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正写作,是学生认识水平和语言表达能力的综合性体现,也是衡量学生语文素质的重要标志。但是,学生不会写作文以至于怕写作文,成了作文教学中存在的一个突出问题。所以,怎样才能使学生爱写作文、乐写作文,就成为语文教学中一个值得重视的问题。要想解决这个问题,就必须从改进作文教学本身做起,以便于调动学生写作文的积极性和主动性。我认为在教学中应做到以下几点:一、提前起步,打好基础我认为从小学生一年级开始,就应该抓,在学生学习字母时,可以让他们根据图画说一句简单的话,等学生学习生字后,再让他们用生字说一句话;到二年级时,就要求学生用所组的 相似文献
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杨云涛 《小溪流(作文画刊)》2009,(3):18-21
大家好！我叫杨云涛，是一个爱读书、打篮球、玩电子游戏的男生，我从小就喜欢编故事，《星岛王国历险记》是我从小学六年级开始写的，用了近两年时间才基本完成。 相似文献
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新学期开始,我在高二年级某班刚上完第一周的课,一个男生就给我留下了深刻的印象。他是班里唯一一个从来不穿校服的学生,上课迟到了连招呼都不打就直接进教室,上课时的表情看上去很冷漠,脸上没有露出过一丝兴奋和笑容。一次打篮球时,因为小小的争执他竟然把同学的眼睛打伤了。 相似文献
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彭芳 《全国优秀作文选(高中)》1998,(12)
编辑老师: 你们好! 这封信来自于一个遥远的地方,一个平凡的家庭,一个渴望成功的女孩子心里。我只想发自内心地表达我此时对你们以及《全国中学优秀作文选》的感激之情。我是一个将要升入初二的中学生。初二是初中阶段最紧要的一个关口。说实在的,我是一名害怕写作文的学生,刚升入初中时我就开始发愁,愁的就是写作文。好不容易初一终于结束了,可就在这次期末考试时,语文竞得了个不及格,受到了老师、 相似文献
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长久以来,人们一直以为小孩子天生就是怕写作文的。其实不然,美国一位教育家通过调查证明:90%以上的儿童入学之初都认为自己会写作,而认为自己会阅读的儿童只占10%左右。照此说来,大部分的小学生并非一开始就怕写作文,而是拥有可贵的写作自信心和积极性。可为什么我们所碰到的学生都怕写作文呢?听听孩子们的心声吧。犤案例一犦一年前,我接了一个新班,我对我们班的学生进行了一次调查,调查结果全班40个学生有30个怕写作文,3人“谈作色变”。我问他们为什么?刚开始,学生面面相觑,谁也不说。我再三鼓励,他们就滔滔不绝:学生1:作文太难写了,再努… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>教小学语文这么多年,我深深感受到,小学生写作文十分困难,既难坏了学生,也难坏了家长,这个按常理分析也算正常现象,小学生别说写作文,就连连词成句都十分困难。小学生作文到三年级才开始,从看图写话逐步练习写小段话。所以多年来我一直在思考一个问题,怎样才能更好地上好小学生作文课呢,解除孩子与家长心中的困扰呢,下面就自己多年的积累谈几点看法:一、从小学生识字开始,就学会积累好词好句小学生写作文难,无非就难在没话说,不知道怎样表达,这与 相似文献
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作为一个学生 ,不会写作文是不行的。我在小学写作文的时候 ,总是写不出像别人一样的好文章来 ,于是我就暗下决心 ,一定要写好文章。“读书破万卷 ,下笔如有神。”是啊 ,不读书怎么会写出好文章来呢 ?我就用平时积累的钱 ,买了许多有关作文的书籍 ,每天都如饥似渴地看个没完。有一天 ,我在一本书上看到这么一句话 :“生活 ,是写作的源泉”。看到这句话我如获至宝。原来我的作文写不好是因为不注意观察生活啊 !从此 ,我在上下学的路上 ,开始注意寻找“写作的源泉”。例如过去别人撞车打架 ,我只是看热闹 ,现在我注意观察他们的神态、动作、语… 相似文献
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《学生之友(初中版)》2006,(12)
有一个初中二年级的女生,人很聪明,其他各门课程成绩都不坏,语文基础知识掌握得也不错,就是害怕写作文。一到写作文的时候就觉得无话可说,憋得脸通红,有时侯会急得直哭。她的妈妈来找我,问:"我的孩子是怎么啦?一个写作文,怎么 相似文献
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蓝书璇 《少年文艺(南京)》2011,(5):1-1
我叫顾宸宁,是一个非常可爱的小女生,今年上二年级。《我爱写作文》是我很喜欢的一本杂志。以前我不会写作文,只要一提笔,就不知道怎样用字填满那些格子,所以一到作文课就会特别烦恼。有一天,妈妈给了我一本叫《我爱写作文》的杂志。翻开这本漂亮的杂志,我就被深深地吸引了,读呀读呀,好像一下子找到了写作文的灵感! 相似文献
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孙静 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
我在碗口粗的樟树上挂了一个苹果,离地约1.8米,让学生自己去摘。一个女生思考了一会儿,搬来一把椅子,很快摘到了。一个男生猴儿一般爬上了树。一位女生用棍子一敲,苹果掉了下来。只要动动脑,就会想出许多摘果子的好办法。动动脑,写作文也有许多办法。有的同学写作文时,常说:开头和结尾要怎样写? 相似文献
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王楠 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
写作,对于小学生来说是一道难关,有的学生一上作文课就头疼,有时候,一节课也写不出两句话来,怎样突破这道难关,让学生不再惧怕写作文,甚至喜欢上写作文,在教学实践中我做了几点尝试,收效甚好.
一、培养写作兴趣,训练学生把说变成写
有了兴趣,学生才能不断地提高写作能力.有些学生讲起话来头头是道,可是,一让写作文思维就像被卡住了,总觉得写文章是很神圣的一件事,针对这种情况,我打破常规,作文课不是开始就让学生写,而是让学生先讲.当我给出一个题目让学生发言时,同学们总是争先恐后地发言,等他们说完了,让他们马上把说过的话写下来,一篇篇作文就这样轻而易举地完成了.有一次,我让每个同学都介绍一下自己的妈妈是怎样一个人,说完了,我就鼓励学生把讲过的话写下来,怎么讲的就怎么写,这次有几个同学写得特别生动,这时我就告诉学生写作文其实很简单,作文就是把说变成写.通过几次训练以后,学生体验到了成功的快乐,再也不怕写作文了,甚至爱上了写作文,大大激发了学生写作的兴趣. 相似文献
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杨友红 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):19-21
师：上课之前我来做一个小调查,喜欢写作文的同学请举手。
（生纷纷举手）
师：你们这么多同学喜欢写作文,这是我见过的最喜欢写作文的一个班。其实,写作文应该是一件很有趣的事。如果你还没有爱上写作文,我相信经过这堂课之后,你一定会有点儿喜欢作文。如果不信,下面我们就来试试看。 相似文献
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小学生从三年级起开始接触习作例文、学写作文。在三年级作文指导中,运用电教媒体有如下几点长处: 一、激发写作兴趣,培养观察能力。一个人的良好而有益的兴趣,是鼓舞和推动他学习的一种力量。小学生学写作文也不例外。一旦他们有了写作兴趣,就会由“要我写”变成“我要写”,从写作中找到许多乐趣。小学生作文兴趣从哪里来?当然要靠懂得小学生心理的教师来激发,来引导。一般说来,小学三年级的 相似文献