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高东 《北京教育(高教版)》2011,(1)
构建高校体育育人机制是深入进行素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的需要,是落实科学发展观的需要,是提升体育教学效果的需要。北京农学院在构建体育育人机制过程中,坚持健康第一的指导思想,努力构建体育育人的组织保障,充分营造体育育人的良好氛围,建 相似文献
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高校主体性体育教学在实施中要求体育教师要有对主体性教学思想有充分的了解、具有广博的知识,在教学方法上要向"启智、求知、调心、育人"的综合多样化方向扩展、构建主体性教学的教学模式、建立多层次的体育教学目标和培养大学生的创新能力,并形成主体性教学所需要的评价机制。 相似文献
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李国柱 《黄河科技大学学报》2008,10(4):16-17
大学体育对培养大学生终身体育意识具有特别重要的意义。民办高校作为我国高等教育事业的重要组成部分,在构建和谐社会中应主动担负起自己的责任。全面理解认识校园体育文化、加强民办高校校园体育文化建设,是实现高校素质教育的需要,是优化育人环境的需要,更是促进民办高校体育深化改革、构建和谐校园的需要。 相似文献
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高校体育是构建德智体美劳全面培养的高质量教育体系、推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作.本文结合青岛科技大学"课堂+实践+联赛"三平台一体化体育综合改革实践探索,阐述了体育综合育人是高校促进学生全面发展,实现以体育人,落实立德树人根本任务的重要途径. 相似文献
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当今时代,我国培养时代新人的目标是全方位育人,在全面发展的教育理念和协同作用的价值效应共同指导下,使体美劳教育相互融合,协同发展.基于此,提出了落实体育课程思政、深化"三教改革"和完善评价机制三个方面的育人路径,解决了目前高职体育课程在育人过程中存在的育人功能不强、育人手段不足和育人成效不高等问题,为体美劳协同发展,推动新时代高职院校的体育课程育人提供了新思路. 相似文献
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人文体育,是一种文明、理性、以人为本的体育观念,其核心就是要展现体育与人类生存意义及价值的联系。我校的体育工作在落实学校"全面发展,人文见长"办学理念的基础上,以健身育人为核心,以健康和谐为宗旨,通过构建和实施富有人文气息的体育课程,培育体育素养,增强学生终身体育的意识和终身锻炼的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(2):104-106
课程思政是高校"育人"工作的重要组成部分,发展大学生体育核心素养是高校体育课程思政的教学目标,需要高校体育课程以大学生体育核心素养的文化基础、自主发展、社会实践三个维度和体育文化、体育科学、知会体育技能、健康生活、责任担当和实践创新六个要素为依据,以学生为中心,发展大学生体育智慧,以培养社会需要的人才为最终目标,选择适当的教学内容,营造校园体育文化,达到体育课程思政的要求。 相似文献
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深入开展课外体育活动 促进校园体育文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高校如何开展课外体育活动,加强校园体育文化建设,是体育工作者关心的课题。本文阐述了校园体育文化在育人方面的功能,并提出了相应的课外体育活动机制,从而带动校园体育文化发展。 相似文献
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牛亮星 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):99-100
传统体育元素与体育教学的深度对接,可促使高校建设动态的体育人文景观,在文化、知识、技术等层面发挥多重育人作用.探讨在体育教学中科学引入传统体育元素的具体路径,即构建多样化体育教学模式、设计专门民族体育文化交流软件、凸显高校体育教学的娱乐属性,以此在育人形式、育人空间、育人属性上实现合理的丰富和扩展,依托多元路径,引入传统体育元素. 相似文献
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文章以新时代科教兴国战略对高校体育的影响为切入点,提出高校体育应主动适应新时代发展要求,落实国家战略使命任务,抓住契机深化高校体育改革创新,全面释放体育强大而独特的育人力量。基于当前高校体育育人工作现状,探索通过打造利益兼顾的成长体系、构建良好育人运行体系、筑牢体育育人支持体系等方法路径,更好发挥体育育人功能,助力推进高校体育育人工作的常态化、体系化建设,提升高校体育综合育人效果,提高人才培养质量,将当代大学生培养成为全面发展、堪当民族复兴重任的时代新人,积极响应党的二十大报告赋予高等教育的新使命。 相似文献
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高校如何开展课外体育活动,加强校园体育文化建设,是体育工作者关心的课题.本文阐述了校园体育文化在育人方面的功能,并提出了相应的课外体育活动机制,从而带动校园体育文化发展. 相似文献
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长期以来高校体育是在计划经济机制下进行运作的,对高校体育的认识与评价,主要偏重于体育的教育功能与生理功能方面,很少从经济的角度去认识和评价.经济水平的提高和人们对体育运动的需求,构成了高校体育市场的物质支撑.学校体育资源的拓展也可促使其市场的形成与发展.高校体育经济活动的目的应是社会效益与经济效益并重,活动的功能主要是满足师生进行体育活动的经费和劳务需求,非经济专业的高校体育人,也必须学会与"无形的手"周旋并能赢的资金运作技巧. 相似文献
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“三全育人”是构建新时代一体化育人体系的重要举措,明确了新时代高校体育课程思政建设的目标与方向。“三全育人”视域下高校体育俱乐部课程思政建设是体育俱乐部教学改革与体育课程思政建设的融合推进路径,有利于构建“教、学、练、赛”全覆盖、课内外一体化、“明德”与“精技”互融、“育德”与“育体”兼顾的新时代体育育人格局,可以实现体育教学质量和育人质量的双提升。提出了全方位革新育人理念、全过程体现育人目标、全领域统筹育人资源的高校体育俱乐部课程思政建设实践路径。 相似文献
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随着人类体育活动的国际化、商业化和职业化的发展,各类体育纠纷频繁出现.体育仲裁以其自治、快捷、执行有保障等特点,备受业界人士的青睐,尤其是体育仲裁院的设立,使得体育仲裁在世界竞技体育的纠纷解决机制中发挥着主导性的作用.文章从目前国际通用的纠纷解决机制"体育仲裁"领域寻找合适的论题,为构建我国体育纠纷仲裁解决机制提出自己的初浅构想. 相似文献
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《河西学院学报》2017,(5):90-93
高校的校园文化是一个拥有自身特质的文化系统,内涵丰富,文化对人的品格塑造和习惯养成起到积极的影响,而体育文化是校园文化的重要组成部分.如何充分发挥好高校的体育育人功能,营造良好高校体育文化氛围就显得尤为重要.从分析体育文化的内涵和体育育人的功能入手,阐述体育文化建设的重要性.从研究分析高校体育文化建设的现状、高校体育文化的构建的主要内容和形式,就如何将高校的体育教学、体育比赛(社团活动)、体育人文活动和校园体育氛围的营造有机的结合起来,注重校园体育品牌和体育文化运行管理机制的建设,以充分发挥学校体育育人功能为出发点和打造特色的校园体育文化为目标,探索可持续发展的校园体育文化建设路径. 相似文献
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新时期对大学生思想政治工作提出了新的要求,构建全员育人的高校思想政治教育工作机制是符合大学生发展需要的工作模式。本文结合高校思想政治工作的实践探索,从全员育人机制的内涵、高校全员育人工作现状与构建新型"班主任"育人机制等方面进行了探讨与研究。 相似文献