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1999年在首尔举行第二届国际职业技术教育与培训大会以来的10多年间,全球发生了巨大的变化,并给人类社会发展带来了新的压力和挑战,对此第三届国际职业技术教育与培训大会作出了创新性的回应。大会的智慧和成果集中体现在会议通过的《上海共识》之中,作为深刻影响未来10年世界各国发展职业教育理念和行动 相似文献
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第三届国际职业技术教育①大会于2012年5月在我国上海召开.大会由我国政府与联合国教科文组织合作举办,上海市人民政府承办.大会的主题为"职业技术教育和培训转型:为工作和生活培养技能".来自117个国家和72个国际组织的800多名官员和专家参会,与会者就职业教育改革与发展进行了深入探讨,凝聚了许多共识,形成了丰硕的成果.大会历时3天,共召开了6场全体会议,6场平行会议,6场圆桌会议,7场特别会议以及一场中国专题会议.会议期间,还举办了中国职业教育成就展和一场主题为《青春飞扬》的文艺晚会,从不同侧面展示了中国职业教育取得的成效. 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(16):UNESCO
第三届国际职业技术教育大会于5月16日在第六次全体会议上通过序言我们,第三届国际职业技术教育大会的与会者,于2012年5月14至16日齐聚上海,回顾了自1999年韩国首尔第二届国际大会以来职业技术教育与培训的主要发展趋势和政策变化,探讨了职业技术教育与培训系统所面临的挑战及适当的应对措施,意在加强公众对于职业技术教育与培训在促进可持续发展上贡献的理解,并在努力改善机会、促进全纳和公平、促进可持续发展教育以及创建和平文化的总体框架下,确定各国之间及国际社会在职业技术教育与培训方面开展合作、支持全民性职业技术教育与培训的战略方向。我们对中华人民共和国政府为主办本次大会所做出的努力以及热情友好的接待表示最诚挚的 相似文献
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赵伟 《中国职业技术教育》2012,(16):5-15
5月14—16日,黄浦江畔,东方明珠塔西侧,上海国际会议中心,第三届国际职业技术教育大会在这里举行。这是新世纪以来全球职业教育的一次空前盛会,来自联合国教科文组织117个成员国和72个国际组织的800多名代表出席了大会。本届大会的主题是"培养工作和生活技能"。这是联合国教科文组织顺应新世纪以来世界经济社会发展的新形势而鲜明提出的理念,还明确提出全球职业技术教育与培训要为此而转型。大会共举行了6次全体会议、6个平行分组会议、6个圆桌会议和7个特别会议。代表们平等交流,充分讨论,同商共性问题,分享彼此经验,增进友谊与合作,增强信心与期待。 相似文献
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贺文槿 《中国职业技术教育》2012,(16):128-132
第三届世界职业技术教育与培训大会主要工作文件《职业技术教育与培训的转型:培养工作和生活技能》提出,"要消除多种形式的劣势、打破阻碍人们进入职场、谋求晋升和深造的各种壁垒,职业技术教育与培训可以起到重要作用。""人们越来越认识到,职业技术教育与培训必须消除歧视,促进包容,特别是针对女童和妇女。需要制定具体的政策,促使公立及私立职业技术教育与培训更加包容,更加公平。"在第三届世界职业技术教育与培训大会分组会议"通过职业技术教育与培训促进公平和包容"上,来自各国的专家和学者就职业技术教育如何推动社会公平与包容展开了深入的探讨。分组会议由促进非洲教育发展协会(ADEA)执行秘书Ahlin Byll Cataria先生主持。他指出,"在一些国家,一些妇 相似文献
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新环境·新挑战·新趋势——兼论世界职业技术教育与培训的转型 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):61-66
进入新世纪,新的时代特征全面加速了世界社会、经济、文化的深刻变化,也必然对职业教育产生深远的影响。第三次世界职业教育大会以"职业技术教育和培训转型:为工作和生活培养技能"为主题,重点关注如何改革和发展职业技术教育,以确保所有青年和成年人均能获得工作和生活所需的技能。 相似文献
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联合国教科文组织网站报道,5月14日～16日,联合国教科文组织举办的第三届国际职业技术教育大会在上海召开。本届大会的主题是:为工作和生活培养技能,来自117个教科文组织成员国和72个国际组织的800余名代表参加会议。教科文组织总干事伊琳娜·博科娃出席大会并发言。她认为,在当前变化迅速的就业市场上,年轻 相似文献
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第三届国际职业技术教育大会于2012年5月14日至16日在上海举行。此次大会是进入新世纪以来召开的首届国际职业技术教育大会,也是人类面临着经济、资源、环境、气候与社会诸多严峻挑战,职业教育必须做出反应与调整的时刻召开的重要会议,前两届分别于1987年和1999年在德国柏林和韩国首尔召开。这次会议由联合国教科文组织和中华人民共 相似文献
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第三届国际职业技术教育大会于2012年5月14日至16日在上海举行。此次大会是进入新世纪以来召开的首届国际职业技术教育大会,也是人类面临着经济资源环境气候与社会诸多严峻挑战,职业教育必须做出反应与调整的时刻召开的重要会议,前两届分别于1987年和1999年在德国柏林和韩国首尔召开。 相似文献
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职业技术教育与培训在全球教育系统和劳动力市场的复苏与转型中发挥着关键作用。2022年10月，联合国教科文组织发布《职业技术教育与培训战略（2022-2029年）》，提出了未来8年全球职业技术教育与培训的整体发展方向和关键发展目标，即使所有青年和成年人掌握就业、体面工作、创业和终身学习所需的技能，并促进整个2030年可持续发展议程的实施。该战略提出优先培养三个方面的技能，包括培养所有人学习、工作和生活技能，培养促进包容性和可持续经济发展的技能，培养建设包容与和平社会的技能，以释放青年和成人的潜力，适应不断变化的劳动力市场、经济和社会的需求。该战略文件是联合国教科文组织在职业技术教育与培训领域一贯文件的延续与更新，未来职业技术教育与培训在横向上将更加延展，依据社会发展和经济局势不断调整变化，在纵向上将更加深入，结合评估经验和教育转型大趋势聚焦技能发展。 相似文献
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尊敬的伊琳娜.博科娃总干事:女士们、先生们:大家上午好!在这生机盎然的初夏时节,来自117个联合国教科文组织成员国和72个国际组织的800多名代表齐聚上海,举行第三届国际职业技术教育大会, 相似文献
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“第三届国际职业技术教育大会”专题报道职业教育的世界关切
2012年5月14日,来自117个联合国教科文组织会员国和72个国际组织的37位正副部长及800余名代表齐聚上海,参加在此举办的第三届国际职业技术教育大会,并围绕职业教育的议题展开交流探讨。本届大会的主题是：“改革职业技术教育与培训：培养工作和生活技能”。 相似文献
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许竞 《中国职业技术教育》2012,(16):219-224
十年内这个世界发生了多大变化?1999年第二届世界职业技术教育大会曾以"终身学习与培训:通向未来的桥梁"为主题。显然,本届大会为全世界职教界宣释了一个新的历史使命,即对当前的职业技术教育进行转型。"转型"更侧重于对形式和性质进行转变,它为世界各国职业技术教育改革确立了方向和目标——"要为了人们更好地工作和生活而培养人们的技能"。换言之,职业技术教育系统培养技能的目的应该不仅是为了人们更好地工作,而且还要为了人们更好地生活。工作是社会的,而生活却是自己的。而要把这两个位于不同层面上的事物结合起来,则是本届大会赋予全世界职教界人士的共同重任。 相似文献
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欢迎来到中国唐山,继2012年上海第三届国际职业技术教育与培训大会后,我们再次相聚中国,以“不断变化的技能一一全球趋势与本土实践”为主题,共同探讨职业技术教育与培训战略全球趋势和热点议题,共商促进全球可持续发展的技能开发大计。各国代表的到来,为继续推动落实《上海共识》注入了新的动力,为促进各国职业教育交流与合作提供了新的平台,电为中国职业教育深化改革、扩大开放带来了新的机遇。 相似文献
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作为第三届国际职业技术教育大会的重要内容,中华人民共和国教育部与联合国教科文组织在会议期间还共同举办了"中国—联合国教科文组织职业技术教育展览"和"青春放歌"文艺晚会。中国—联合国教科文组织职业技术教育展位于上海国际会议中心一楼,展区面积1000平方米,分为联合国教 相似文献
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正据联合国教科文组织网站2014年7月2日报道,从7月1日到8日,联合国教科文组织将主办为期一周的全球教育在线咨询会议,讨论并修订"技术和职业教育与培训"(technical and vocational education and training,TVET)国际指导标准。与会者包括政府官员、国际组织的专家代表、民间组织代表等,他们将对由教科文组织青年、素养和技能发展部制定的一项草案进行评审。2012年5月,在上海举行的第三届国际职业教育(TVET)大会曾呼吁对职业与技术教育培训的概念、治理结构、资金、组织进行转型。此次大会还表明,2001年对于"职业与技术教育"的修订建 相似文献