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1949年9月25日新疆和平解放,中共中央联络员邓力群在为促使三区革命汇入人民革命洪流、粉碎国内外反动派分裂新疆的阴谋、联络各方力量促进和平起义以及确保人民解放军顺利进疆等方面做出了积极贡献。 相似文献
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王继平 《吕梁高等专科学校学报》2000,16(2):26-27
不同的人由于其视角不同,对时间便有不同的看法和理解。“时间就是生命”。这是大多数人对时间的看法。在历史学家眼中,时间是历史。哲学家则说:时间是运动着的物质的存在形式。那么在经济学家看来,时间又是什么呢?从威廉·配第、亚当·斯密到大卫·李嘉图的资产阶级古典经济学家都认为,劳动是财富的源泉。劳动创造价值,价值量的大小由劳动时间来测量。配第是最早提出劳动价值论原理的经济学家。他说:“假如一个人在能够生产一蒲式耳谷物的时间内,将一盎司白银从秘鲁的银矿中运来伦敦。那么,后者便是前者的自然价格。”[1:48]即一盎斯白银成… 相似文献
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王继平 《中国职业技术教育》2003,(6):7-9
一、澳大利亚职业技术教育发展的历史和现状 澳大利亚早期的职业技术教育主要沿袭了英国的模式,这类教育一般称作“技术教育”,主要在机械学院和艺术学校实施。1901年联邦成立后,各州和领地保留了对技术教育的管理权,技术教育的经费由各州和领地政府负责。联邦政府对各州技术教育的经费资助始于“二战”时期。 相似文献
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《联邦职业教育法》是德国职业教育界的最高法律。研究《联邦职业教育法》对深层次了解德国职业教育具有重大的借鉴意义,一方面可以从该法律的规定上了解德国行会对职业教育的贡献,另一方面可以明确对经济和社会发展具有极大作用的职业教育在德国的法律地位和基本框架。 相似文献
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弗雷德里克和兰尼的《走进历史教学》一书,理论深刻而不艰涩,视野宽阔且不繁杂,注重联系教学实践,强调理论转化。全书226页,由理论背景、计划与评估、说明三部分构成,内容清晰透彻,易于理解和操作。本文仅从理解历史课程、课程组织、养成历史思维能力等方面做些评介,以资我国的历史教学研究者参考。 相似文献
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第三届国际职业技术教育①大会于2012年5月在我国上海召开.大会由我国政府与联合国教科文组织合作举办,上海市人民政府承办.大会的主题为"职业技术教育和培训转型:为工作和生活培养技能".来自117个国家和72个国际组织的800多名官员和专家参会,与会者就职业教育改革与发展进行了深入探讨,凝聚了许多共识,形成了丰硕的成果.大会历时3天,共召开了6场全体会议,6场平行会议,6场圆桌会议,7场特别会议以及一场中国专题会议.会议期间,还举办了中国职业教育成就展和一场主题为《青春飞扬》的文艺晚会,从不同侧面展示了中国职业教育取得的成效. 相似文献
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大力加强师资培训基地建设工作 努力建设一支全面推进素质教育的高质量的中等职教师资队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
王继平 《中国职业技术教育》2000,(1)
一、充分认识加强中等职业教育师资队伍建设的重要性和紧迫性师资问题始终是关系到教育改革和发展的大问题。毛泽东同志曾讲过,办好一所学校,最重要的问题,一是教育方针,二是校长,三是教师。邓小平同志曾提出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志在党的十五大报告中提出:“尊师重教,加强师资队伍建设。”在第三次全国教育工作会上他又提出:“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件,”“各地党政领导要为教师多办实事,切实保障教师的合法权益… 相似文献
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正新形势下,职业教育应当如何主动适应经济转型升级,如何应对人口年龄结构的变化,如何为四化同步发展、新型城镇化和农业现代化提供服务,如何为终身学习和学习型社会提供支撑,如何发挥作用,促进更高质量的就业,成为摆在我们面前的突出问题。当前,职业院校又遭遇到了"入口"和"出路"问题,职业教育的出路到底在哪里? 相似文献