共查询到20条相似文献，搜索用时 636 毫秒
1.
异步教学法是实施成功体育终身体育的有效基石 总被引：1，自引：0，他引：1
让学生获得运动的乐趣和成功的喜悦是学校体育课的目的之一,然而,由于身体素质和主观学习意识的努力程度上的不同,决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上,存在明显的个体差异,传统教学方法很难实现这一教学目的。因此,一种针对传统教学中无法顾及学生个体差异、难以因材施教和促进所有学生最好地发展教学模式呼之欲出,这种教学模式就是新课程异步教学法。新课程异步教学法是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法,是一种以学情为根据的、能将学生的个体学习、学生的群体学习与老师的异步指导统一在一个教学过程中进行… 相似文献
2.
分类教学模式以学生为教学主体,以学生实际需要为教学方向,摆脱传统教学对学生个体差异的束缚,提高学生学习体育的积极性,帮助学生个性化成长和发展,提高体育教学的有效性。 相似文献
3.
在初中体育教学中,不同的学生由于身体素质与学习能力不同,在实践学习过程中无法达到统一学习。同时,在传统的班级教学模式下,学生难以取得良好的教学效果。基于这一实际情况,教师应合理地采用分层教学模式,根据不同学生的个体差异进行针对性的教学组织活动,调动学生学习积极性,培养他们的体育能力,促使学生身体素质得到有效提升。 相似文献
4.
传统的体育教学中,因其过于强调基础知识,基本技能的掌握和重视少数体育尖子生的培养,忽视了大多数学生的体育学习;其严密的组织和统一的要求,更使学生望而生畏,激不起学生的学习热情;绝对的评价法,又忽视了学生的个体差异,打击了部分学生的学习热情。因此,体育工作者探索出一种学生喜闻乐见的"快乐体育"的教学模式,在小学体育课堂上得到广泛应用。一、"快乐体育"理念的含义和教学意义 相似文献
5.
人的需求是在不断变化的,所以衍生出了＂定制＂一词。同样,作为先进的教学,学生的不同需求也必须是教学开展者关注的焦点。顺应形势,俱乐部式教学模式取代了传统教学模式被逐步推广。其优势在于它不仅考虑到个体差异,更是将学生学习自主权这一思想体现无遗。本文从嘉兴学院体育教学俱乐部的现状、效果及存在的问题三方面着手分析,以希为高校体育教学改革提供参考意见。 相似文献
6.
长期以来,由于传统教学模式和教学条件的限制,特别是应试教育思想的影响,加上学校体育教学中存在的许多问题,使得许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣。本文对学生不喜欢上体育课的原因进行了分析,从转变学生对体育的态度、改变传统的教学模式、关注学生的个体差异与不同需求、提高教师素质、学校领导改变对体育教师的看法和加强学校体育的有效管理等几个方面,提出了提高厌学体育学生学习体育积极性的措施。 相似文献
7.
传统的德育教学忽视了学生的个体差异和兴趣爱好,是枯燥的、被动的、空洞的教学,学生不容易接受.新课程改革要求改变传统的德育教学模式,变枯燥无味的被动学习为主动的快乐学习. 相似文献
8.
一、改革传统的教学模式,创造教学环境多年以来,体育教学以"三基"为教学目标,形成了千篇一律的体育教学模式。即:讲解→示范→练习→纠正→再练习。这种教学模式使得教学目标单一,组织形式单调、枯燥,忽视学生个体差异和 相似文献
9.
10.
秦云兴 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(2):60-63
比较研究了我国传统体育教学模式与创新性体育教学模式。结果表明 :传统体育教学模式的教学方法单一 ,以教为主 ,注重体育技能的培养与学生身体素质的提高 ;在教学过程中忽视了学生的主体作用与个性培养 ;而创新性体育教学模式在教学方法上呈现多元化的倾向 ,重视发挥学生学习的主动性 ,强调培养学生情感和个性等非认知因素。指出 ,传统体育教学模式并非一无可取 ,现代体育教学模式也并非完美无缺 ,二者都有其优点和局限性。在反思我国传统体育教学模式的同时 ,从当前素质教育的角度重新审视体育教学 ,应该对传统体育教学加以批判地继承 ,合理地扬弃。不能将体育教学单一化、公式化 ,固守一种教学模式 ,否定或排斥其他的教学模式 相似文献
11.
以竞争学习,个体学习为主的教学组织形式是目前我国各级各类学校在教学中最常用的一种教学模式.文章通过研究和分析,详细比较了传统教学模式和合作学习教学模式在体育课教学中的不同作用和影响,旨在通过在体育教学中贯穿合作学习教学模式,达到促进学生个性、合作交往、创新思维等能力培养的目的. 相似文献
12.
<正>在初中体育教学中,由于学生的素质认知等的不同,在学习上存在较大的个体差异。传统的教学模式并未充分考虑学生的这一个体差异,而是通过统一教学,落实教学目标。为此,初中体育可以采用分层教学的方法,针对不同类型的学生采取不同的教学模式和教学内容,促使学生都能得以发展。 相似文献
13.
14.
洪建家 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
时代在进步,教育在优化。当前素质教育要求教师要面向全体学生,尊重学生的个体差异,满足学生的个性发展需求。而传统的教学模式无法让学生感受到知识的丰富多彩,无法体验到学习的乐趣,从而影响到学生创造力的发展。个性化教学的研究与开展就是为改变这种现状而探索的课改新模式,个性化教学就是建立学生学习的主体地位,尊重学生个性发展,教师针对每个学生的情况进行教材资源整合,增加课堂教学的趣味性,通过有目的地施教,充分发挥学生自主性的一种学习模式。教师个性化教学是素质教育改革中课堂教学模式的主流,因此,为了学生的素质发展,对个性化教学的研究与开展就很有必要。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
体育教学模式现今的发展趋势越来越呈现多元化特点,在体育课堂上的教与学关系,学生是教学的主体关系更为明显和重要。成功体育教学模式是一种能有效地提高学生在体育课上的学习效率,提高学生身体素质和体育健身能力的教学方法,也是达成和实现体育课教学目标的有效途径。 相似文献
16.
浅谈“快乐体育”在学校体育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“快乐体育”的教学目标、教学内容的制订、教学形式的选择和教学评价体系的构建等打破了传统的体育教学模式 ,使学生在学习中体会到“快乐体育”的作用。进而增强学生体质 ,促进身心健康。 相似文献
17.
杜海云 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
传统的体育课教学模式,局限之一是学生为完成任务而被动地练习,它对学生身心健康有一定的负面影响。《课程标准》充分体现了人性化教学,以健康、快乐为理念,追求学生个性化发展,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,体现个体差异,以培养学生运动兴趣为手段,培养学生终身体育为目的。 相似文献
18.
试论大学体育教学模式的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
侯松 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):68-68,70
大学体育是一门实践性很强的课程,是一门知识体系广博而严谨的学科.然而,当前我国大部分高校的体育教学在很大程度上仍停留在以竞技项目为主的传统教学模式上.这种传统的体育教学模式不利于调动学生的学习积极性,不能很好地发挥体育在促进学生身心发展过程中应有的作用.对此,建立大学体育教学新理念,创新体育教学模式,是促进大学体育教学有效性的主要途径. 相似文献
19.
高世爱 《小作家选刊(小学)》2011,(2):127-128
体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性,实现由教师为中心向以学生为主的转变, 相似文献