共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
常言道：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是引起学习的动机,但怎样让英语课堂教学变得更具吸引力,更能引起学生的学习兴趣与求知的欲望,使课堂气氛更热烈呢？我的教学手法、策略的核心在于培养学生的兴趣,激发学生学习的欲望。 相似文献
2.
兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。兴趣是学生获取知识的内在动力。对学生认知活动有指导、调节、强化作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。学生对学习地理有了兴趣．就会产生强烈的求知欲望：就会积极开动脑筋学习钻研、观察事物、思考问题;就会展开想象的翅膀,去论证所学的知识。凋查结果表明．学生兴趣的有无和学习成绩之间存在着“良性循环”和“恶性循环”。在教学中．我经常通过创设情境．激发学生的探究欲望。 相似文献
3.
小学一年级学生天真好奇,求知欲强．注意力又不稳定,易分散,并有明显的情绪色彩。因此,在数学教学中要取得良好的教学效果,就应该激发学生学习的兴趣。只有学生对学习内容产生了兴趣,才会产生强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”。那么,如何在数学教学中培养一年级学生学习数学的兴趣呢？下面就自己在教学中的体会谈谈我的浅见。 相似文献
4.
乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”阅读教学如何激发和保持学生的学习兴趣,变苦学为乐学,全面提高教学质量呢?下面谈谈我在教学中的几点做法。一、创设情境诱发学习兴趣在教学一开始时就为学生设置具有一定吸引力的场面或境界,使课堂气氛活跃起来,抓住学生的思想感情,使其注意力自然进入到课文叙述的情境中。主要做法有: 相似文献
5.
“兴趣是最好的老师”,心理学研究表明:一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作则只能发挥20%。学习也是如此,兴趣是点燃学生智慧的火花,是激励学生探索知识的动力。如果学生对某一门课程感兴趣,就会产生强烈的学习欲望;反之,如果不感兴趣,学生就会丧失学习的主动性与积极性,从而影响课堂教学的实效。因此,要增强思想政治课教学的亲和力、吸引力和感染力,提高思想政治课课堂教学的实效,关键的问题就是要采取多种教学手段,创设浓郁的教学艺术氛围,激发学生的学习兴趣。下面笔者结合自己的教学实践以及对其他教师… 相似文献
6.
曾秀春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀探索真理的欲望。”可见,兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变“要我学”为“我要学”。因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展。以下结合本人教学实践,谈几点体会: 相似文献
7.
蒯家玲 《中国基础教育研究》2010,6(4):114-115
兴趣决定态度,如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会火幅度地提高。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方而,几年的教学生涯中我尝试了以下做法： 相似文献
8.
学生不怕学课文 ,就怕写作文。每当布置一篇作文时 ,学生大都冥思苦想 ,“挤”出一篇文章交差了事。在教学实践中 ,我体会到 ,如果在作文教学中 ,注重一个“活”字 ,就能激起学生的兴趣 ,学生不仅不怕写 ,而且会主动快乐地写。一、引导活 ,培养写作兴趣只有对某个事物发生了浓厚的兴趣 ,才会有了解它、研究它、掌握它的欲望和动力。作文写得好的学生 ,无一不对作文有浓厚的兴趣 ;而怕写作文的学生 ,要么觉得作文高不可攀 ,要么觉得作文枯燥无味 ,甚至是一种负担 ,久而久之 ,对作文失去了兴趣。针对这种心理 ,我觉得老师在引导学生写作时 ,要… 相似文献
9.
兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,也是“人才成长的起点”。学习兴趣则是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移。当学生对某种学科知识发生兴趣时,他就会积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担。因此教师应想办法在教学过程中根据学生心理来激发他们的学习兴趣,我常采用的方法如下: 相似文献
10.
11.
信兆华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”这是符合认知规律的。当人对认知的对象产生浓厚的兴趣时,就会具有旺盛的求知欲,就会处于强烈的兴奋之中,此时,思维最活跃,记忆力思维力感受力就处于最佳状态,这时的学习效果最好。因此,激发、培养学生的学习兴趣,是每一位老师渴望解决的课题,也是学生渴望老师做到的事情。由于课堂是教师传授知识、提高学生学习能力的主阵地,因此课堂上激发学生学习兴趣就显得至关重要。如何在课堂上激发、培养学生的学习兴趣呢?下面谈几点我在教学实践中的心得。一、巧设导语激发求知欲望我… 相似文献
12.
史德甫 《小作家选刊(小学)》2011,(1):171-171
兴趣是入门的向导,是做好每一件事的前提。对学生来说,兴趣是推动他们积极上进的内动力,学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,就会自然而然地产生强烈的求知欲望。在教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望。尤其是新课改形势下的初中语文,更应不失时机的点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。语文教师怎样才能激发和培养学生学习的兴趣呢？ 相似文献
13.
方亮 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
有位即将走上教学岗位的中文系毕业生问我:学生对我的讲课不感兴趣,怎么办?我以为,他想到了语文教学中的一个关键,所担心不无道理。兴趣,人们通常称之为爱好。爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生自发吸取知识养料的要求,繁重的学习对他来讲,就不是负担,而是一种享受。他会主动地去觅 相似文献
14.
夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”教育心理学研究表明:兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的催化剂.当学生有了浓厚的学习兴趣时,不仅不会觉得学习是一种负担而是一种享受时,他就会主动地、自觉地、愉快地学习,有时甚至会废寝忘食.因此,教学活动中如果能使学生喜欢上你的课,变“要我学”为“我要学”,就会起到事半功倍的效果.如何激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习,健康成长,是当前新课改的主流.在新课改的浪潮中,每一位教师都摩拳擦掌,跃跃欲试努力探索一条适合自己的行之有效的教学方法.在生物教学中,针对如何激发学生的学习兴趣方面,笔者做了如下探索,望各位同仁多提宝贵意见. 相似文献
15.
于晓楠 《现代教育管理与教学》2007,(4):88-89
孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”，也就是要注意培养学生的学习兴趣。兴趣是指个人因对客体的积极的爱好倾向所产生的情绪紧张态度。兴趣也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习积极性和主动性就越高，语文成绩就越好。这是无庸置疑的教学规律。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
16.
17.
18.
教学活动要遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三线原则。但由于受应试教育的影响，在教学活动中有些教师并未把学生真正放在主体地位，学生学习的主动性、积极性不能得到发挥的现象普遍存在。相当多的学生不爱学习，也不会学习，学习的效率不高。笔者认为，充分发挥学生的主体，是提高语文课教学效率的首要条件。我们教育的对象是一群活蹦乱跳的孩子，他们有丰富的思想和求知的欲望，还有不可估量的创造力，如果我们教师能激发他们的兴趣，开发他们的智力，变“要我学”为“我要学”，那么，教学就会收到事半功倍的成效。 相似文献
19.
如果没有学生自觉地主动地参与教学活动,如果没有学生在学习过程中的积极思维,教学决不可能获得成功。因而,如何充分调动学生学习的积极性,如何激发学生在学习中积极思维,就成为当前教学研究中的一个重要课题。本文拟就这个问题做一粗浅的探讨。一、培养学习兴趣是激发学生积极思维的前提当学生对所接触的事物有了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望时,他们的思维就会处于自觉的积极的状态。学习兴趣和求知欲望并不是“先天”就有的,是在“后天”的学 相似文献
20.
张清毅 《学生之友(小学版)》2013,(14):29-29
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性,大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味,但当他们对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”,就会积极、主动、愉快地去学习。教育心理学告诉我们,在儿童的学习活动中,兴趣起着定向和动力功能的双重作用。一个儿童的注意力水平是他能否学习好和心智发展快慢的最基本条件。有了学习兴趣,就能产生积极的情感和学习的主动性,学习效率就高;没有学习兴趣,学习效率就不高。在这方面我的体会是：学海无涯“乐”作舟,“数”山有路“趣”为径。下面,谈谈我在教学中的几点体会。 相似文献