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在实际教学中,由于信息技术教学受传统教学方式的束缚较少,所以多了一些创新性的优势。本着＂大胆尝试,开拓创新＂的想法,在信息技术的课堂教学中,进行了＂读议讲练＂,是指学生在教师指导下课堂上快速阅读信息技术教材的相应内容,明确本堂课的三维学习目标和任务。 相似文献
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随着社会信息技术的高速发展,学校信息技术课程的发展也越来越快。如何使学生更好地适应信息的发展,如何提高小学信息技术课的教学成效,成为学校信息教学课程研究的重点。一、教师在信息教学中的关键作用教师在教学过程中一直是学习过程的引导者,起到至关重要的作用。教师需要紧跟信息发展的步伐,不断提升自己的专业水平,不断学习教材、钻研教材、熟悉教材,更新教育教学观念,努力提高自己的教学能力。在课堂教学的过程中,教师应当审视把握教学的重点环节,积极与学生 相似文献
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随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用。一、信息技术使教材"鲜活"起来由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来。而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充 相似文献
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张珍 《中小学信息技术教育》2003,(8):27-27
信息技术教学中的研究性学习，是学生作为积极主动的学习者，将信息技术作为学习工具，以类似科学研究的方式，在信息技术的帮助下获取、交流信息，最终以电脑作品的形式完成研究任务。下面谈谈笔者的想法与做法。一、深入挖掘教材，把握研究性学习时机教材是我们向学生传授学习内容的依据，但有时按教材章节顺序并不能符合实际教学的需要。如黑龙江省的高一《信息技术》教材第一章“信息与信息处理”介绍大量的理论，第二章前两节继续介绍理论。如果按部就班地讲授，学生学起来会感到很枯燥，学习热情就不会很高。于是,我将教学顺序进行了… 相似文献
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阐述高中生信息技术基础知识的差异情况,从教材、教学方式、学生等方面分析传统高中信息技术教学中存在的问题,以对Excel表格的学习应用教学为例,探讨嵌套教学在高中信息技术课程中的应用。 相似文献
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邓毅飞 《中小学信息技术教育》2003,(9):13-14
我们上高一的时候,学习了两本信息技术教材。从前言上看,这是“优秀信息技术教材”,教材的编委会由“国家信息技术教育方面的专家和有丰富教学经验的教师”组成,“内容编排上具有模块化、新颖性、合理性和易教易学的特点”,落款是某某省基础教育教学研究室。从表面上看,这两本教材的内容一定很好,可是仔细一看,就不是那么回事了。下面仅举出我在学习过程中发现的疑点。首先是上册第8页:“我们常用的系统软件有DOS、Windows、Unix、OS/2等。”请问,我们常用的到底是什么?这本教材是使用DOS环境编辑的?还是Unix、OS/2?第11页,“打开计算… 相似文献
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数字化学习资源已逐渐成为高效、先进的学习资源形式,数字化学习资源的设计、开发与应用也已成为人们关注的焦点,更对日常教学工作起到了积极作用,尤其是信息技术课更具有得天独厚的条件.文章从实际出发阐述了在信息技术教学中应用数字化学习资源的必然性;以实践经验为基础总结了在信息技术教学中数字化学习资源的主要应用过程;以北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第5册第七章第三节“建立超链接”的教学实践为例,阐述了数字化学习资源在初中信息技术教学中的应用及效果. 相似文献
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为了更好地激发学生的学习兴趣,高中信息技术决不能完全沿袭传统的教学方法,应该有自己的特色:打破原有的教材结构,以悬念激发学习兴趣;讲授教学,巩固信息技术基础知识;示范教学与实践操作结合;同步教学;任务式教学。这些教学方法可以单独运用,也可以在同一节课上综合运用。 相似文献
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2012年浙江省小学三年级信息技术教材率先改版,新教材与旧教材不单是课题名称发生了变化,教学目标描述也发生了变化。新版中的操作用语、各种名称得到进一步规范;教材原有结构体系得以进一步优化。而作为信息技术教学启蒙阶段的三年级,主要是让学生多看、多思考和多交流,需要教师逐步培养学生自主学习的兴趣与习惯。因此,如何在教学中依据教材的内容及学生学习的规律,设计适当的教学目标,选择相应的教学方法,合理安排教学活动,引导学生掌握自主学习的方法,培养学生终身学习的能力,是亟待我们学科教学工作者长期思考与实践的话题。 相似文献
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<正>随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用。一、信息技术使教材"鲜活"起来由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来。而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充 相似文献
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随着新课程改革,信息技术教材也相应的凋整,因各个学生的实践能力、动手能力、主观能动性程度不同,同一个班级学生在学习上存在明显的差异。这就要求教师要从实际出发,因材施教。下面谈谈我在信息技术课中实施分层教学的体会。 相似文献
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中专信息技术课程的教学目的是让学生掌握信息技术的基础知识和基本技能,提升学生的信息技术素养。但中专计算机教学存在教学理念落后、教学模式单一、教材和新技术脱轨等问题。为有效提高中专学生的计算机应用能力,教师应在计算机教学中激发学生的学习兴趣,因材施教,弥补教材和新技术相脱轨的不足。 相似文献
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潘龙 《中小学信息技术教育》2003,(4):35-36
校园网络的使用改变了我们的教育理念、教学思想,更改变了我们的课堂教学模式。网络环境下信息技术课的课堂教学,具有平等交互式的学习环境。在学习网站中,学生可以灵活自主地学习,学生可以根据自己对电脑熟练程度选择不同的学习方式。本文以自己所建的学习网站《网页制作》为例,结合自己的课堂实践,阐述在网络环境下信息技术课的优势及发展方向,介绍在网络环境下中学信息技术课优化教学过程的一些做法。一、营造网络学习环境,创建学习网站我将一个阶段的教学内容创建为一个学习网站(在局域网中)或设计成一个网页课件(在互联网上)。在讲授《网页制作》这一小节内容时,我根据广东省教材编写委员会编写的(高中)信息技术教材中的第五节《网页制作》的部分教学内容,设计并创建了如下 相似文献
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新课程改革需要信息技术与学科课程的整合。在信息技术与课程整合实践中，运用非线性的学习资源适合学生进行自主学习；运用网络多媒体数字化教材有利于变革传统教学模式，冲破教材在内容、形式上的束缚；运用专题学习网站进行教学有利于促进教师改变教学观念、激活学生思维。同时，师资建设是信息技术与课程整合成败的关键。信息技术与课程整合的模式应具有创新性、多样性，但模式先导制约了它的发展。信息技术与课程整合的实践被现有教学评价体系所束缚，是一个漫长的、历尽艰辛的过程。 相似文献
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李才华 《中小学信息技术教育》2023,(8):74-75
项目式教学是基于真实学习情境,以问题为导向的教学模式,学生能在项目的完成中强化知识的学习及提升解决问题的能力。Python编程教学是高中信息技术教材中的重要模块,本文以“让数据‘隐身’”为例,开展了项目式教学在高中Python编程教学中的实践研究,探讨项目式教学在高中信息技术学科的实施。 相似文献
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信息技术学科是一门实践性、操作性比较强的学科,作为一名信息技术教师,如何上好一节信息技术课是一门挺深的学问。本文从小学的信息技术课的教学效果入手,就信息技术课如何选材和教师如何设计教学环节方面谈谈作者的若干想法。教师要根据实际需要创新信息技术教材,在教学中要与学生的学习、生活密切结合,提高课堂吸引力,上好信息技术课。 相似文献
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信息技术与学科教学整合是指将信息技术以工具的形式融入学科教学系统的各要素中,融入课程教学的各个领域,使之既作为学习的对象又作为学习的手段,使之成为教师教学和学生认知的工具、重要的教材形态和主要的教学媒体,以促进提高学生学习的效率和效果。 相似文献