的培养目标是德、智、体全面发展的、具有社会主义觉悟的高级工程技术应用人才。工科专科生在业务上的基本规格是获得助理工程师或高级技术员的基本训练。国家教委(86)教高二司字036号文《普通高等学校工科四年制本科的培养目标和本科生的基本规格(征求意见稿)》指出:“工科本科教育培养适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的、获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后主要去工业生产第一线,从事设计、制造、运行、研究和管理等工作。”两者比较,后者,至少有两点值得商 相似文献
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本文结合国家教委审定的《高等学校工程专科物理学课程教学基本要求》,提出了现行工程专科物理学从教材上、教学处理上存在的一些问题和解决的思路。 相似文献
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成渝地区四所师专特设课程设置的比较分析王小林,陈伟东特设课程是国家教委１９９５年以教师司［１９９６］７号文件下发的《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”的通知》以下简称《通知》）中规定要设置的一类课程,它要求该类型的课程要占三年制师专总课时... 相似文献
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90年7、8月间,国家教委组织审订了高等工程专科(以下简称高专)基础课程教学基本要求(以下简称基本要求),涉及数学、物理、力学、化学、电子、电工、计算机、机械零件和机械原理、金属工艺、制图等 相似文献
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工科物化课程教学指导小组1985年12月5日～14日在天津大学召开了扩大会议。参加会议的有小组成员及邀请的部分高等学校的教师代表共30余人。会议传达了国家教委印发的关于制定工科基础课程教学基本要求和制定第三轮教材建设规划等有关文件。在充分领会文件精神的基础上,经过会 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1998,(3)
《高等师范专科教育三年制教学方案》是国家教委为深化高等师专教育教学改革,培养跨世纪的初中教师,促进义务教育的实施和民族素质的提高而制定的。它的突出特点是加强公共理论课教学、重视教育理论和教师职业技能训练课程、增加地方和学校规定的课程等,从而体现了高等师范专科教育的基础性和教育性、师范性和针对性、地方性和灵活性。 相似文献