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《南昌教育学院学报》2014,(4):97-99
高职导游专业实行校内生产性实训,是对学生进行职业技术及其综合运用能力检验,培养职业认知、职业情感、职业意志的有效途径。文章从实训目标定位、实训项目选择、师资队伍建设三个方面,对高职导游专业校内生产性实训进行了探讨。 相似文献
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高职校内生产性实训的内涵与实践探索 总被引：37，自引：1，他引：36
实践教学是职业技能和职业素质培养最重要的环节。校内生产性实训基地建设是中国特色高职教育实践教学的创新之举。认识校内生产性实训的内涵、特点,探索校内生产性实训基地建设的路径与模式,探讨校内生产性实训实践中存在的问题,对于更好地培养优质人才、有效服务经济建设和社会发展具有重要意义。 相似文献
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文章从校内生产性实训项目的开发必要性、要求及步骤进行了初步探讨,并以数码摄影课程为例设计了与高职教育及专业课程体系相适应的校内生产性实训项目,旨在为校内生产性实训项目开发设计提供一些基本思路。 相似文献
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中等职业技术学校开展校内生产性实训是"校企合作"的新模式,是"零距离"培养高技能人才的有效途径。本文结合永康市职业技术学校在数控专业校内生产性实训方面的实践,对数控专业实施校内生产性实训的必要性、取得的成效及存在的一些问题进行探讨。 相似文献
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推进校内生产性实训已成为高职教育内涵式发展的重要要素,其中,运用项目化管理模式促进生产性实训成为其如何实现科学高效管理的热点问题.生产性实训项目化管理就是将项目化管理的思想引入到高职生产性实训中,基于项目化管理和开发来加强校内生产性实训基地的内涵建设,形成硬件设施建设、软件标准建设在内的实训任务,实现校内实训的动态化和项目化管理. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(6)
为强化学生职业能力的培养,把学生培养成具有良好职业道德、熟练专业技能、可持续发展能力的人,《汽车保险》课程进行了校内生产性实训探索与实践的教学改革。以职业岗位需求为依据明确课程定位、以工作流程为导向开发课程体系;以职业能力为目标确定教学内容、以"生产性实训"为途径推进汽车保险课程实践教学是学科未来发展的方向。 相似文献
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校内生产性实训基地建设是提高高职人才培养质量和就业竞争力的有效途径。校内生产性实训要结合专业特点,选取适当的基地建设模式、生产模式和组织形式,文章从微观层面上分析了生产性实训遇到的问题,并探讨解决问题的对策. 相似文献
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文章以电气设备安装与调试课程为例介绍了基于真实任务的校内生产性实训课程的开发,课程教学融入职业标准和企业规范、优化评价体系,培养师生的创新能力。通过该课程的建设与教学实施,推进了校内生产性实训基地建设。 相似文献
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程艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):157-157
本文以高职校内生产性实训基地建设为主题,论述了高职校内生产性实训的内涵、校内生产实训的特点、建设模式及建设原则,探讨了当前高职校内生产性实训基地建设面临的问题,从创新校企合作机制、生产实训项目来源、生产性实训的主体、创新生产性实训教学模式及配套的项目教学团队五个方面探讨了生产性实训基地建设的有效途径。 相似文献
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高职校内生产性实训教学管理与生产组织研究 总被引：2，自引：0，他引：2
校内生产性实训是高职实训教学的重要形式。本文在阐述校内生产性实训内涵和特点的基础上,对校内生产性实训的两个关键环节——教学管理与生产组织进行了探讨,以期为高职院校的校内生产性实训提供有益的借鉴。 相似文献
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校内生产性实训室建设是高职教育内涵建设的重要内容之一,对于软件项目开发实训工作室建设来说,硬件是基础,够用、适用为度：师赍和资源建设是关键,是教学的主导与载体：制度建设是保障． 相似文献
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高职实践教学是职业教育教学的主体,也是实现高等职业教育内涵式发展的重要内容。而实训课程又是高职实践教学的重要组成部分,是训练学生实践操作技能、培养职业能力和职业素质的主要手段。本文对高职经管类专业实训课程开展的现状及存在的问题进行分析和梳理,并对实训课程的开发模式从校内实训基地的建设、借鉴多元智能理论,实施项目教学等方面提出新的思路。 相似文献
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高职机械加工类校内生产性实训创新策略 总被引：4，自引：0，他引：4
机械加工类校内生产性实训教学是培养机械加工类专业人才的重要环节。通过分析目前高等职业院校实训教学的现状和存在的问题,提出了机械加工类校内生产性实训教学可按五个阶段进行。这样既完成专业人才培养方案的任务,又能最大限度地提高学生的职业技能和适应社会的能力。 相似文献
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拟景教育模式下校内生产性实训的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
汪焰 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):15-19
高职院校人才培养如何实现从校园到用人单位的无缝衔接,已成为一项亟需解决的社会问题.在拟景教育模式下实施校内生产性实训,对于高职院校克服工学结合困难、创新实训教学体系、培养学生职业意识等问题具有重要意义,探索出一条与企业平滑对接的高职工学结合新的路径.在拟景教育模式下开展校内生产性实训的关键在于拟景组织的构建以及运行机制的建设,本文以浙江工贸职业技术学院酒店管理专业和市场营销专业为实例进行了分析. 相似文献
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由高技能实训中心建设实训工厂,引入企业资源,学生参与实际的生产性项目实训,在实训中生产,在生产中实训.这提升了学生的专业能力和培养了良好的职业素养,是校政企深度融合的工学结合人才培养模式典型案例,也是构建现代学徒培养体系的有益探索. 相似文献
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实践教学是培养学生的职业技能、职业资格、职业能力的重要途径,建设与其相适应的校内实训仿真环境是实现校内实践教学的先决条件,而校内实训环境的仿真程度则是决定校内实践教学成果的关键因素.本文通过仿真一体化办公室建设和仿真网络无纸化办公环境的建设来讲述文秘实训环境的仿真建设;通过"模拟公司"教学法在文秘仿真实训环境中的运用来探讨在文秘校内实训静态仿真环境下的动态情景的建设. 相似文献