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冯兴辉 《中学语文(读写新空间)》2003,(24)
升入高中我却无半点喜色,相反消沉得要命。因我是个“副榜生”,是父母多花了3000元钱才将我送进菏泽一中的。我不只一次地想:假如我的初中重新来过,我一定要非常用功,不浪费一点时间,一定会以优异的成绩来证明我自己。可现在,我只能恨自己不争气,而且似乎还要继续不争气下去:谁叫我是个前途无“亮”的“副榜生”呢? 相似文献
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“假如时光可以倒流,人生可以重新选择,我愿意把选择的权利交给我自己,那就是每三年留一次级,这样我就可以永远追随您,卡片是小了一点,可这是我最爱的一张,假如它有幸被压在您书桌的玻璃下,那它就是我,天天在远远地凝望着您。”每当我看到这张精美的贺卡,都被那滚烫的话语,诚挚 相似文献
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以往每逢过春节,我最期盼的就是放鞭炮了,喜庆、热闹,而且有故事。上幼儿园的时候我就听爸爸讲过,自古以来人们就在春节时放鞭炮,认为这样可以把一种叫“年兽”的怪物赶跑。可是这几年为了保护环境,大家不再放鞭炮了,我忽然想到:如果现在“年兽”再来,我们该怎么办呢? 相似文献
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朱谦 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
“朱谦,你的自然书又没带,到后面把这堂课的内容抄一遍!”自然老师瞪圆了双眼吼着。其实,像这样的事,在好多同学身上都发生过。假如我编课本,我绝不会像现在的这些烂编辑一样编了这么多课本,语文、数学、思想品德、社会、美术、自然、音乐,大大小小,五花八门,看到它们我就头疼,这还能不丢三落四吗?叫我编哪,一个年级就编一本。集所有的科目 相似文献
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陈大伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(1)
影响和改变教师的教育观念、思维方式可以算作“洗心”,改变教师的教学行为可以看成“革面”。既“洗心”又“革面”是关注教师全人发展的一种表达。议课时要多说“假如我来教”这样的话语。“假如我来教”体现了优先于自我发展的自觉,蕴含了创造,强调了参与者的实践立场;表达了对参与教师的尊重,也表现为一种贡献。执教者要多用“假如你来教”的话语,引出“假如我来教”的应答。观课议课一定不能就事论事,要学会追问原因、找出问题、提出“革面”意见、讨论“革面”的依据和价值。 相似文献
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梅尔 《小作家选刊(小学)》2002,(2)
在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白, 手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后说:“谁还要?”仍有人举起手来。他又说:“那么假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。 相似文献
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杨智慧 《课堂内外(高中版)》2002,(Z1)
曾经有一瓶增白霜摆在我面前,我没有珍惜,人世间最大的悲痛莫过于此,假如上天再给我一次重新来过的机会,我会对它说:“我用定你了!”如果非要给它加上数量词的话,我希望是——一万瓶。——题记 相似文献
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【材料一】在一次讨论会上 ,一位著名的演说家没讲一句开场白 ,手里却高举着一张 2 0美元的钞票 ,对着会议室里的 2 0 0个人发问 :“谁要这 2 0美元 ?”一只只手举了起来。演说家接着说 :“我打算把这 2 0美元送给你们中的一位 ,但在这之前请允许我做一件事。”说完他将钞票揉成一团 ,问 :“谁还要 ?”仍有人举起手来。他又说道 :“那么 ,假如我这样做又会怎样呢 ?”他把钞票扔到地上 ,又踏上一只脚 ,并且用脚碾钞票 ,然后拾起来 ,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要 ?”结果还是有人举起手来。“朋友们 ,”演说家说 ,“你们已经上了一堂很… 相似文献
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