共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
反馈在教学中扮演着重要角色,随着人工智能技术在教育领域的发展,形成性和个性化的教学反馈得到了新的机会与可能。目前,在体育教学领域,人工智能设备的反馈被认为具有潜力,能够改善运动技能的学习效果。利用传感器、摄像头数据分析算法和虚拟现实等技术,人工智能设备可以实时监测和分析人在运动中的动作、姿势和表现,并提供实时反馈和个性化指导,以优化运动技能学习效果。本研究在国内外学者对于智能技术在教学反馈中运用的相关研究基础上,深入探索人工智能设备的反馈对运动技能学习效果,揭示人工智能设备反馈的作用机制,为体育教学和运动训练提供科学依据和实践指导,为相关领域的研究提供理论基础,推动体育教学与人工智能技术的融合,进一步推进智能体育教学的发展。 相似文献
2.
高职体育教育在信息时代面临着新的挑战和机遇,需要不断创新以适应现代社会对体育专业人才的需求,文章探讨了创新技术在高职体育教育中的应用和效果。创新技术,如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、智能教育工具以及数据分析和运动科学,正被广泛应用于高职体育教育。AR技术通过叠加虚拟元素于现实环境中,为学生提供了实时反馈和改进技术的方式。智能教育工具,包括在线学习平台、个性化学习资源以及实时反馈机制,激发了学生的学习兴趣并提升了他们自主学习的能力。数据分析和运动科学技术,通过监测生理和技术数据,提供个性化训练和战术决策的支持。 相似文献
3.
为提升冰雪运动专业教师教学水平,提出基于通识教育理念以冰雪民族传统体育运动文化教学为融入特点的继续教育,对基于通识教育理念的冰雪运动专业教师继续教育展开系统研究。认为通识教育是一种以人文素养培育、以人的全面发展为特点的教育理念。通识教育在冰雪运动专业教师继续教育培训中具有强化核心素养、提升知识储备和提高社会认知的作用。目前在冰雪运动专业教师继续教育培训中,存在社会发展需求与培训条件不匹配、技术人才指导需求剧增和冰雪运动发展快速变革的问题。提出通识教育与冰雪体育专业知识结合、冰雪体育教育改革与优化、提升教育质量与成效等对策,为更好地推动教师继续教育培训提供有益参考。 相似文献
4.
学生核心素养的发展重点是跨学科的综合能力,是综合性和整体性的统一。体育核心素养的发展要以激发学生的运动兴趣为切入重点,高中生学业压力大,体育可以成为他们身心愉悦放松的科目,要想在学习中更加充满活力,就要切实做好高中生体育核心素养的发展,遵循高中生的身心发展规律,找到合理有效的高中生体育核心素养的发展路径。 相似文献
5.
6.
以高校体育教学实践中的身体机能反馈为研究目标,建立了一套系统监测学生体育锻炼身体机能反馈的智能物联网分析系统(SPSM),收集分析高校体育教学过程中人体的体温、脉搏、血压、呼吸等反馈信号,研究该系统中的无线物联网结构和数据管理模式,为我国新时期高校体育教学改革提供了一种新方法。 相似文献
7.
8.
情境教学运用于体育学科已成共识。助推学生运动素养的深度提升,有赖于运动情境的建设与优化。运动情境强调教、学及评价的三者互融。运动情境突显真实场景,针对现实问题,呈现多样方式,指向学生自主化的深度学习。基于对运动情境的解读,文章从角色定位、场景呈现、结构整合、合作指导、仪式建构、规则培养六个方面,梳理出创设运动情境的基本策略。这对当前及今后在体育课堂教学中实施情境教学,助推学生运动素养的提升具有借鉴意义和引领作用。 相似文献
9.
足球模块教学是当代高中体育课程的重要内容,对学生体育核心素养培养起着重要作用,从目前我国高中生的心理素质、身体素质现状来看,改变传统的足球教学模式十分必要,教师要全面掌握体育学科核心素养,并以此为指导明确足球教学目标和重点,注重对学生品德修养的提升和情操的陶冶,以达到促进学生体质增强的同时,实现学生的全面发展。 相似文献
10.
运用文献资料法等，对智慧体育教学的价值、实施框架、问题进行研究，并提出开展思路。智慧体育教学价值：拓展学生体育学习时空，满足学生个性化发展需求，加强体育课堂深度学习。实施框架：基于智能平台设定精准教学目标，基于学情传授适切性教学内容，基于信息技术形成一体化学习路径，基于数据驱动构建智慧教学场景，基于动态数据监测评估教学过程。问题：智能设施供给不足，技术应用效果欠佳，技术融合存在限制，课堂实施过程欠佳。开展思路：树立数据驱动智慧教学理念，构建智慧体育教学平台；正视人工智能技术的有限性，警惕过度依赖智能技术；注重技术与教学深度融合，建立数据与教学行为有效连接；提升体育教师素养，发挥智慧体育教学育人价值。 相似文献
11.
基于核心素养内涵与体育教育理念,探索体育与健康课教学新思路,从快乐的玩、引导式的教、兴趣的学和探究式的问四个方面探讨体育与健康课面临的问题,以培养高中生健康意识和行为、运动能力、体育品德为导向,教学并用,激发运动乐趣,树立终身体育意识,促进全面发展。 相似文献
12.
13.
如今,新课改的不断推行促进了教育工作者对学生综合素质能力全面发展的重视,不仅要注重学生文化成绩的提高,还要培养学生良好的体育核心素养。但在我国,由于高中阶段的文化成绩直接决定了学生们是否能进入理想的大学,基于沉重的升学压力迫使大部分高中只能将体育教学置于一个边缘化的位置,导致高中学生的体育核心素养得不到更好的提升。本文将通过对提升高中生体育核心素养的意义及目前高中生体育核心素养的现状进行分析,并探讨培育其体育核心素养的途径。 相似文献
14.
新课程标准对体育学科提出了更高的要求。初中体育教师必须将学生的学科素养和体能提升作为主要的教学任务,同时关注学生的生理健康与心理发展。在体育课程设置中选择分层教学方法,对学生群体进行合理划分,为不同小组学生提出个性化的任务,让学生在难度适中的训练活动中学习运动知识,并将运动理论转变为运动能力,使之更好地了解体育活动,提高其核心素养水平,使其拥有健康的体魄。本文围绕初中体育实践中分层教学的应用进行探究,介绍分层教学概念,分析初中体育实践中分层教学的意义,提出分层教学模式在体育教学中的应用策略。 相似文献
15.
在《2022年义务教育阶段体育与健康课程标准》的指导下,培养学生体育学科核心素养成为学校体育教育的主题,学生能够通过体育课的学习提高运动能力、健康行为、体育品德的发展。在此背景下,对一线体育教师的实际教学提出了更高的要求,研究认为,提高运动能力素养需要在体育课中保证运动强度,设计大单元教学模块,充分利用比赛教学法、游戏教学法等,发展学生的专项运动技能,夯实基础运动技能;提高健康行为素养需要科技助力、科学教学,将体育练习从课内走向课外;提高体育品德素养需要在比赛中提升学生的团队精神、遵守规则、突破自我等要素。 相似文献
16.
在素质教育背景下,教育教学更注重学生德、智、体、美、劳的全面健康发展。高中体育课程是一门能够提升高中生运动技能、激发高中生运动潜能、锻炼高中生身体素质、舒缓高中生学习压力的重要教学科目。为了帮助高中生养成热爱运动的良好习惯,体育教师在实际教学过程中应该加强对高中生拓展性训练的有效引导,促使高中生能够在体育教学活动中感受体育运动项目的乐趣和魅力。基于此,本文对在高中体育篮球教学中实施拓展性训练的有效策略做了进一步探究分析。 相似文献
17.
研究对体育教学中视觉反馈在动作学习中的应用进行了系统的文献回顾，对Web of Science(Web of Science Core Collection and Medline)、SCOPUS、EBSCO、ELSEVIER、PLOS ONE、ERIC、中国知网7个数据库中2010年～2020年的文献进行检索，在2 568项初步检查的研究中，有15项符合选择和质量标准。目的是确定视觉反馈在大、中学体育教育中的动作学习方面是否有效，并调查由语言反馈支持的不同视觉反馈变量(专家建模和自我建模)是否比单独的语言反馈更有效。随后，对纳入研究的不同条件(如年龄、样本量、持续时间、观测变量、运动项目等)是否适合日常应用进行评估。基于视频的视觉反馈在体育教育中能有效地增强运动学习，而且比单纯的口头反馈更有效。动作视频反馈技术是全新、多样性、个性化的促进动作学习和表现的数字化教学、训练辅助手段，能够为体育教学提供积极的促进效益，有助于学习者在短时间内提高运动技能和自我评估能力，使其成为体育教学过程中的有利手段，以提升个人的学习经验。 相似文献
18.
智能技术在体育教学中已被广泛应用。文章通过对智能技术在田径运动中的数据分析、虚拟现实培训和个性化指导等方面的应用进行分析,研究其对提高学生的参与度和推动个性化学习的作用,探讨智能技术对体育教学的潜在影响和其面临的政策问题,同时分析了智能技术在数据隐私保护和公平竞争方面所面临的政策挑战。基于相关研究和实践,为智能技术在体育教学中的应用与政策制定提供了学术性较强的参考。 相似文献
19.
本文首先探讨了现代信息技术融入高中体育教学的重要性,包括促进教学方法和手段的创新、激发学生的学习兴趣和参与度、提升教学效果、提高学生综合素质等。然后分析了现代信息技术在高中体育教学中的具体应用,包括多元渠道构建体育教学资源平台、建立高中生体育偏好的数据库以及构建多维的体育成绩评价系统等。这些应用旨在更好地满足高中生多元化的需求和提升其体育素养。最后总结了现代信息技术在高中体育教学中的应用,强调了其重要性和必要性,同时也指出了未来的研究方向和发展方向。 相似文献