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1.
近几年,估算题常见于中考试题中。估算题主要是根据一些常用的数据进行粗略的计算,得出大致的结果。题目类型及解题方法大致有以下几种: 一、常用数据计算法 例1 (南通市2004年中考试题)登楼梯比赛时,某同学从底楼匀速登上五楼。共用了12s,该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于  相似文献   
2.
李敏慧  冯健  李薇  方露 《海外英语》2011,(12):34+36
该文旨在从大学生视角出发,试图了解大学生对英语教师队伍现状的评价及大学生对高校英语教师应有素质的期望,总结出大学生对高校英语教师队伍建设的一些建议,希望为高校英语教师队伍建设提供有益参考。  相似文献   
3.
一今年是中华人民共和国建立40周年,又是"五四"运动70周年.要谈这40年的文学,就不免联系到"五四"文学革命及其发展,这是写大文章的大好时机.但我只能写一篇短文,一条思路,一点感想.1950年5月,《文艺报》发表丁玲写的《"五四"杂谈》,也算纪念性文章吧,而丁玲谈得亲切,有意思,其中谈到的重要之点是"五四"文学与建国前后文学的政治  相似文献   
4.
早在 196 4年 ,美国地理学家威廉·帕蒂森 (WilliamPattism )曾提出地理学有 4个传统 ,即地球科学传统、人地关系传统、区域研究传统和空间传统。这实际上是对地理思维及其特性较早的总结。现代中国地理学界一致把区域性与综合性视为地理学的两大特性。这种观点把握并概括出了地理学的两个最本质、最重要的思维特性。随着时代的发展 ,尤其是在即将进入后工业社会和知识经济时代的背景下 ,科学学科的发展日益呈现出交叉化、复杂化和界限模糊化的趋势 ,作为一门拥有悠久历史和广泛应用前景的学科 ,地理学也概莫能外 ,不仅地理思…  相似文献   
5.
曾鹰  冯健 《九江师专学报》2011,(1):44-47,50
建设马克思主义学习型政党是中国共产党加强执政党自身建设而提出的一个全新命题,它广泛吸纳了当今世界在社会文化、教育、管理等领域的最新成果,其内涵极其丰富,是中国现代化的战略选择。从现实背景、基本内涵还是战略意义分析,只有一个建设马克思主义的学习型政党,才能不断找到自身的不足,进而建设成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党。  相似文献   
6.
多元文化背景下延边民族教育的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对现阶段延边民族教育的现状,重点对延边"残缺家庭"学生心理教育的突出问题及民族教育与现代化教育存在的矛盾冲突进行了分析,并提出了相应的解决措施,以期为促进延边民族教育的快速、健康发展提供理论参考。  相似文献   
7.
随行日记     
2月9日(春节) “爆竹一声除旧,桃符万户更新”。劈劈啪啪迎新年送旧岁的鞭炮声,从后半夜到天亮一直在群山间回响。这是从地图上还找不到的水电站工地新村传出来的。我手头的一份资料表明,这一次是1982年以来胡耀邦和群众一起度过的第4个春节了。一个多月前的今年元旦,他前往祖国南疆西沙群岛,同防备部队和当地政府的干部见面,还在永兴岛上栽了一棵椰子树,培上了特地从中南海带去的泥土。 1983年春节,他到“天涯海角”的海南岛崖县,同守卫在祖国南大门的解放军指战员和当地各族人民  相似文献   
8.
老舍,原名舒舍予(1899—1966),现代杰出小说家,剧作家.所作旧体诗,也清新可喜.老舍曾说,“对于旧诗,我并没有下过多少工夫,所以非到极闲在的时节,决不动它.”比如夏日入乡村居,“眼前的山水竹树与草舍茅亭都好象逼着我说些什么;在我还没有任何具体的表示的时候,我的口中已然哼哼起来.哼的不是歌曲或文章,而是一种有腔无字的诗.我不能停止在这里,哼着哼着便不由的去想些词字,把那空的腔调填补起来,结果,便成了诗,旧诗.”(《旧诗与贫血》)这话值得玩味.它道出了老舍作旧诗的个人特点,但这又不脱离中国文人吟(哼)诗的共同意味.旧诗,尤其是近体诗——律、绝二体,正是“有腔”,因而作诗的人不免“哼哼起来”.虽说起初“有腔无字”,其实已动了诗兴,也就是“情动于中”,欲形于言.比如“眼前的”什么什么“都好象逼着我说些什么”,于是“哼着哼着便不由的去想些词字”,在这里,一个“逼着”,一个“不由的”,微妙地表现了诗人的创作过程的特点.其实这又正是表明了老舍在旧诗方面的“工夫”.至于老舍说他“非到极闲在的时节”决不写旧诗,这也不必全信.他会忙里偷闲,动中取静,倒是真的.  相似文献   
9.
运用文献资料法,对社会主义新农村内涵、我国农村体育设施现状与加强建设重要性进行分析,并在此基础上提出加强我国农村体育设施建设丰富社会主义新农村内涵的对策和建议,以利促进农村体育事业和两个文明建设发展,提高农民的身体素质和生活质量,丰富社会主义新农村的内涵。  相似文献   
10.
本文从高职高专英语口语教学中教师应用交际法教学来满足高职高专学生的需求的角度出发,分析学生学习英语效率不高的体现和原因,以及阐述口语教学和交际法教学之间内在联系。在交际法教学实践操作中,使学生由被动者向主动者角色转变,并在英语口语课堂活动中将发挥语言交际的最大功效。  相似文献   
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