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在学习立体几何时，要注意运用数学意识，灵活解答与之相关的问题．这样可以化难为易、化复杂为简单，收到事半功倍之效． 相似文献
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班主任要想做好本职工作．应当具有慈母之心——爱心，严父之心——惩戒，老黄牛精神——勤恳，包容之心——宽容，欣赏之心——赏识。 相似文献
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人是有感情的．尤其是处人处事远未理性化的初中学生，感情化倾向更为突出。初中阶段是人长身体的重要生理阶段．体育教学至关重要。所以情感投入在体育教学中是师生双边活动的纽带．直接影响着教学效果。笔者认为．体育教学在情感投入上要有“四心”，即仁爱之心，耐久之心，和合之心，包容之心。 相似文献
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如果要对初中数学内容的组成元素进行一个概括，我们常常可以将之总结为文字和图形．二者共同完成了对数学知识内容的表达，并且联系紧密，相辅相成．假如没有文字的叙述，人们便无法明晰数学内容之所指．假如没有图形的配合， 相似文献
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人教社高中《语文》第二册《种树郭橐驼传》中有“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平．其土欲故，其筑欲密”之句，对其中的“植木之性”．书上的注释是这样的：“[植木之性]，种树的方法。性，性质，方法。”《教师教学用书》作了这样的翻译：“大凡种树的方法，(它的)根要舒展。(它的)培土要平。(它的)土要旧的。 相似文献
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“回家．回家，我要回家!”顺子把一首《回家》演绎的细腻委婉，感人至深，让听者产生共鸣．甚而潸然泪下。无论任何东西．要打动人，使之怦然心动，必须寻找共鸣．寻找“共同语言“，置身“同一世界”。 相似文献
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讲究声音是行文的最重要的功夫，高明的作者．正是出于对文学传达中语音组合独具的审美特性的认识，特别强调写作要讲究“声文之美”，要通过语音组合营造文章的气势，也就是“斟声求气”。，如桐城派散文家刘大槲就自我揭示道：“音节为神气之迹……积字成句．积句成章，积章成篇，合而读之．音节见矣．歌而咏之．神气出矣。”正凶如此，新课程实施以来，语文教学特别强凋通过“多读”感悟语言材料，积累言语范式。 相似文献
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化学课堂教学改革之根本是通过有限的课堂教学达到“不教”之境界．然而，在教学改革已经进入到如火如荼的今天，要达到这一目标任重而道远，如何向这一理想目标靠拢，是摆在我们每位教师面前的迫切需要解决的问题． 相似文献
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姜有荣 《第二课堂(小学)》2014,(11):12-15
高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人．有“担道义”之“铁肩”，方能有“著文章”之“妙手”。为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律．引导广大考生去关注万家灯火， 相似文献
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霍雷 《中学语文(读写新空间)》2004,(6):28-28
一、情感派：以于漪、欧阳代娜、程翔为代表。特点：熏陶感染塑心灵，强调教师要富有激情，对语文教育要倾情，在教学上，要激发学生学习的热情，培养学生热爱祖国，热爱生活的感情。要“教之以情．授之以趣”。 相似文献
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在过去数十年，社会起着不少变化，而普及教育之推行正是要作相应的配合．於此新时期，我们应由教懂学生一辈子工作所需的知识技能转向为学生提供终生学习的巩固基础．数学教育之目的亦应重整，它的侧重点应由技巧转向能力、由事实转向概念、由知识的灌输转向数学之欣赏．如此种种，单靠教学范围的增删不足以达成．我们需要一类教师，无以名之，名为“学养教师”．数学教师教育亦应变革以迎合转变时期的新挑战．它应由传授教学理论转而培养教师成为思索者、探究者及课程设计者．教师反思亦甚重要．近数年，香港中文大学所推行的“教师自觉与反思教学计划”获至甚佳之效果，淤本文之末亦稍作介绍． 相似文献
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由于等腰三角形是一类比较特殊的三角形，其边有腰与底之分，内角有顶角与底角之分；形状有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之分．因此，在等腰三角形的形状未确定、腰与底角未确定的情况下，往往存在多解．这就要求我们在碰到此类问题时，一定要考虑全面，以防漏解．下面就《等腰三角形》的学习中出现的一些问题，谈谈如何运用分类讨论的思想来正确的解题． 相似文献
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顾邦鉴 《现代教育管理与教学》2007,(6):69-71
随着新课程实施，课堂教学改革之风盛行，追求较佳的课堂教学效果的得力措施即教学反思．反思要稳中求变，要调动激活，突出重点，拓展延伸，增强教学效果。 相似文献