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＂BLOG＂,也称为博客,是近几年流行起来的一种网络平台,简言之就是网络日志,我们可以在博客上记录自己的生活,发表自己的文章,发表自己的见解,表达自己的意见。博客为每个人都提供了一个可以表达和表现自我的舞台,现如今博客已经成为一种新的生活方式、 相似文献
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易水寒 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
博客作为网络时代展现自己的平台,已经越来越普遍,除了记录自己的心情故事,也是一种娱乐消遣的方式。在这个平台上,任何一个普通人都可以和各路明星人物成为左邻右舍。
在各种各样的博客中,“明星博客”无疑是被点击最多的。通过他们的博客,不仅可以方便地留言“追星”,也可以方便地对不喜欢的明星发泄不满． 相似文献
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李偲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(1):29-30
我是一名班级博客管理员,任务就是为大家构建一个尽情展现才华、互相沟通交流的平台.在这个博客上,同学之间可以畅所欲言,发表自己的见闻趣事,还可以把自己的心灵感言发表在博客上,与同学们一同分享自己对生活的感悟.毕竟我们都是高中生了,虽然对很多事物还是懵懵懂懂,但是心里的事情沉积多了,也会堆出毛病的.我就想给大家营造一个宣泄和沉淀心灵的地方. 相似文献
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博客在教育教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
一、博客及其在教育教学中的作用什么是博客(blog)?博客是指个人或团体将每天的事件、意见和信息等发布到Web上的一种流水记录形式,即在线日记。博客也称为“网志”、“网上日志”。一个博客其实就是一个网页,由简短且经常更新的贴子所构成,张帖的文章都按照年份和日期倒序排列,使用者可以对文章分类、管理、隐藏、编辑,是“个性化的知识仓库”。教育博客是博客在教育教学中加以应用的表现形式。对于教师而言,博客的过程主要是整理自己知识体系的过程;对于学生来讲,博客的过程则主要是个人构建自己的知识体系的过程。博客在教育教学中具有… 相似文献
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小蜘蛛：猜猜看!老蜘蛛：当然啦!“嘿嘿……呵呵……”师徒俩相视一笑。博客,与英文“blog”发音相仿,也有称其为“网络日志”。利用博客,网友们可以写学习心得、写日记、发表观点等,也可以在他人“博客”上发表评论,让别人在自己的博客上留言等等。每个人的博客,其实是一个相对独立的网络空间,但又特别开放,因此,拓宽了与网友之相互交流、相互学习的空间。 相似文献
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随着网络深入人们的生活,越来越多的人选择了博客这种网络化的私人写作方式,在网上书写自己的感受,上传自己的照片。在这个时代,我们每个人都可以拥有属于自己、展示个性的舞台。然而,对于中学生写博客这件事,却有着一些不同的声音,也有一些负面的消息。比如个别中学生建立"作业博客",为互抄作业提供方便,一些学生在博客上抒写心思而暴露自己或别人的隐私。不久前,美国又有专家宣称"青少年写博客隐患多",具体表现为:"容易成为犯罪目标""为吸引眼球而传播不良信息""泄露个人隐私""过分依赖博客导致与人疏离"等等。作为一名中学生,你写博客吗?你是如何利用博客的?你对中学生写博客有什么看法? 相似文献
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博客,目前互联网上最热门的词汇。它是＂时尚＂＂个性＂的代名词,现在越来越多的年轻人写起博客,似乎拥有了博客,就代表了自己是走在信息化时代的前沿。因为它让大家的文章无需经过出版单位认证就可以快捷地在网上发布,及时轻松地与其他人进行交流。而最近,又流行简短的博客,即微博,它最大的特点是即时分享。 相似文献
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江泓 《北京教育(高教版)》2011,(10):63-63
在网络上,刘向娟称自己为＂向日葵帮帮主＂,她的博客,自然就名之为＂向日葵帮帮主的博客＂。这是一个有浓浓爱意的博客,通过博客,刘老师记录下了有＂爱＂的生活——她对家人的关爱,对同事的友爱,对学生的喜爱,对大自然的热爱,对自己作为教师这份工作的挚爱。 相似文献
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班级博客是教育博客(Edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助协作于一体的公共平台。它由传统的校友录或同学录演变而来,是教师与学生利用互联网新兴的"零壁垒"的博客(blog)技术实现交流沟通、合作互助的一种方式。教师可以以文字或多媒体的形式将教学内容、教案设计以及教学心得等发布到博客上供学生参考,学生也可以在这个公共的平台记录下自己的生活、学习中的各种心得与体会。班级博客 相似文献
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王彦 《河南师范大学学报(教育科学版)》2009,(1):25-26
作为一种社会运作的产物,教师博客是深深植根于当前社会秩序的信息平台,“博客教师”在这个平台上可以相对自由平等地表达自己、共享信息。但是,除了“博客教师”个人的力量之外,依然存在着诸多的社会力量隐藏于博客用户之后,如商业市场力量、教育行政力量、网络技术力量等,它们彼此分立又彼此整合,共同左右着教师博客的发展。 相似文献
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作为一种社会运作的产物,教师博客是深深植根于当前社会秩序的信息平台,"博客教师"在这个平台上可以相对自由平等地表达自己、共享信息,但是,除了"博客教师"个人的力量之外,依然存在着诸多的社会力量隐藏于博客用户之后,如商业市场力量、教育行政力量、网络技术力量等,它们彼此分立又彼此整合,共同左右着教师博客的发展。 相似文献
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一、谈功能1.博客具有利用网络技术实现信息发布、管理、共享和交流的应用功能。博客平台在教学上可以用来布置和批改网上作业,师生、生生之间可以切磋解题思路,还可以记录自己平时所思考的种种教与学的问题。这就是博客的网络优势。它带给我的不仅仅是网络工具功能的扩大,而且还能促进现代教学理念的形成。运用这样的现代化网络平台带领学生进行研究性学习和教师本人终身学习,在不断教与学的交流中充实自己,这是多么美好的一种现代化学习境界。 相似文献
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目前,博客(Do you blog)这种新的网络写作形式已经走进了教师的生活,其数字化的交流环境,为每一位普通教师的发展掀开了一个崭新的世界,博客成了我们的精神家园。在此,笔者就以个人写博客的体会谈谈写教育博客的好处。一、展示自我,提高素质博客是一个新生事物,有人赞成有人反对,有人接纳有人拒绝,但博客发展至今。可以说正越来越显示出其无穷的魅力,它已成为很多人生活的一部分。写博客可以自由地发表自己的文章,提出自己的见解, 相似文献