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《校园英语(教研版)》2014,(21)
近年来中小学英语都采用译林出版社的牛津版教材,话题更加贴近学生的生活,但在实际教学活动中我发现中小学英语教学衔接工作还存在较大的问题,中小学教师之间由于时间、空间、场所的限制,缺乏必要的交流与沟通,兼之在教学策略、教学评价等方面的脱节,因此如何搞好中小学英语的衔接,使小学毕业生短时间内适应初中英语学习,继续保持英语学习的兴趣与热情,是摆在广大中小学英语教师面前的一个共同任务。 相似文献
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学生在步入初中以后，由于学习环境、教材内容、教师授课方法的变化，在英语学习中常常会感到困难。因此，教师要有意识地做好中小学英语教学的衔接工作。本文从学习兴趣、教学内容、学习习惯、教学评价等方面，探究中小学英语教学衔接的策略。 相似文献
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针对社会形势和学生实际情况,我们学校创建了"鲁迅小学教育集团校园网络"和"英语沙龙",利用网络英语学习资料,促进校园网络和英语教学的融合。依托网络,广大教师可以积极参与课程改革,广大学生可以快速搜索英语知识,广大家长可以便捷与家校的联系。 相似文献
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聂苓 《福建信息技术教育》2006,(2)
在素质教育和课程改革的推动下,"以学生为主体,寓教于乐"已成了广大英语教师的共识。笔者在英语教学中运用创新教学手段;快乐教学、提升课堂英语教学交际活动;开展英语课外兴趣活动这三个方面进行探讨与尝试,优化课堂教学,切实提高了学习活动效率。 相似文献
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任务教学法在英语教学中的应用及可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学的改革与发展是社会需求的产物，提高学生用英语进行信息交流的能力就显得十分必要，英语教学日益受到人们的关注。诸多语言学家和教育学家提出了很多英语教学的理论及方法，极大地促进了英语教学。其中任务教学法就是一种值得我国广大教育一线英语教师一试的方法。 相似文献
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梅明玉 《通化师范学院学报》2003,(9):31-33
随着中外化交流的不断深化，中小学英语教学内容和形式呈现出多样化，教学中遇到了英式英语和美式英语等不同的表达形式。本从中小学英语教学的实际情况出发，对教学中可能遇到的英式英语和美式英语的不同方面进行了分析，使广大师生能在今后的教学中加以重视和研究。 相似文献
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在新一轮的基础教育课程改革中，教育教学一线的广大教师开始关注教学中的哲学元素。作为一名英语教师，笔者认识到：在英语教学领域，兴趣的植入成为英语教学最人性化的存在方式，这种来自哲学上的启示对解决落后的西部农村英语教学有着重要的理论与现实意义。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,人们对小学英语教学效果越来越重视。因此,如何提高小学英语教学效果成为了广大英语教师教学过程中必须重视的热点问题。本文将从增强教师个人素质,完善师资队伍;导入趣味性,激发学生的学习兴趣;密切联系生活,锻炼学生表达能力这三个方面对提高小学英语教学效果进行分析与探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴与帮助。 相似文献
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肖韦 《通化师范学院学报》2004,(6):15-15
为贯彻落实教育部颁布的一系列中小学外语教学改革的指示精神，加快中小学英语教学改革步伐，提高一线英语教师的整体业务水平和课堂教学质量，促进中小学英语课堂教学方法的革新和经验积累，同时为广大中小学英语教师和教研员提供科研课题的开发和实践层面的指导，国家基础教育实验中心外语教育研究中心与天津 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
英语教学一直受到学校教师和学生家长的重视,如何让学生能够学好英语,掌握英语能力是我们现阶段中小学英语教师热议的话题。我国的英语教学主要从小学三年级开始,一直延续到大学,因此英语学习可以说伴随着学生的学习生涯。如何能够让小升初的学生尽快适应中学英语学习,如何让中小学英语教学有效衔接是本文讨论的主要内容。 相似文献
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随着我国中小学新课程改革的深入,情感教学受到了重视。英语学科情感教学目标如何实施,是广大英语教师面临的现实问题。作者结合自身的英语教学经验,对这一问题进行探讨。 相似文献
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新课标下农村英语教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王泽华 《廊坊师范学院学报》2007,23(4):96-96
新课程改革给农村英语教学带来了深刻影响,农村英语教学改革也取得了一定成绩,但在许多方面还存在一定的问题,必须引起各级教育部门和广大英语教师的重视. 相似文献
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新课程改革要求小学英语教学以学生的长远发展为基础,如何提高小学英语教学质量已成为当前广大教育者最关心的事。新课程改革对当前小学英语教学提出了更高的要求,因此,小学英语教师必须提高教学质量,适应现代化的要求和发展。本文主要以提高小学英语教学质量为出发点,提出教学策略。 相似文献
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小学生升入初中前．已经学习了几年英语。对英语的基本交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的了解。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式进行教学．会影响学生学习英语的积极性。如何解决好中小学英语教学衔接的问题是值得英语教师认真思索的一个课题．本文就这个问题谈谈自己的几点看法。 相似文献
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自从1978年国家教育部颁发了《全日制十年制中小学英语教学大纲(试行草案)》,为英语教学正名以来,英语教学紧跟改革的时代步伐,经历了从无到有,从教法单一到百花齐放的翻天覆地的变化。时值改革开放30周年之际,为了使广大读者了解英语教学改革所经历的艰辛历程,本刊记者特意走访了一批有着不同教学背景的英语教师。在采访中,本刊记者还在中小学英语教学中分别捕捉到了比较具有代表性的变化点,也感受到了英语教育工作者参与课程教材改革的热情。为此,本刊在此刊载一组反映上海中小学英语教学改革30年变化的稿件,不仅为了纪念这30年来英语教学改革所取得的成就,更是希望能够总结出一些经验,以推进我们正在进行的上海二期课改,为中小学英语教学带来些许启示。 相似文献
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向晓萍 《延安教育学院学报》2011,25(5):48-49
根据安康地区中小学英语教学的实际状况,探讨中小学英语教师教育与培训的思路,研究制定出具有针对性的师资培训模式和标准,旨在帮助该地区广大中小学英语教师适应基础教育改革需求,培养自我发展意识和自我发展能力,树立终身教育思想。 相似文献