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中国的教育进程不断加快,尤其是历史教学,现在的历史教学目标是要以多种多样历史材料中的重难点为根据,从而更好地完成教学任务。这对于帮助学生把握历史感受、激发学生学习的热情、提高学生的领悟能力等方面都有很大的影响。为了突出历史材料在历史教学中的重要地位,老师可以根据教材选择合适的历史材料,进行充分的利用,或者利用现代的多媒体手段来进行历史教学等。 相似文献
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本从优化历史教师素质，优化教学目标，优化教学内容，优化教学过程四个方面来论述历史学科实施素质教育的途径与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
教学多媒体的使用使很多历史老师能够把大量直观的历史图片素材引进历史教学中,利用历史图片能够很好地调动学生的学习积极性,从而提高历史教学的课堂效率。但是,在历史教学中如何来选择、运用历史图片成为很多历史老师面临的问题,对历史教学中历史图片的选择、应用提出一些看法。 相似文献
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本文从利用多媒体技术优化历史教学和运用网络技术构建学生自主学习方式入手,探讨新课程背景下中学历史多媒体有效教学,以提高历史教学质量与效率,优化学生学习方式。 相似文献
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乡土历史是根据本省、本地区的考古发掘或文献资料，经过整理编写成的适合本地教学用的教材。教学实践证明，乡土历史是历史教学不可缺少的一部分，是中学生必须掌握的内容。《历史教学大纲》规定：中国历史在完成教学大纲规定的教学任务外，各地可自编地方乡土教材，补充教学。因此，对历史教师来说，如何认识乡土历史在教学中的作用，利用它来达到提高历史教学效果的目的，是一个值得探讨的问题。 相似文献
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结合教学实践中的一些实例谈了历史教学与信息技术的整合,在历史课堂教学中利用多媒体信息技术进行教学,不仅能促使学生乐于学习,更能引导学生学会学习,而且拓宽了历史教学思路,丰富了历史教学方法,优化了教学过程,提高了课堂效率,实现了情感教育目标。 相似文献
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讲解历史事件的三要素即背景、经过、影响是历史事件教学的通常做法,在教学实践中如何有效运用好这个教学"公式"是一个值得探讨的问题。本文通过例子来谈如何在导向性问题的设计和对话教学中来优化历史事件的教学"公式"。 相似文献
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分析新媒体对中学历史教学的影响,提出新媒体时代中学历史教学改革新途径：改变传统的教学方式和教学思维,提高中学历史教师的综合素质,利用新媒体构建师生交流平台,加强师资队伍建设,优化教学体系。 相似文献
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高亚宁 《当代文化与教育研究》2007,(6):91-91
在历史教学中,可以运用多种方法,准备精彩的导言;让历史和文学结合起来;利用多种教学形式,进行直观教学;充分利用教材中的信息等方法来培养学生的学习兴趣。 相似文献
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新的历史课程标准要求教师教学必须在突破原有的教学理念、教学方法的基础上,按新的历史课程标准理念、方法来组织实施教学。本文作者就新课改以来在教学第一线的实践．从目前中学历史教学面临的困难和如何采取对策优化历史教学两个方面谈了自己一些的看法。 相似文献
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正下面主要讲解历史教学中怎样合理利用信息技术手段促进历史教育的发展。我主要从以下几个方面来浅析历史教学中信息技术的合理利用。一、从课件层面来分析,历史教学的课件不可过份花俏历史是一门传统的科学,历史教学主要是要学生理解人类社会的发展,从过去吸取经验教训,从而更好的建设未来。根据历史教育的规律,历史课件必须不同于其他科目的课件, 相似文献
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角色扮演,又称模拟游戏、课堂戏剧。历史课堂戏剧教学,就是要让学生根据教材中的史实,回到时空隧道,发挥自己的想象力,来和古人心灵接触,而后将历史人物和情景,借着角色扮演出来。在教学实践中,我们将角色扮演引入历史教学,深受学生喜欢,效果不言而喻。 相似文献
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林艺蓉 《福建教育学院学报》2013,(5):75-78
在中学历史教学中,乡土历史对于增强学生对历史的感知、加强对教材知识理解以及培养学生树立正确的价值观等方面,起着积极的作用。笔者试从近年来运用乡土历史进行初中历史教学的几点体会入手,浅析目前乡土历史在初中历史教学中运用不足的原因,并就如何利用乡土历史丰富历史教学提出几点看法。 相似文献
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现代历史学科需要培养学生的历史学科思维能力,培养对比、联系、归纳、分析历史信息的能力,特别需要将单一的历史知识通过图片、视频、表格、文字等展现出来,而多媒体教学刚好满足了历史学科的教学需要,多媒体教学在历史课堂中的应用越来越广泛。本文根据自己的教学心得,着重论述了如何利用多媒体培养学生的历史学科思维能力。 相似文献
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在历史教学中,开发和利用乡土历史课程资源已蕴成为历史课程教学改革的重要手段之一．呼伦贝尔学院历史专业教学中,采用了设置乡土历史课程。开设乡土史专题讲座,课堂教学融入乡土史教学内容、参观考察名胜古迹、乡土史研究等途径,优化历史教学过程,提高历史教擘效益． 相似文献
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