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云希望 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):120-121
在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。 相似文献
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针对当前艺术基础教学中色彩教学暴露的问题,重新对色彩基础教学进行探析,寻找出问题的原因及解决的方法,以使色彩基础教学成为培养学生综合素质,开发学生创新能力的有效途径,从而体现艺术教学的现代性。 相似文献
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范涛 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在中职美术专业教学中,色彩静物写生是学生理解掌握并运用色彩造型的基本课程之一,是提高学生艺术素养、色彩绘画技能和水平的重要途径,也是培养学生观察能力和绘画技能的有力手段。在学生学习的过程中,主要存在写生意识的培养和写生技能的完善问题。这就要求教师教学时必须与学生的实际情况相适应,力求在不断的实践中完善教学方法,提高学生的观察能力和绘画技能。 相似文献
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随着美术的不断创新与发展,初中美术教育在整个教育阶段的地位也变得越来越重要。根据中学生喜欢色彩美这一重要特点,色彩静物写生课在初中教学中被日益关注起来,为了更好地培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操,为了培养更多的艺术人才,为了提高学生彩画技术和艺术欣赏水平,教师应不断加强对初中美术色彩教学模式的探索。本文中笔者对初中美术色彩教学进行了简单总结,内容主要包括:加强学生对色彩的理解;提高构图方面的基础;抓住色彩的核心关系;整体着色。 相似文献
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油画色彩教学应本着培养艺术人才的宗旨。前期的色彩理论教学,在传授基础知识、基本技能的过程中,应有机地结合对学生艺术观念多元化及艺术表现多样化的传授和引导,才能保证培养的学生既是掌握基本技能、懂得艺术规律的人才,又是熟知各种艺术表现方式、又有自己独特风格的艺术人才。在美术专业教学中,学生都要经过摹仿———写生———变异———独创的过程,这是他们的艺术走向成熟的必由之路。色彩教学要求学生必须掌握色彩的基础知识、基础理论,以及色彩的基本规律。只有这样,培养出的学生才能达到较为合乎规范的色彩要求,在绘画的色彩运用上才能主动地把握画面、创作出符合色彩规律的油画作品。在注重使学生掌握色彩共性规律的同时,选择适合自己个性和气质的形式手法,掌握色彩表现的基本技巧,运用各种方式的色彩练习来完成自身的色彩风格取向。在教学生掌握基本理论知识与技巧的同时,也要考虑学生的个性差异和独创意向。教师虽然不能直接教授学生怎样创造和想像,更不能给予学生个性创造的方法,但却能引导或提供学生的艺术发展和选择的可能性,培养和发展学生的艺术个性和创造能力,倡导多方位的色彩再现手法,鼓励有鲜明个性的学生发挥自己的个性优势,用真情实感来创造作品。只有这样... 相似文献
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色彩是美术高考中重要的科目之一,同时也是高等美术院校基础且又重要的学科。在高中教学中让学生掌握较好的色彩知识和在高考中取得好成绩是美术教师追求的心愿。因而,在高考美术专业的色彩教学中,应从基础知识入手,改革教学模式,重视学生创造性思维方式的培养与综合能力的提高,最终实现培养有创新能力的高素质艺术人才的目的。 相似文献
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高校美术学专业色彩基础教学,在有限时间内为提高学生色彩“基本功”,进行了大量单一写实的技能性训练,并与创作的界限硬性的区分,致使不少学生丧失学习兴趣和创作热情,艺术潜质得不到有效的发挥。为改变此种现状,教学中应注意采集、挑选学生感兴趣的写生对象,使其习作融入创造性元素,进行多种色彩形态语言的体验,丰富色彩表现语言,不断挖掘和提高学生的理解力、想象力和创造力,充分发挥和培养学生的艺术潜质。 相似文献
10.
马全社 《陕西教育学院学报》2003,19(3):108-110
创新能力是现代社会高素质人才必须具备的素质,艺术教育是开发学生创造潜能的一个重要平台。在高校美术专业的色彩教学中,应从基础知识入手,改革教学模式,重视学生创造性思维方式的培养与综合能力的提高,最终实现培养有创新能力的高素质艺术人才的目的。 相似文献
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数学教育不仅要传授数学知识、技能,更重要的是要提高学生数学素质和培养学生数学创新思维能力。在高等数学教学中,要激发学生学习高等数学的兴趣,因材施教,培养学生的创新能力;同时要用严谨的教学态度感染学生,这样才能提高学生数学素质。 相似文献
12.
版画教学面临的几个问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前版画教学中面括的学生创作基础能力差、专业兴趣弱、任课教师教学积极性不高等问题,分析其形成的内在原因和根源,从教师素质、教学改革、教材配置等方面提出了建设性意见,力图对学生基础能力培养、专业兴趣培养方面提出教学改良的可行性办法。 相似文献
13.
胡万年 《合肥教育学院学报》2009,(4):124-126
思想政治理论课是高校教学设制的重要环节,是培养大学生的哲学素质的重要手段。因此,在当前思想政治理论课的教学中,必须坚持和充分发挥思想政治理论课在培养大学生哲学素质方面应有的教育功能,进而在培养大学生哲学素质方面提出具体的可行性路径。 相似文献
14.
罗雪琳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):186-189
动机对于外语学习者来说,是决定学习者成功实现目标的重要原因之一,而课程教学模式是保证人才培养质量和教学质量的重要手段。在基础日语教学中,建构激发学生的课堂学习动机的教学模式对促进学习者的学习和提高教学质量是有利的。TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式,它从六个层面阐述了课堂结构对学生目标定向的作用,提出了有利于掌握目标定向的课堂结构和相应的教学策略。将TARGET教学模式应用于基础日语教学中,建构激发课堂学习动机的基础日语教学模式,可以激发学生的学习动机,提高课堂学习效果。 相似文献
15.
徐彬 《重庆第二师范学院学报》2010,23(4):47-49
洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学,加上“堂堂清”、“日日清”、“周周清”“三清”验收制度,形成了“洋思模式”的核心。它启发我们：转变学生观;转化后进生作为教师考核一项标准;改革课堂教学,变“教堂”为“学堂”;重视对学生非智力因素的培养：减轻学生负担。 相似文献
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本文在对高职学生就业质量“影响因素”和“提升路径”调查的基础上,提出了高职院校要通过优化专业教学．炼就“职业人”和培育学生职业素质等途径提升学生的择业竞争力,最终提升其就业质量的观点。 相似文献
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实践教学环节是高职教育整个教学体系中的重要组成部分,对学生的实践能力培养与综合素质提高起着极为关键作用。渤海大学高职学院以项目推进方式进行的高职专业人才培养的实践大平台的建设,对高职教育实践教学起到了很好的推进作用。实践大平台为各个专业的学生开展实践教学及实践活动提供场所和实践平台,促进了学生的实习与就业,满足企业用人需求。 相似文献
18.
黄华 《通化师范学院学报》2013,(12):88-90
随着高职英语教育的发展,情感因素引起了人们的极大关注.情感教育的运用,能陶冶学生的情操,激发学生的学习动机,提高学习的效率,促进英语教学.文中结合教学实践探讨在高职英语教学中培养学生积极情感的策略,以期提高高职英语教学效果. 相似文献
19.
研究性教学对高校教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性教学与传统教学模式相比,更加强调转变学生的学习方式、彰显学生的主体地位、培养学生的创造能力。对高校教师的综合素质提出了更高的要求。分析研究性教学中高校教师的角色转变,深入探讨研究性教学对高校教师的素质要求,以期进一步促进研究性教学的效果提升。 相似文献
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在教学网络课程设计中,色彩设计是不可忽视的一个重要环节,要正确认识界面色彩对学生在线学习所起的作用,首先要认识不同色彩对人的心理效应,以便更好地解决教学网络课程的配色问题。 相似文献