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1.
王允端 《中国石油大学胜利学院学报》2010,24(4)
独立学院是高校与社会力量联合办学的新模式,已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分.独立学院在自身体制、师资力量、生源条件方面具有独特性,在发展过程中应高度重视思想政治教育工作.独立学院加强思想政治教育工作应着力做好党的建设、校园三级文化建设、充分利用学生社团组织、高度重视学生的心理健康教育、切实抓好学生社会实践活动等工作. 相似文献
2.
高校思想政治工作应重视心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
方锦明 《赣南师范学院学报》2003,(5):112-113
当今高校大学生心理健康问题日益突出,应通过对思想政治工作与心理健康教育内在联系的分析,在高校思想政治工作中重视心理健康教育,发挥心理健康教育在思想政治工作中的作用,加强心理健康教育必须采取一些有效措施。 相似文献
3.
本文通过对高校心理健康教育与思想政治教育关系问题的详细分析,阐述了心理健康教育中的一些特殊技术对提高思想政治教育的实效性. 相似文献
4.
通过对高校思想政治教育和心理健康教育关系发展历程的讨论,阐述了思想政治教育工作和心理健康教育工作的区别和联系,提出两者应协同发展、互相促进,共同提高高校德育工作的针对性、实效性,从而加强高校人才培养质量的力度. 相似文献
5.
黄屹 《南昌教育学院学报》2012,(9):17-18
高校思想政治教育是大学生的社会化不可缺少的重要组成部分.本文从高校思想政治教育工作的现状出发,分析了在高校思想政治工作中融入心理健康教育的重要性,在此基础上探讨了如何有效的通过心理健康教育来提高高校思想政治教育工作的成效. 相似文献
6.
作为高等教育不可或缺的组成部分,近年来,独立学院发展异军突起,但是独立学院的学生群体的特点,管理模式,办学模式对学生思想政治教育工作的开展提出了新的挑战.本文通过分析新形势下独立学院学生思想政治教育工作存在的问题,针对如何加强独立学院学生思想政治教育工作进行了论述. 相似文献
7.
崔春霞 《中国科教创新导刊》2010,(11):247-247
加强大学生思想政治教育是当前高校面临的主要任务。独立学院学生与普通高校学生相比存在其特殊性,这决定了独立学院的思想政治教育模式不同于普通高校的教育模式。只有根据学生的特点,因材施教,才能有效提高学生的思想政治理论水平。为此,本文提出应充分发挥团组织在大学生思想政治教育中的作用。本文主要分为三大部分：第一部分主要分析了独立学院学生的特点;第二部分阐述了独立学院团组织与大学生思想政治教育之间的关系;第三部分介绍了独立学院通过团组织建设加强大学生思想政治教育的主要途径。 相似文献
8.
在网络时代如何加强高校学生思想政治教育是高校面临的巨大挑战,针对于此,当前迫切需要通过强化高校思想政治教育阵地,建立一支高素质的网络思想政治工作队伍,对高校学生开展网络心理健康教育等,以此开创网络时代高校思想政治教育的新局面. 相似文献
9.
关于当前研究生思想政治教育工作问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分.当前,高校研究生规模不断扩大,人员结构越来越复杂,这给研究生思想政治教育工作增加了难度.针对当前研究生思想特点和高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题,提出了加强和改进研究生思想政治教育工作的一些措施和建议,如完善体制建设、注重实效、与时俱进、充分发挥导师的作用,以及加强就业指导和心理健康教育等. 相似文献
10.
在网络时代如何加强高校学生思想政治教育是高校面临的巨大挑战,针对于此,当前迫切需要通过强化高校思想政治教育阵地,建立一支高素质的网络思想政治工作队伍,对高校学生开展网络心理健康教育等,以此开创网络时代高校思想政治教育的新局面. 相似文献
11.
本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
12.
张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
13.
14.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
15.
终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
16.
成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
17.
教师教育与高师成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):23-26
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势，主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势；教师教育是国家的事业，政府的责任，高师成人教育也应该得到国家的大力支持；教师教育需要有一个开放灵活的体系，高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分；教师教育中，职前职后一体化势所必然，高师成人教育参与其中，应该是水到渠成、顺乎自然的事情；教师教育必须推进信息化、现代化，高师成人教育也应与时俱进；教师教育必须转换运行机制，高师成人教育机制的改革更是势在必行。 相似文献
18.
韩大林 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):24-26
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。 相似文献
19.
20.
通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献